□ 楊淑蘭 李玲（貴州師范大學(xué)體育學(xué)院 貴州 貴陽(yáng) 550001）

1、前言

全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)多年結(jié)果顯示，我國(guó)中小學(xué)生部分身體素質(zhì)特別是力量、耐力、爆發(fā)力及肺活量素質(zhì)等指標(biāo)持續(xù)下降，超重與肥胖的學(xué)生比例越來(lái)越大，學(xué)生得近視的人數(shù)逐年增加，身體健康狀況得不到改善。這些問(wèn)題的出現(xiàn)原因是多方面的，但學(xué)生每天參與的體育鍛煉不足、體育活動(dòng)時(shí)間不夠是其主要原因。為全面貫徹素質(zhì)教育，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉，教育部于1999年決定將大課間活動(dòng)提到大課間活動(dòng)課的第一層面，列入課程計(jì)劃，進(jìn)一步發(fā)揮其功能，并于同年正式將課間操改為大課間體育活動(dòng)。本文通過(guò)對(duì)貴陽(yáng)一中大課間體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，為學(xué)校大課間體育活動(dòng)開(kāi)展提出相應(yīng)對(duì)策。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

貴陽(yáng)市第一中學(xué)大課間體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀。

2.2、研究方法

本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、實(shí)地考察法對(duì)貴陽(yáng)市第一中學(xué)開(kāi)展大課間體育活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行研究。

3、結(jié)果與分析

3.1、大課間體育活動(dòng)開(kāi)展項(xiàng)目和形式

經(jīng)過(guò)實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)，貴陽(yáng)一中開(kāi)展的大課間體育活動(dòng)較有特色，內(nèi)容比較豐富，學(xué)生參與度較高。高一年級(jí)以班級(jí)為單位在小田徑場(chǎng)內(nèi)劃分的固定區(qū)域開(kāi)展不同體育項(xiàng)目，例如跳繩、踢毽子、呼啦圈、飛盤(pán)、足球、籃球、排球、羽毛球等等，并由班主任和值日體育老師監(jiān)督完成。高二年級(jí)以年級(jí)為單位在教學(xué)樓下廣場(chǎng)集體跳中學(xué)生花球啦啦操兩遍，由學(xué)校健美操老師領(lǐng)操、指導(dǎo)，但啦啦操動(dòng)作較機(jī)械，缺少啦啦操的律動(dòng)，人員站位密集，動(dòng)作伸展不開(kāi)，活動(dòng)前后沒(méi)有跑動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生參與的積極性不高；高三年級(jí)以年級(jí)為單位，圍繞教學(xué)樓周邊硬化路面進(jìn)行跑操，距離接近800米，由各班體育委員帶隊(duì)跑，并有各自的口號(hào)，但形式單一，缺乏趣味性和多樣性。

通過(guò)隨機(jī)訪談，了解學(xué)生一周參與大課間體育活動(dòng)的次數(shù)為4次，每次參與時(shí)間為20分鐘；學(xué)生普遍認(rèn)為大課間體育活動(dòng)較為重要，但整體對(duì)大課間體育活動(dòng)了解程度不高；他們比較喜歡以興趣小組為單位或個(gè)人自由活動(dòng)的形式來(lái)參加大課間體育活動(dòng)，喜歡的大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目包括球類（足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球等）、傳統(tǒng)體育類（丟沙包、呼啦圈、跳繩、踢毽子、跳皮筋等）、新興體育項(xiàng)目（輪滑、飛盤(pán)、健身球等）；學(xué)校大課間體育活動(dòng)的時(shí)間從未被擠占過(guò)，遇到惡劣天氣時(shí)，大課間體育活動(dòng)安排在室內(nèi)自由活動(dòng)；學(xué)生認(rèn)為影響他們參加大課間體育活動(dòng)的因素主要有：作業(yè)太多、對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不感興趣、認(rèn)為體育活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)，形式單一；學(xué)生父母基本完全支持他們參加大課間體育活動(dòng)，普遍認(rèn)為本校大課間體育活動(dòng)組織形式非常好。

3.2、場(chǎng)地器材現(xiàn)狀、大課間體育活動(dòng)場(chǎng)地器材使用程度和時(shí)間安排

經(jīng)過(guò)實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)，貴陽(yáng)一中體育設(shè)施和場(chǎng)館相對(duì)齊全，高一各班開(kāi)展特色項(xiàng)目均有各自的器材。但在大課間體育活動(dòng)中場(chǎng)地利用程度不夠，因地制宜差，只使用離教學(xué)樓較近的小田徑場(chǎng)、升旗廣場(chǎng)和教學(xué)樓下路面，學(xué)校大型室外田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、室內(nèi)體育館和體操房等大量場(chǎng)地在大課間體育活動(dòng)期間處于閑置狀態(tài)。通過(guò)教師訪談得知，貴陽(yáng)一中是一所人數(shù)眾多的高中，表面上看似該校體育場(chǎng)館和器材充沛，然而真正平均供給每一位師生參與體育鍛煉的場(chǎng)地和器材還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同時(shí)也反映了貴陽(yáng)市其它表面上就非常稀缺體育場(chǎng)館和器材的中小學(xué)，要想給與師生參加體育活動(dòng)充足的條件簡(jiǎn)直是天方夜譚。

當(dāng)今中國(guó)的大課間體育活動(dòng)在時(shí)間安排上體現(xiàn)的是從以前課間操的10-15分鐘增加到25-40分鐘的特點(diǎn)，然而該校大課間體育活動(dòng)時(shí)間連同上下樓梯和集合組隊(duì)總共只有20分鐘，且貴陽(yáng)一中又是近6000人在校學(xué)生的高中。人員密集和時(shí)間過(guò)短是導(dǎo)致場(chǎng)地得不到充分利用的主要原因，應(yīng)該將大課間體育活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間加長(zhǎng)到30-40分鐘。

3.3、師生全員全程參與大課間體育活動(dòng)程度

大課間體育活動(dòng)的特點(diǎn)在制度和人員要求上是師生全員參與、各部門(mén)齊抓共管的，也是以全體師生的身體素質(zhì)和體能得到鍛煉為首要目的。面向全員，打好基礎(chǔ)，是開(kāi)展好大課間體育活動(dòng)的核心，特別是教師同時(shí)參與大課間體育活動(dòng)，是學(xué)生更好地完成這一活動(dòng)的重要保證，也是有效促進(jìn)學(xué)校大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的必備手段。

通過(guò)實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)貴陽(yáng)一中只有極少部分教師參加大課間體育活動(dòng)。其中，部分教師只是旁觀、監(jiān)督學(xué)生完成大課間體育活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他任課老師以及職工甚至完全沒(méi)有參與其中。在場(chǎng)觀摩發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生積極參與到大課間體育活動(dòng)中，并且熱情度較高；高一年級(jí)開(kāi)展的是班級(jí)特色項(xiàng)目，存在部分學(xué)生處于靜止觀看或小范圍活動(dòng)現(xiàn)象；活動(dòng)前后集合時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，真正活動(dòng)的時(shí)間較少，先集合的學(xué)生沒(méi)有先動(dòng)起來(lái)，流失了更多的活動(dòng)時(shí)間，沒(méi)有起到真正的鍛煉效果。說(shuō)明該校師生全員全程參與程度不足、積極性不高。

在原有項(xiàng)目和開(kāi)展形式的基礎(chǔ)上，可以將全員教師融入到各年級(jí)活動(dòng)中去；高一年級(jí)可以在集合前后加上原地踏步或兔子舞等，全體集合完畢便展開(kāi)班級(jí)特色活動(dòng)，特色活動(dòng)結(jié)束集合后有必要加上放松活動(dòng)，邊放松邊調(diào)整隊(duì)伍等待解散；高二年級(jí)可以通過(guò)跑操的形式把隊(duì)伍帶到大田徑場(chǎng)排隊(duì)進(jìn)行啦啦操的活動(dòng)，場(chǎng)地寬敞，便可加大動(dòng)作幅度、節(jié)奏，提高學(xué)生的興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)效果；高三年級(jí)進(jìn)行完校園跑操之后合理分配到各體育館、籃球場(chǎng)開(kāi)展班級(jí)特色項(xiàng)目，不但真正起到鍛煉的效果，達(dá)到以學(xué)生為本的目的，同時(shí)滿足高三學(xué)生因?qū)W習(xí)緊張而又渴望得到適當(dāng)室外活動(dòng)的欲望。

3.4、學(xué)校重視程度和社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)

通過(guò)訪談部分體育教師和個(gè)別班主任，發(fā)現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展重視程度不夠，組織管理上還存在不足；其中一位老師特別提到社會(huì)關(guān)注度的問(wèn)題，在中國(guó)應(yīng)試教育背景下，社會(huì)對(duì)學(xué)校的關(guān)注度是升學(xué)率而不是學(xué)生體質(zhì)健康和素質(zhì)發(fā)展，包括教育局、家庭、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及師生自己。

經(jīng)分析，認(rèn)為時(shí)間是影響師生參加大課間體育活動(dòng)的主要原因。貴陽(yáng)一中是全省重點(diǎn)中學(xué)，絕大部分學(xué)生入校的唯一目標(biāo)便是高考取得好成績(jī)，考個(gè)985、211工程院校，大家看中的不是學(xué)生的體育成績(jī)有多好、運(yùn)動(dòng)技能多強(qiáng)，而是每一屆能有多少學(xué)生考取重點(diǎn)院校。查看學(xué)生課程安排表發(fā)現(xiàn)，學(xué)生除了20分鐘早讀外，上午還要上5節(jié)40分鐘的課。在緊張的學(xué)習(xí)壓力下，學(xué)生被迫失去該有的體育鍛煉，更難保證充足的大課間體育活動(dòng)時(shí)間；科任老師在高升學(xué)率的壓力下不斷給學(xué)生布置作業(yè)、補(bǔ)習(xí)落后功課，沒(méi)有更多時(shí)間放任學(xué)生自由活動(dòng)，更別說(shuō)親自參加體育運(yùn)動(dòng)。

3.5、大課間體育活動(dòng)宣傳介紹、輿論造勢(shì)情況

大課間體育活動(dòng)要求時(shí)間到位、內(nèi)容到位、人員到位、管理到位、器材到位和安全到位，它的思想圍繞一個(gè)中心、兩個(gè)基點(diǎn)為指導(dǎo)。即以“健康第一”為中心，以學(xué)生為基本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，彰顯體育，確保學(xué)生在校每天鍛煉一小時(shí)。

師生訪談結(jié)果顯示，他們對(duì)大課間體育活動(dòng)認(rèn)知程度不深，對(duì)大課間體育活動(dòng)的功能認(rèn)知上還停留在課間操時(shí)代，傳統(tǒng)的課間操重在調(diào)節(jié)學(xué)生的智力功能，而大課間體育活動(dòng)實(shí)際上已經(jīng)拓展為了健身和育人功能。大多數(shù)學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)都是為了緩解緊長(zhǎng)的學(xué)習(xí)壓力或娛樂(lè)玩耍，學(xué)生整體認(rèn)為目前學(xué)校的大課間體育活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展得非常好了，沒(méi)有更多的建議和要求。甚至有體育教師認(rèn)為：把大課間體育活動(dòng)當(dāng)成體育課來(lái)安排，要求學(xué)生要學(xué)得技能并且達(dá)到鍛煉身體的效果是不對(duì)的；而認(rèn)為目前大課間體育活動(dòng)更多的只能幫助學(xué)生緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力，通過(guò)走出教室參與活動(dòng)是為了放松身心。說(shuō)明該教師自身對(duì)大課間體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還不夠完善，對(duì)學(xué)生參與體育鍛煉的目的認(rèn)識(shí)過(guò)于單一。從這些調(diào)查結(jié)果來(lái)看，該校師生觀念有待轉(zhuǎn)變，學(xué)校對(duì)大課間體育活動(dòng)的宣傳介紹和輿論造勢(shì)的缺失需及時(shí)填補(bǔ)。

4、結(jié)論與對(duì)策

4.1、結(jié)論

（1）貴陽(yáng)一中大課間體育活動(dòng)開(kāi)展較有特色，內(nèi)容較豐富，學(xué)生參與度較高；但組織形式相對(duì)單一；

（2）貴陽(yáng)一中投入大課間體育活動(dòng)時(shí)間不夠，是大課間體育活動(dòng)開(kāi)展不夠圓滿的主要原因；學(xué)校場(chǎng)地器材相對(duì)齊全，但利用率不高；

（3）師生全員全程參與大課間體育活動(dòng)程度不夠，積極性不高；

（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展重視程度不夠，組織管理不足；社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)不在大課間體育活動(dòng)上而在全校升學(xué)率；

（5）大課間體育活動(dòng)宣傳介紹、輿論造勢(shì)缺失。全員師生對(duì)大課間體育活動(dòng)認(rèn)知程度不夠，思想觀念停留在課間操時(shí)代，阻礙大課間體育活動(dòng)的健身功能和育人功能的發(fā)展。

4.2、對(duì)策

（1）現(xiàn)有大課間體育活動(dòng)內(nèi)容和組織形式有待再開(kāi)發(fā)；

（2）加長(zhǎng)大課間體育活動(dòng)時(shí)間投入，提高場(chǎng)地器材利用率勢(shì)在必行。減少學(xué)生室內(nèi)上課時(shí)間，減輕學(xué)習(xí)任務(wù)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，充分利用好學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)施，擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)范圍，增加大課間體育活動(dòng)時(shí)間；

（3）積極調(diào)動(dòng)全校師生全程參與大課間體育活動(dòng)；

（4）加深學(xué)校的重視程度，加強(qiáng)組織管理，建立科學(xué)合理、有效可行的管理網(wǎng)絡(luò)和機(jī)構(gòu)；重視師生身體素質(zhì)、身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣愛(ài)好和終身參與體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；轉(zhuǎn)變社會(huì)關(guān)注角度；

（5）及時(shí)填補(bǔ)宣傳介紹和輿論造勢(shì)的缺失。制定師生學(xué)習(xí)、參與大課間體育活動(dòng)綱要，開(kāi)發(fā)大課間體育活動(dòng)乃至體育知識(shí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，要求師生全員關(guān)注并學(xué)習(xí)等，轉(zhuǎn)變師生觀念。

[1]李小偉.2010學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)結(jié)果發(fā)布——學(xué)生體質(zhì)健康狀況的喜與憂[J].中國(guó)學(xué)校體育,2011(10).

[2]教體藝.教育部關(guān)于落實(shí)保證中小學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間的意見(jiàn).[EB/OL].2005.

[3]周鳳施.對(duì)大課間體育活動(dòng)的理論研究[J].湖北體育科技,2007(6).

[4]胡曉南.杭州市中學(xué)大課間體育活動(dòng)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D].杭州師范大學(xué),2011.