□郭振江（廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 廣州 510663）

田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了最多的金牌總數(shù)，作為我國(guó)優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，其具有悠久的歷史、豐富的內(nèi)容、類型多樣的項(xiàng)目，在一定程度上來(lái)說(shuō)具有極強(qiáng)的健身價(jià)值。憑借田徑運(yùn)動(dòng)自身的優(yōu)勢(shì)與功能，受到了廣大群眾的喜愛(ài)和歡迎，也得到了高校的重視，在體育教學(xué)中作為一項(xiàng)必不可少的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉、心理健康水平提高等具有積極的作用。但是，新形勢(shì)下競(jìng)技體育如何與群眾體育協(xié)調(diào)發(fā)展已經(jīng)成為一個(gè)新的問(wèn)題，田徑競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平高與田徑群眾性健身運(yùn)動(dòng)被冷落的問(wèn)題同時(shí)存在，這使得傳統(tǒng)的田徑教學(xué)觀念、教學(xué)思路、教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足新形勢(shì)下學(xué)校體育與體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)建設(shè)的要求。高校作為青年人容納聚集最多的地方，也是發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、推動(dòng)全民健身與群眾體育發(fā)展的重要載體。雖然目前高校正在大力推進(jìn)體育教學(xué)改革，在體育硬件設(shè)施與師資力量配置方面也得到了很大程度的改善，但是受學(xué)生自身、體育教師以及學(xué)校等方面的影響，具有優(yōu)勢(shì)的田徑項(xiàng)目在新形勢(shì)下卻逐漸被冷落。同時(shí)，十九大報(bào)告中對(duì)體育發(fā)展提出了新的要求和方向，微新形勢(shì)下高校田徑教學(xué)如何發(fā)展提供了新的思路和方向。因此，本文將從以下幾點(diǎn)深入研究和分析高校田徑教學(xué)的影響因素與發(fā)展對(duì)策。

1、高校田徑教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1、田徑教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)、但參與人數(shù)少

高校體育教學(xué)中一直是將田徑作為選修課的方式進(jìn)行的，但是新形勢(shì)下隨著種類豐富的群眾體育項(xiàng)目、健身體育項(xiàng)目、娛樂(lè)體育項(xiàng)目等的出現(xiàn)，對(duì)高校田徑教學(xué)造成了一定的威脅。從整體情況來(lái)看我國(guó)高校田徑教學(xué)正在穩(wěn)步推進(jìn)，教學(xué)思想與時(shí)俱進(jìn)，但是從反映的具體情況來(lái)看，田徑課教學(xué)面臨著巨大的困境，高校田徑課存在著無(wú)人選與被迫選擇的問(wèn)題。一方面，大部分學(xué)生喜歡有趣的體育活動(dòng)，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，造成了高校田徑教學(xué)無(wú)人選擇的困境；另一方面，高校每個(gè)體育教學(xué)項(xiàng)目都有人數(shù)限制，許多人體育課項(xiàng)目選擇有限，為了完成學(xué)分，他們就被迫選擇田徑運(yùn)動(dòng)，在一定程度上大大降低了他們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的熱情。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上公布的研究資料和多項(xiàng)調(diào)查研究情況來(lái)說(shuō)，目前反映喜歡田徑運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生所占的平均比例還不到一成，雖然高校一直在積極推進(jìn)田徑教學(xué)改革，但是整體效果仍然還不佳。

1.2、田徑訓(xùn)練逐漸加強(qiáng)、與田徑項(xiàng)目遭冷落并存

部分高校會(huì)經(jīng)常開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，在一定程度上這不僅展現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，也體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的水平和認(rèn)識(shí)，這為提高學(xué)校知名度創(chuàng)造了有利的條件。正因?yàn)槿绱耍壳按蟛糠指咝Ｖ饕窃诒荣惽伴_(kāi)始進(jìn)行組隊(duì)訓(xùn)練，說(shuō)明田徑訓(xùn)練逐漸加強(qiáng)，但是各高?；径际窃谂R近比賽前幾個(gè)月開(kāi)始組隊(duì)集訓(xùn)，這種集中訓(xùn)練、突擊訓(xùn)練的方式對(duì)于從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練、身體素質(zhì)與技能較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅會(huì)難以得到充足的時(shí)間保證，田徑訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和強(qiáng)度難以掌握，學(xué)生在苦累和乏味的訓(xùn)練環(huán)境中，滋生了厭學(xué)現(xiàn)象。再者，雖然目前高校大魚(yú)兒運(yùn)動(dòng)健身意識(shí)和力度逐步提高，但是田徑運(yùn)動(dòng)卻存在著遭冷落的問(wèn)題。根據(jù)在校大學(xué)生反映他們對(duì)籃球、足球、羽毛球、網(wǎng)球等球類運(yùn)動(dòng)興趣高，而對(duì)于傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)卻幾乎沒(méi)有什么興趣。總體上來(lái)說(shuō)，男生與女生相比較而言更加喜愛(ài)體育鍛煉，但是他們偏愛(ài)籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)其他比如田徑運(yùn)動(dòng)等傳統(tǒng)項(xiàng)目缺乏一定的價(jià)值功能認(rèn)識(shí)，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)中的技術(shù)動(dòng)作、鍛煉方法以及田徑運(yùn)動(dòng)自身的概念不理解、不熟悉，的導(dǎo)致田徑運(yùn)動(dòng)被冷落。同時(shí)，大部分女生本身就喜歡健美操、形體訓(xùn)練等健身項(xiàng)目，而對(duì)田徑耐力跑800米、1000米中長(zhǎng)跑等項(xiàng)目卻非常害怕，從而也導(dǎo)致田徑運(yùn)動(dòng)成為冷門課程。

2、高校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)發(fā)展的影響因素分析

2.1、學(xué)校方面

目前從專業(yè)性來(lái)看，高校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)發(fā)展過(guò)程中缺乏專業(yè)性強(qiáng)、教學(xué)水平高與綜合素質(zhì)優(yōu)秀的田徑教師，這極大地影響了高校田徑教學(xué)的發(fā)展。首先，體育教師配置不優(yōu)，在教學(xué)手段和內(nèi)容的選擇方面存在著一些問(wèn)題。一方面，田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中主要是以個(gè)人項(xiàng)目為主，沒(méi)有對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性、娛樂(lè)性和健身性進(jìn)行深入研究和分析，忽略了田徑運(yùn)動(dòng)比賽競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的對(duì)抗帶來(lái)的共娛性，導(dǎo)致田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法和手段單一，并呈現(xiàn)嚴(yán)重的周期性、重復(fù)性和簡(jiǎn)單性，導(dǎo)致大學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中造成嚴(yán)重的心理疲勞和厭倦。另一方面，目前高校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中體育教師缺乏專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生參與的意愿、目的以及他們自身的身體素質(zhì)進(jìn)行全面剖析，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的興趣、健身目的和身體鍛煉目的來(lái)選擇科學(xué)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)內(nèi)容教學(xué)，突擊式訓(xùn)練雖然大大提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，但是每次體育課繁瑣的身體練習(xí)與高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，在增加了學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的恐懼，訓(xùn)練內(nèi)容選擇不科學(xué)、針對(duì)性不強(qiáng)與訓(xùn)練過(guò)程單一枯燥，極大地影響了學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。再者，田徑運(yùn)動(dòng)具有一定的對(duì)抗性和競(jìng)技性，在耐力跑、中長(zhǎng)跑過(guò)程中容易引發(fā)運(yùn)動(dòng)傷害事故，學(xué)校為了學(xué)生的安全著想對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了不同程度的“簡(jiǎn)化”。搜集網(wǎng)絡(luò)上體育考試因?yàn)槟土ε?00米等造成運(yùn)動(dòng)損傷、猝死等的案例并不鮮見(jiàn)，頻頻發(fā)生的安全事故使得高校不得不簡(jiǎn)化田徑運(yùn)動(dòng)考試內(nèi)容，部分學(xué)校甚至將其作為隱患課程而取消，這影響了高校田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.2、學(xué)生層面

目前我國(guó)大學(xué)生普遍存在著身體素質(zhì)下降、運(yùn)動(dòng)能力不足、心理素質(zhì)較差的問(wèn)題。通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前在速度、耐力、爆發(fā)力與力量等素質(zhì)指標(biāo)方面高校大學(xué)生都呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。比如，男生引體向上項(xiàng)目、立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目、仰臥起坐項(xiàng)目等的測(cè)定，都顯示他們的上肢力量、下肢爆發(fā)力和腰腹肌力量等不同程度上都有所下降。學(xué)生身體素質(zhì)下降令人擔(dān)憂，使高校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)問(wèn)題雪上加霜。一方面，新形勢(shì)下各個(gè)高校高度重視大學(xué)生體育教學(xué)，在推進(jìn)體育教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，雖然從思想上引起了重視，但是并沒(méi)有從行為上去深入研究和開(kāi)展各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與活動(dòng)，更多的是把人力、物力和財(cái)力投入到簡(jiǎn)單操作、學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足，在一定程度上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、體育教師不重視，使得高校田徑教學(xué)停留在形式，對(duì)于學(xué)生身體鍛煉等而沒(méi)有真正起作用，這使得大學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)缺乏重要性和必要性認(rèn)識(shí)，枯燥乏味的課堂大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使學(xué)生用于體育鍛煉的時(shí)間越來(lái)越少，部分大學(xué)生本身就討厭體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)等身體素質(zhì)練習(xí)項(xiàng)目更加明顯，從根本上來(lái)說(shuō)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)興趣不高極大地影響了高校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)。

3、高校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)發(fā)展的策略分析

3.1、強(qiáng)化體育教師配置、為創(chuàng)新教學(xué)提供力量

高校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)發(fā)展過(guò)程中必須依托于一支專業(yè)性強(qiáng)、教學(xué)水平高與綜合素質(zhì)優(yōu)秀的田徑教師隊(duì)伍，才能為田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)提供活力和創(chuàng)新力。首先，科學(xué)選拔和引進(jìn)體育教學(xué)，結(jié)合田徑運(yùn)動(dòng)以及其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的需要制定體育教師選拔標(biāo)準(zhǔn)，選拔出具有各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專業(yè)知識(shí)的體育教師，促進(jìn)體育教師不斷向優(yōu)配置，為創(chuàng)新田徑教學(xué)提供思路。其次，依托于體育教師科學(xué)選擇田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性、娛樂(lè)性和健身性進(jìn)行深入研究和分析，積極促進(jìn)個(gè)人田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和集體項(xiàng)目的結(jié)合，在充分考慮田徑運(yùn)動(dòng)比賽競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的對(duì)抗帶來(lái)的共娛性，來(lái)不斷創(chuàng)新田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法和手段，促進(jìn)田徑運(yùn)動(dòng)與其他體育項(xiàng)目穿插融合發(fā)展，提高田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的趣味性和針對(duì)性。最后，重點(diǎn)解決目前高校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)嚴(yán)重的周期性、重復(fù)性和簡(jiǎn)單性問(wèn)題，促進(jìn)體育教師對(duì)學(xué)生參與的意愿、目的以及他們自身的身體素質(zhì)進(jìn)行全面剖析，在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)結(jié)合學(xué)生的興趣、健身目的和身體鍛煉目的來(lái)選擇，在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)的同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將田徑運(yùn)動(dòng)中的跑與其他項(xiàng)目中的跳、投等結(jié)合起來(lái)編成類型豐富的循環(huán)練習(xí)項(xiàng)目與游戲活動(dòng)，利用游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法等多種方法和手段來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉。

3.2、充分發(fā)揮學(xué)校作用、構(gòu)建田徑運(yùn)動(dòng)平臺(tái)與機(jī)制

新形勢(shì)下各個(gè)高校要繼續(xù)推進(jìn)體育教學(xué)改革，從思想上與行為上去深入研究和開(kāi)展各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人力、物力和財(cái)力支持。首先，從提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)出發(fā)，立足于各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)重新認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的功能、價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視進(jìn)一步提高體育教師對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的重視程度，為高校田徑教學(xué)落到實(shí)處提供重要的支持力量。其次，把握好田徑運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性和競(jìng)技性，強(qiáng)化耐力跑、中長(zhǎng)跑的安全教育與技術(shù)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)情況來(lái)科學(xué)安排活動(dòng)與考試，盡量避免或減少運(yùn)動(dòng)傷害事故，對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的“簡(jiǎn)化”需要遵從運(yùn)動(dòng)性和健身性選擇，并不是單純地去簡(jiǎn)化田徑運(yùn)動(dòng)考試內(nèi)容或者取消田徑運(yùn)動(dòng)課程。再者，學(xué)校體育部門要加強(qiáng)校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、院系運(yùn)動(dòng)會(huì)以及田徑運(yùn)動(dòng)比賽等的舉辦，通過(guò)比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式，通過(guò)嚴(yán)格的比賽章程、田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練制度等來(lái)保障學(xué)生參與的積極性和儀式感。高校之間也可以加強(qiáng)合作，積極開(kāi)展各項(xiàng)比賽、活動(dòng)交流。最后，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練設(shè)施的投入，通過(guò)多層次訓(xùn)練和教學(xué)為開(kāi)展田徑教學(xué)創(chuàng)造有利的條件。

4、結(jié)語(yǔ)

雖然目前高校正在大力推進(jìn)體育教學(xué)改革，在體育硬件設(shè)施與師資力量配置方面也得到了很大程度的改善，但是受學(xué)生自身、體育教師以及學(xué)校等方面的影響，具有優(yōu)勢(shì)的田徑項(xiàng)目在新形勢(shì)下卻逐漸被冷落。新形勢(shì)下必須強(qiáng)化體育教師配置、為創(chuàng)新教學(xué)提供力量，充分發(fā)揮學(xué)校作用、構(gòu)建田徑運(yùn)動(dòng)平臺(tái)與機(jī)制，為高校開(kāi)展田徑教學(xué)創(chuàng)造條件。

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