□馮軍（云南工藝美術學校 云南 昆明 650223）

到目前為止，籃球運動基本上已經發(fā)展成了老少皆宜，全民性的活動，受到廣大人民群眾的喜愛。在我國中職院校中，籃球運動也深受廣大學子喜愛，相對于其他體育活動而言，更多學生也愿意學習籃球。由此可見，合理安排籃球教學，通過籃球教學促進學生的身心健康發(fā)展，已經成為當前我國各大中職院校普遍關注的首要問題 。與此同時，在新課改的要求下，各中職院校在培養(yǎng)人才的過程中，必須不斷增強對學生綜合素質的培養(yǎng)力度，盡一切可能提升學生的素質水平，總之，積極組織、開展中職院校籃球教學活動已迫在眉睫。

1、我國中職院?；@球教學的現(xiàn)狀

1.1、轉變教師觀念

近年來，隨著教育體制的不斷變革，在傳統(tǒng)教育的影響下，大部分體育老師一味追求著學生的學習成績，從而造成了教學理念沒有順應時代發(fā)展。眾所周知，體育教師的最終考核成績的評定標準規(guī)定了其與學生學習成績有著千絲萬縷的聯(lián)系。在應試教育的體制下，學生們的學習成績不但關系到自己的平時測評，而且與教師們的考核測評有著很大關系。所以，很大一部分教師都堅持著傳統(tǒng)的教學理念，以提升學生的學習成績?yōu)樽罱K目的，嚴重違背了籃球教學的初衷，而籃球教學的實質則是為了幫助學生強健體魄，從而提升學生的思想境界，幫助學生樹立起正確的人生觀和價值觀。

1.2、教學方式過于單一

目前為止，我國中職院校籃球教學普遍存在著教學方式過于單一的問題。在我國中職院校的籃球教學中，教師們是授課的主體，在進行籃球知識講解的時候，體育老師通常只是單方面地向學生傳授一些籃球技巧，講解一些動作要領，學生們也只是單純地聽從老師們的講解和示范。教師和學生之間沒有足夠的互動，也沒有足夠的實踐，學生只是被動地接受知識，致使很多學生失去了學習籃球的興趣，從而導致學生學習成績降低，進而影響體育教學的整體水平。

1.3、教學內容過于簡單枯燥

在我國，中職院?；@球教學的課程內容是由體育教師所確定的，其依據是應試科目。在日常的學習和教學過程中，不斷地重復著同一的內容，這也會降低學生的學習興趣，是學生們失去對籃球學習的熱情。除此之外，在籃球教學的過程中，一般都是在戶外進行的，體育教師們也很少會對教學內容進行詳細講解，通常只是做一些簡單的介紹，動作的示范等。其后都是由學生自行進行訓練，這期間教師們只對學生的安全負責，這種教學模式無疑忽視了基礎知識，對學生的全面發(fā)展十分不利。

1.4、教學目標和課程設置契合度偏低

籃球在我國中職院校體育教學中受到很多人的喜愛，由于個體差異問題，教師們在實際的籃球課程設置過程中也需要考慮很多因素。在組織、開展籃球活動的過程中，教師們往往只關注了學生的學習成績，未能充分了解學生們的實際情況及個體素質差異等問題，從而未能達到預期目標。其實，課程目標選定的根本目的是為了更好地完成課程教學，但中職院校的籃球教學目標卻并非如此，在選定教學目標的過程中，未能結合新課改的要求，忽略了學生發(fā)展的實質需求，所以所制定出的教學目標往往難以契合相關的課程設置，這嚴重影響了教師們的教學成果，制約了中職院?；@球教學的發(fā)展。

1.5、教學目標和學生自身素質存有一定的矛盾

各中職院校體育教師在設定籃球教學目標的時候，應該嚴格遵循教學大綱的規(guī)定，在確保主基調基本一致的前提下，以強化學生自身綜合素質為目的，通過籃球教學這一活動，在增加學生對籃球運動理解力的同時，適當地增強學生的籃球運動能力。然而，就目前我國中職院校的籃球教學現(xiàn)狀來看，已定的教學目標并不適合學生發(fā)展，并不能最大限度提升學生自身素質。

1.6、教學內容的設置和教師的能力存有一定矛盾

其實，中職院校的籃球教學對教師的綜合水平要求很高，尤其是在新課改的影響下，各中職院校的體育教師在向學生傳授籃球基礎知識和基本技巧的同時，也要努力提升學生的綜合素養(yǎng)。與此同時，教師們還應該根據不同的學習階段，不同的個體差異等，因材施教，制定出適合每個學生學習的教學方案。從另一方面講，這也就導致了一部分教師由于不能很好地適應這種變化，而被迫“淘汰”，這也間接或直接對中職院校的籃球教學造成了一定影響。

2、我國中職院校籃球教學中的問題分析

在我國，各中職院校籃球教學中普遍存在著觀念落后，教學方式過于單一，以及課程內容過于枯燥的弊端。造成這種現(xiàn)狀的原因大致有以下幾個方面：

第一，在國家教育制度以及相關政策的影響下，我國的應試教育已成為教育發(fā)展的大趨勢，中職院校的籃球教學方式也大多是圍繞著考試而進行的，但是考試的內容以及所涉及的項目普遍存在著過于僵硬、死板，缺少靈活性的問題，從而導致了籃球教學的方式及籃球教學內容都是圍繞著應試教育而展開的，導致了教學內容過于枯燥，缺乏必要的靈活性和生動性，此外也由于教學方式的過于的單一，很難激發(fā)起學生的學習興趣，也就導致了學生學習熱情低下，整體籃球水平的降低 。

第二，導致我國中職院?；@球教學現(xiàn)狀這一結果，還有一定的環(huán)境因素的影響。到目前為止，我國大部分中職院校都缺少必要的籃球教學設備。眾所周知，良好的學習氛圍才能最大限度激發(fā)學生的學習熱情?；@球教學基礎設施的缺乏不但在一定程度上妨礙了教師們的授課進度，而且在一定程度上降低了學生們學習籃球的熱情和積極性。在中職院校的籃球教學過程中，安全并寬敞的籃球場地是必須的，這與籃球教學的自身特點也有關，一味地提升理論教學的質量，而忽視了實踐教學的質量，就學生的整體發(fā)展而言是萬萬不行的。

第三，體育老師在籃球教學過程中應該占有主導地位，教師們的綜合素質對其教學水平有著直接影響，其教學水的高低直接決定了學生們的學習結果，有著較高技藝的教師才能夠教出較為優(yōu)秀的學生，也才能最大限度調動起全體學生的積極進行，讓他們積極投入到籃球學習的過程中。榜樣的力量是我們從小就一直接觸的，一個有著高超素質的體育老師，不但能很好地抓住每個學生的特點，制定合理的教學方案，而且能夠將理論知識和實踐技巧更好地結合起來，做出最規(guī)范的示范，進而提升學生們的籃球水平。

3、我國中職院?；@球教學優(yōu)化策略

3.1、加快轉變教育制度的步伐

和其他專業(yè)的教學特點不同的是，中職院校的籃球教學包括的內容更復雜，并非傳統(tǒng)意義上的僅靠成績定論。由此可見，國家相關教育部門，一定要抓準定位，在當前教育體制允許的前提下，加快轉變教育制度的步伐，盡可能降低“應試教育”對中職院?；@球教學所造成的影響，減輕中職院?；@球教學所承擔的壓力，鼓勵創(chuàng)新，豐富籃球教學的教學方式，創(chuàng)新籃球教學的教學模式，“以人為本”創(chuàng)造“個性”、“個體”、“因材施教”的籃球教學體系。進而全面增強學生學習籃球的熱情，提高學生學習的積極性，讓學生主動、積極地參與到籃球學習的過程中，最終提高學生們的學習效率。除此之外，隨著教育體制的不斷變革，相關工作人員要不斷加大宣傳力度，引領各中職院校找準方向，掙脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，根據不同學生的特點，制定出適合青少年發(fā)展的籃球教學目標，以各自學校的發(fā)展特點為基礎，合理安排籃球教學的內容，盡最大可能促進學生身、心茁壯成長。

3.2、中職院校提供良好的教學環(huán)境

學校是所有教學活動都不開的一個主要場所，學校的教學制度及其相關教學設施的完善程度直接影響了相關教學活動開展的質量和水平。由此可見，要想提升籃球教學的質量，各中職院校一定要做好自身規(guī)劃。首先要做到的就是建立、健全完善的教學制度。各中職院校在完善自身教育制度的時候一定要以相關的法律體系為依據，在知法、守法的前提下制定出適合自身發(fā)展的教育制度體系。比如，改變以往的體育教師的考核制度，強調基礎知識的重要性，鼓勵教師們加強對學生基礎知識的考核力度，以促進學生籃球學習的更好進行。其次要做到的就是積極完善校內的基礎設施。在我國，各中職院校都是以國家政策為引導，自行進行各種競爭補助的。因此，各中職院校的工作人員應擺正心態(tài)，積極同相關部門聯(lián)系，盡最大可能爭取更多的資金補助，獲取更多的社會支持，完善基礎設施建設，為籃球教學創(chuàng)造更好地學習環(huán)境和學習空間。最后，各中職院校應盡一切可能，努力提高體育教師們的教育責任感，提升教師們的教學熱情。比如，為教師們提供更好地工作環(huán)境，定期開展思想教育，提升教師們的責任感，鼓勵創(chuàng)新，改變以往的教育方式，創(chuàng)新新型籃球教學模式，開設更適合學生學習的籃球課程。長此以往，必將激發(fā)學生對籃球學習的熱情，提高學生們學習的積極性，進而提升中職院?；@球教學的整體水平。

3.3、努力提升體育教師的素質水平

教師是所有教學活動的關鍵人物，教師素質的高低和技藝水平的高低直接影響著教師們的教學成果。由此可見，提高教師自身素養(yǎng)十分必要。在日常的工作過程中，各教師應端正心態(tài)，不斷提升自身綜合素質，豐富自身學識，成為學生們的好榜樣。例如，教師們應該不斷參與籃球學習，參加一些專業(yè)性較強的籃球知識講座，觀看籃球比賽等，進而提升專業(yè)技能。此外，教師們也要善于應用各種高新技術，比如通過互聯(lián)網和其他教師們進行交流，改善教學方式，提升學生學習興趣，共同提升學生的學習效率。

4、結語

綜上所述，中職教育雖然屬于一種職業(yè)教育，但是它與那些普通的教育活動還是存有一定的區(qū)別。由此可見，各中職院校在進行籃球教學的過程中，一定要充分結合自身的特點，合理安排籃球課程，以滿足不同學生的需求，讓學生們在掌握籃球技術的同時，自愿、積極地參與到籃球學習當中，從而全面提升學生的素質水平。與此同時，為了更好地開展中職院?；@球教學活動，各領導要結合時代背景，不斷加強對籃球教學的重視程度，充分發(fā)揮籃球教學的優(yōu)勢，適應我國教育、教學改革的步伐，進而提升全校師生對人才培養(yǎng)的重視程度，為國家培養(yǎng)更多的全方位人才。

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