史淑鵬

高三語(yǔ)文涉及“詞”句補(bǔ)充選擇題型，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力要求很高，尤其是要求學(xué)生對(duì)“詞”的知識(shí)有系統(tǒng)而深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，按照傳統(tǒng)的“同一詞牌，句有定字”的規(guī)律解題有很大問(wèn)題，或者說(shuō)“詞有定句，句有定字”不能一概而論，應(yīng)具體問(wèn)題具體分析。下面筆者以《水調(diào)歌頭》為例針對(duì)“句有定字”進(jìn)行解讀，借此提高學(xué)生對(duì)“詞”句選擇的精準(zhǔn)度。

例題：閱讀南宋詞人楊炎正的《水調(diào)歌頭》，完成下列試題：

寒眼亂空闊，客意不勝秋。強(qiáng)呼斗酒發(fā)興（甲），特上最高樓（乙）。舒卷江山圖畫(huà)，應(yīng)答龍魚(yú)悲嘯，不暇顧詩(shī)愁。風(fēng)露巧欺客，分冷入衣裘。

忽醒然，成感慨，望神州。丙，丁。都把平生意氣，只做如今憔悴，歲晚若為謀！此意仗江月，分付與沙鷗。

丙、丁處應(yīng)填的句子是（ ）

A.越王祠畔，楊柳煙鎖古今愁。

B.可憐報(bào)國(guó)無(wú)路，空白一分頭。

C.倦游欲去江上，手中橘千頭。

D.與君邂逅，相逐飛步碧山頭。

學(xué)生通過(guò)觀察題目，調(diào)動(dòng)比如詞句、詞牌、詩(shī)人等信息儲(chǔ)備，初步了解試題。但是卻很難做出選擇，除非背誦過(guò)這首詞。若是根據(jù)詞“斷句有韻”理解，A選項(xiàng)押平韻，BCD也押平韻且韻腳相同，也難區(qū)分。這時(shí)很多學(xué)生自然會(huì)聯(lián)想到非常熟悉的一首詞——蘇軾的《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有），按照這個(gè)詞牌，再按照“詞有定句，句有定數(shù)”的方法推敲（相同位置的“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”分別是四個(gè)字、七個(gè)字），學(xué)生立刻排除了BC選項(xiàng)。然而，答案卻在BC選項(xiàng)中。

為什么“詞有定句，句有定字”這一規(guī)律在同一詞牌中會(huì)發(fā)生變化？在學(xué)習(xí)晏殊詞時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，晏殊曾對(duì)《破陣子》詞牌在內(nèi)容上做了創(chuàng)新，那么不同詞人在“句有定字”上亦會(huì)嘗試用不同的字?jǐn)?shù)來(lái)表情達(dá)意。筆者在百度百科《水調(diào)歌頭》的解釋中確實(shí)提到了像“丙丁”位置有6、5字與4、7字之分，僅僅一筆帶過(guò)，別無(wú)其他解釋。那么同“丙丁”位置相對(duì)的上片“甲乙”位置又是如何體現(xiàn)“6、5”和“4、7”字之分且是否還有其他情況？為了查找端倪，我特別翻閱查找360余首《水調(diào)歌頭》，通過(guò)比較，在詞上下片“甲乙”“丙丁”相應(yīng)固定位置，發(fā)現(xiàn)以下五種主要類型。

一、上片6、5字，下片4、7 字

蘇軾《水調(diào)歌頭》文字與字?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)如下：

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕（甲），今夕是何年（乙）。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨（丙），何事長(zhǎng)向別時(shí)圓（?。咳擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

5？/5。/6，5。/6，6，5。/6，5。/3，3，3/4，7？/6，6，5/5，5。

另外，宋代黃庭堅(jiān)《水調(diào)歌頭·落日塞垣路》、蘇軾《水調(diào)歌頭·黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺》、朱敦儒《水調(diào)歌頭·和董彌大中秋》等皆為此類。

二、上片4、7字，下片6、5字

朱熹《水調(diào)歌頭·次袁仲機(jī)韻》：

長(zhǎng)記與君別，丹鳳九重城。歸來(lái)故里（甲），愁思悵惘渺難平（乙）。今夕不知何夕，得共寒潭煙艇，一笑俯空明。有酒徑須醉，無(wú)事莫關(guān)情。

尋竹去，疏竹外，一支橫。與君吟弄風(fēng)月（丙），端不負(fù)平生（?。：翁庈噳m不到，有個(gè)江天如許，爭(zhēng)肯換浮名。只恐賣山隱，卻要煉丹成。

我們發(fā)現(xiàn)上詞甲乙處為4、7字。丙丁處為6、5字。

再如宋蘇舜欽《水調(diào)歌頭·滄浪亭》、辛棄疾《水調(diào)歌頭·題永豐楊少游提點(diǎn)一支堂》、葛長(zhǎng)庚《水調(diào)歌頭·詠茶》等也屬此類。

三、上片6、5字，下片6、5字

楊炎正《水調(diào)歌頭·登多景樓》：

寒眼亂空闊，客意不勝秋。強(qiáng)呼斗酒發(fā)興（甲），特上最高樓（乙）。舒卷江山圖畫(huà)，應(yīng)答龍魚(yú)悲嘯，不暇顧詩(shī)愁。風(fēng)露巧欺客，分冷入衣裘。

忽醒然，成感慨，望神州?？蓱z報(bào)國(guó)無(wú)路（丙），空白一分頭（?。?。都把平生意氣，只做如今憔悴，歲晚若為謀！此意仗江月，分付與沙鷗。

再如宋代姜夔《水調(diào)歌頭·富覽亭永嘉作》、張孝祥《水調(diào)歌頭·泛湘江》、劉克莊《水調(diào)歌頭·癸卯中秋作》、葉夢(mèng)得《水調(diào)歌頭·湖光亭落成》、劉辰翁《水調(diào)歌頭·中秋占口》、金朝元好問(wèn)《水調(diào)歌頭·賦三門津》，還有毛澤東的《水調(diào)歌頭·游泳》等也是如此。

四、上片4、7字，下片4、7字

朱熹《水調(diào)歌頭·隱括杜牧之齊山詩(shī)》：

江水侵云影，鴻雁欲南飛。攜壺結(jié)客（甲），何處空翠渺煙霏（乙）。塵世難逢一笑，況有紫萸黃菊，堪插滿頭歸。風(fēng)景今朝是，身世昔人非。

酬佳節(jié)，須酩酊，莫相達(dá)。人生如寄（丙），何事辛苦怨斜暉。無(wú)盡今來(lái)古往，多少春花秋月，那更有危機(jī)。語(yǔ)文牛山客，何必獨(dú)沾衣。

再如宋代賀鑄《水調(diào)歌頭·臺(tái)城游》、張孝祥《水調(diào)歌頭·過(guò)岳陽(yáng)樓作》、陸游《水調(diào)歌頭·多景樓》、宋代毛滂《水調(diào)歌頭·擬饒州法曹掾作》等也是如此。

五、上片6、5字，下片4、4、5字

張孝祥《水調(diào)歌頭·和龐佑父》：

血洗虜塵靜，風(fēng)約楚云留。何人為寫(xiě)悲壯（甲），吹角古城樓（乙）。胡海平生豪氣，關(guān)塞如今風(fēng)景，剪燭看吳鉤。剩喜燃犀處，駭浪與天浮。

憶當(dāng)年，周與謝，富春秋。小喬初嫁（丙），香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游（?。?。赤壁磯頭落照，肥水橋邊衰草，渺渺喚人愁。我欲乘風(fēng)去，擊楫誓中流。

從以上五種類型中不難發(fā)現(xiàn)，在《水調(diào)歌頭》中除“甲乙”“丙丁”位置外，其他詞句基本符合“句有定字、句有定數(shù)”的規(guī)律，但“甲乙丙丁”處“6、5”“4、7”字的變化有一定規(guī)律，尤其第五種類型明顯跳出了6、5字和4、7字的變化規(guī)律，且變化性很大。而命題人卻偏偏抓住這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查。

如此，《水調(diào)歌頭》這一詞牌的“句有定字”規(guī)律在實(shí)際運(yùn)用中把握并作為解題依據(jù)應(yīng)當(dāng)小心，詩(shī)詞的學(xué)習(xí)不能就詞談詞，詞人的個(gè)性、成就都是解決具體題型的關(guān)鍵因素。其實(shí)，解決上文例題的關(guān)鍵是從詩(shī)詞最基本的要素“內(nèi)容”上入手，上片登樓舒卷江山圖畫(huà)，下片感慨報(bào)國(guó)無(wú)路、老之將至，再比較答案四個(gè)選項(xiàng)，詞的主題圍繞江山報(bào)國(guó)，非B選項(xiàng)莫屬。此題，命題者就是特意在學(xué)生特別熟悉蘇軾的《水調(diào)歌頭》的經(jīng)驗(yàn)上下了圈套，結(jié)果很多學(xué)生中招。

任何一首詞都有共性也有個(gè)性，對(duì)于此類題型，學(xué)習(xí)者既要考慮題目、詞人等因素，又不能忽略詞牌、押韻、定句定字等特征，還要明白詞的具體內(nèi)容是解讀鑒賞詞最根本的依據(jù)，而將命題者提供的信息鏈接已掌握的知識(shí)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)具體題目的考查規(guī)律又是取勝的關(guān)鍵?？碱}要牢記：考題一定是有規(guī)律可循的，但絕不是單一性識(shí)記知識(shí)的遷移。

事實(shí)上，詞的特征是在詩(shī)詞研究中根據(jù)詞的特點(diǎn)歸納概括所得，那么不同詞人在詞的創(chuàng)作上有共性規(guī)律，也有個(gè)性特點(diǎn)。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，既能“舉一隅而以三隅反”又能“一葉落而知天下秋”。符合規(guī)律又超出規(guī)律，這才是宋詞這一璀璨的藝術(shù)瑰寶至今經(jīng)久不衰、讓后人孜孜學(xué)習(xí)的魅力所在。

作者單位：江蘇省鄭集高級(jí)中學(xué)（221143）endprint