李春蘭

（蘇州健雄職業(yè)技術學院，江蘇 太倉 215411）

大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，是當今社會經(jīng)濟快速發(fā)展推動下的必然產物。每個人無論學歷高低、能力如何，都需要一份工作，而在就業(yè)形勢如此嚴峻的背景下，提倡大眾創(chuàng)業(yè)，不僅能解決學生工作問題，還能緩解就業(yè)壓力。創(chuàng)業(yè)源于創(chuàng)新。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是依據(jù)社會發(fā)展需求開設的一門新學科，與思想政治教育相輔相成。通過思想政治教育，在日常學習中，從理想、抱負、信念、職業(yè)、道德等方面對大學生進行培養(yǎng)，培養(yǎng)其人格魅力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力。

1 社會的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

隨著社會經(jīng)濟迅速發(fā)展，高等教育普遍化，高校畢業(yè)生逐年增多，大學生就業(yè)壓力與日俱增，而選擇創(chuàng)業(yè)的人員少之又少。我國非常重視人才培養(yǎng)，著力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和高素質人才，努力解決創(chuàng)新型、復合型人才緊缺問題；鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，在政策上給予支持，在思想上教育引導，將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相結合，培養(yǎng)個性化人才和專門人才。在思想政治教育的視閾下，將創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)實踐有機結合起來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育才能得到真正的發(fā)展。

在我國當前就業(yè)形勢十分嚴峻的背景下，大學生創(chuàng)業(yè)意愿較強。如曹勇等在《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑探析》中提到，部分大學生對創(chuàng)業(yè)的了解不夠，認為創(chuàng)業(yè)是沒有工作的人才會選擇的一種生存方式，部分高校也沒有認真對待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這就是社會的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。

2 思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關系

在當前社會發(fā)展的新形勢下，為解決大學生就業(yè)問題，學校要對大學生進行創(chuàng)業(yè)理論教育、指導，幫助進行創(chuàng)業(yè)實踐，帶動更多大學生創(chuàng)業(yè)，再將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育有機結合，為社會培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才。

在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，學生可能一時難以接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，這時就需要融入思想政治教育，在開展枯燥無味的理論教育的同時融入創(chuàng)業(yè)實踐，結合案例幫助學生掌握創(chuàng)業(yè)技能，使其步入社會后能夠展示才華，實現(xiàn)目標。通過思想政治教育塑造人格，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提高抗壓能力，使學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，提高綜合素質。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能指導創(chuàng)業(yè)實踐，使創(chuàng)業(yè)者明確創(chuàng)業(yè)方向，得到更好的發(fā)展。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育在培養(yǎng)人才方面有著統(tǒng)一性，即致力于為社會培養(yǎng)道德高尚、能力較強的創(chuàng)新型人才；在教育內容上有著共同性，都是教育大學生怎么做人做事、團結合作、適應社會以及促進素質培養(yǎng)與維護身心健康；教育方法相似，都是采用理論與實踐相結合的教育方式。

3 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

采用問卷調查方式分析大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，于2016年3—6月，在吉林大學和大連理工大學發(fā)放問卷500份，收回有效問卷473份，有效回收率達94.6%。通過對調查所得數(shù)據(jù)進行處理分析，結果顯示，將思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，雖然大部分學生是比較認同的，但仍然存在一些問題。

（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式化。我國高校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一塊，無論是學生、教師，還是校方都不當回事，學生上課遲到、早退、注意力不集中，教師備課不認真、不全面，校方投入精力不足、管理懈怠，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育變成了一種形式化教育，沒有對創(chuàng)業(yè)者起到教育引領作用。

（2）教育方法單一。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，理論知識豐富，實踐經(jīng)驗缺乏，教育方法單一，每個人對創(chuàng)業(yè)的認識和理解是不同的，不能一概而論，應根據(jù)社會發(fā)展需求、互聯(lián)網(wǎng)技術等，采用不同的教育方式進行個別指導。

（3）缺少授課教師。目前，學校創(chuàng)業(yè)指導教師都是由其他沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的教師兼職，沒有專門的教師，這些兼職教師理論知識和實踐經(jīng)驗缺乏，不能達到很好的教育目的，效果不明顯。現(xiàn)在有個別高校設置了專門的教師進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但教學針對性和操作性不強，教學效果依然不理想，這是因為學生對國家法律、市場形勢不了解，自身創(chuàng)業(yè)理念缺乏，心理素質較差。

4 如何強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

當代大學生綜合素質差，抗壓、抗打擊能力弱，意識薄弱，創(chuàng)業(yè)途中很容易放棄，這就需要政府和學校給予幫助，提供教育、指導服務等。

（1）豐富教學內容，創(chuàng)建教學平臺，以思想政治教育為依托，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將法律法規(guī)、道德教育、心理素質教育、市場形勢、創(chuàng)業(yè)理想等方面內容融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，避免大學生因不了解市場形勢、法律條文及自身綜合素質差等原因而創(chuàng)業(yè)失敗。

（2）增強師資力量，提高教師教學水平和素質。邀請校外創(chuàng)業(yè)成功人士來?，F(xiàn)身說法，激發(fā)學生學習興趣，同時教師也可進行學習，豐富自己，以便更好地開展教學。當?shù)卣畱o予支持，提供條件。學校要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學生提供良好的創(chuàng)業(yè)基礎條件，減小創(chuàng)業(yè)風險。

（3）在各方面條件都滿足的情況下，家人的想法尤為重要，不了解創(chuàng)業(yè)的家人可以給予言語上的支持，老一輩人可以傳授一些經(jīng)驗，家人的理解和支持最能鼓舞士氣，使學生擁有敢于闖天下的勇氣。

（4）在學生扎實掌握理論知識的前提下，注重社會實踐。為學生提供實踐平臺，舉辦創(chuàng)業(yè)實踐賽，使學生通過實踐更好地理解理論知識，同時利用互聯(lián)網(wǎng)技術進行線上線下交流，提高創(chuàng)業(yè)幾率。

5 結語

思想政治教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的先決條件，通過思想政治教育培養(yǎng)道德高尚、素質較高的優(yōu)秀大學生，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)懂法律法規(guī)、理解創(chuàng)業(yè)理念、擁有創(chuàng)新思維、心理素質過硬、綜合能力強的創(chuàng)業(yè)者，將兩者有機結合，培養(yǎng)具有較高綜合素質、勇于創(chuàng)新實踐與開拓進取的創(chuàng)新型人才，解決我國目前大學生就業(yè)問題，推動社會發(fā)展?！?/p>