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        專業(yè)認(rèn)證背景下的藥物化學(xué)課程改革

        2018-03-03 04:10:57劉冬梅張維芬盛繼文
        衛(wèi)生職業(yè)教育 2018年24期
        關(guān)鍵詞:師資隊(duì)伍教學(xué)質(zhì)量化學(xué)

        劉冬梅,張維芬,盛繼文

        (濰坊醫(yī)學(xué)院,山東 濰坊 261053)

        為構(gòu)建我國高等藥學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)控體系,提高藥學(xué)類專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量,幫助有關(guān)高校尋找在藥學(xué)類專業(yè)辦學(xué)過程中存在的問題,理順發(fā)展思路,2007年初,教育部在《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》中正式提出,要積極探索專業(yè)評估制度改革,重點(diǎn)推進(jìn)工程技術(shù)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作,逐步建立適應(yīng)職業(yè)制度需要的專業(yè)認(rèn)證體系。藥學(xué)本科專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)項(xiàng)目是高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程中首批醫(yī)藥類四個專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)項(xiàng)目之一。全國藥學(xué)類本科專業(yè)認(rèn)證評估標(biāo)準(zhǔn)包括專業(yè)目標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量、課程體系、師資隊(duì)伍等7個一級指標(biāo)。

        專業(yè)認(rèn)證中與本科教學(xué)水平評估最大的不同之處是要對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的考核。而學(xué)生綜合素質(zhì)考核既要考查學(xué)生對有關(guān)課程知識點(diǎn)的理解和掌握程度,以及計算機(jī)的應(yīng)用能力甚至外語水平,同時還要考查學(xué)生提出問題、解決問題和分析問題的能力,是對學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)造能力的大檢閱。藥物化學(xué)作為藥學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)主干課程,是藥學(xué)類本科專業(yè)認(rèn)證考察的六門專業(yè)課程之一。因此如何通過提高藥物化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),保障專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量,使我校順利通過全國藥學(xué)本科專業(yè)認(rèn)證,成為亟待解決的問題。

        筆者基于我校目前藥物化學(xué)課程開設(shè)的實(shí)際情況,以《全國藥學(xué)本科專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則,專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向,提高藥物化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),根據(jù)《全國藥學(xué)本科專業(yè)主干課程知識點(diǎn)》及國家衛(wèi)計委“十三五”規(guī)劃教材《藥物化學(xué)》(2016年第八版)編排的教學(xué)內(nèi)容,重新修訂了藥物化學(xué)教學(xué)大綱,組織、優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容。本著“厚基礎(chǔ),寬口徑,求創(chuàng)新”的原則,立足于專業(yè)課程的特點(diǎn),從縱、橫兩個方向入手對藥物化學(xué)進(jìn)行改革。同時結(jié)合社會對藥學(xué)專業(yè)人才的實(shí)際需要,優(yōu)化了藥物化學(xué)課堂教學(xué)模式[1]。通過藥物化學(xué)課程改革,建立了符合本專業(yè)實(shí)際的新的理論課程教學(xué)模式,逐步形成具有鮮明特色的專業(yè)課程。

        1 強(qiáng)化整體課堂教學(xué)

        授課教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選和有機(jī)組合,形成條理化的知識模塊結(jié)構(gòu),內(nèi)容體現(xiàn)出知識的不斷分化和綜合貫通,使教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)理論豐富,知識面寬而廣[2]。同時兼顧高等教育對專業(yè)知識的需求,教學(xué)中融入化學(xué)工、制劑工、藥師、醫(yī)藥商品購銷等資格或技能證書對知識、技能和態(tài)度的要求內(nèi)容,讓學(xué)生全方面發(fā)展。教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,通過各種教學(xué)方法及教學(xué)手段的運(yùn)用[3],如中英文案例的編制、PBL教學(xué)、課堂翻轉(zhuǎn)等,增加學(xué)生對藥物化學(xué)課程的興趣,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)[4]。鼓勵學(xué)生大量閱讀外文期刊文獻(xiàn),提升外語水平,獲取新知識、新技能。同時,注重前沿科研成果或研究手段的引入,以及對學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在教學(xué)中,以新藥創(chuàng)制為出發(fā)點(diǎn)和歸屬,注重新藥研究思路及理論,通過代表藥物的講授,使學(xué)生的研究思路不斷拓展,創(chuàng)新能力不斷得到提高。

        2 結(jié)合社會需要調(diào)整授課內(nèi)容

        以創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo),結(jié)合社會需要,通過問卷調(diào)查、校企及院校間的交流,進(jìn)一步明確課堂教學(xué)職責(zé),轉(zhuǎn)變授課教師的教學(xué)理念。為此,我們對畢業(yè)生及用人單位進(jìn)行了問卷調(diào)查。結(jié)果顯示,有91.2%的學(xué)生認(rèn)為我們的授課內(nèi)容、授課方法及授課理念對他們產(chǎn)生了積極的影響,92%的用人單位表示學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識及實(shí)驗(yàn)技能扎實(shí),分析、解決問題能力強(qiáng),工作思路清晰、開闊,滿意度較高。同時,對準(zhǔn)備繼續(xù)深造及已考上研究生的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,有99.1%的同學(xué)表示我們的藥物化學(xué)授課內(nèi)容與其他同類院校相比高度一致,為其深造奠定了堅實(shí)的知識基礎(chǔ),尤其課堂上授課教師采用的推理、歸納及案例等教學(xué)方法對學(xué)生藥物化學(xué)知識的學(xué)習(xí)提供了很大幫助。我們將調(diào)查問卷結(jié)果反饋給授課教師,根據(jù)社會人才需要調(diào)節(jié)授課內(nèi)容,使其滿足社會對藥學(xué)類人才的需要,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

        3 注重師資隊(duì)伍建設(shè)

        高等教育教學(xué)過程中教師的引導(dǎo)作用非常重要。教師的引導(dǎo)對學(xué)生以后的就業(yè)及專業(yè)方向起關(guān)鍵作用。因此我們在教學(xué)中除了教師基本素養(yǎng)的培養(yǎng)之外,還非常注重教師學(xué)歷及專業(yè)水平的提升。鼓勵教師通過國內(nèi)外進(jìn)修、學(xué)歷提升、考取相關(guān)資格證書等方式提高教師的專業(yè)水平。近3年來,教研室加大了具有博士學(xué)位師資的引進(jìn),使專業(yè)教師整體學(xué)歷水平得到提升。近幾年來,藥學(xué)專業(yè)學(xué)生考研報考率達(dá)到90%,帶動了專業(yè)的良好學(xué)風(fēng),學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。教師隊(duì)伍中具有國內(nèi)外進(jìn)修經(jīng)歷的占專業(yè)任課教師的70%。調(diào)查發(fā)現(xiàn),教師通過進(jìn)修可以接觸國內(nèi)外前沿的教學(xué)理念、科研思路及先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。教師把這些內(nèi)容在授課過程中展示出來,激發(fā)了學(xué)生的興趣,拓展了學(xué)生的思維,收到較好的效果。

        另外,培養(yǎng)雙師型師資也是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,因此,我們鼓勵教師考取職業(yè)藥師及藥劑師等藥學(xué)專業(yè)相關(guān)資格。目前,專業(yè)師資隊(duì)伍中具有藥學(xué)類相關(guān)資格證的“雙師型”師資占55%,這些教師可以與學(xué)生分享自己的資格證獲取經(jīng)歷,給學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)。同時,在授課內(nèi)容中講授一些臨床用藥的知識,拓展學(xué)生的知識面,為學(xué)生今后進(jìn)入工作崗位奠定了理論基礎(chǔ)。同時,我們也讓教師走入企業(yè),讓具有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師給學(xué)生授課,能增加學(xué)生的實(shí)踐能力,讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo),做好學(xué)校與社會之間的連接,使之更好地服務(wù)于社會。通過幾年的師資隊(duì)伍建設(shè),建立了教師在教學(xué)及專業(yè)人才培養(yǎng)中的引導(dǎo)地位,教師的專業(yè)及知識水平得到極大提高,滿足了專業(yè)認(rèn)證背景下專業(yè)對師資的要求。

        4 結(jié)語

        在新形勢下,高等教育人才培養(yǎng)應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式及思維,以服務(wù)社會為宗旨,培養(yǎng)適合社會需要的專業(yè)人才。為了提高藥物化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量,使之達(dá)到專業(yè)認(rèn)證中對教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和要求,根據(jù)我校專業(yè)特點(diǎn),筆者及相關(guān)授課教師研究了符合本專業(yè)實(shí)際的藥物化學(xué)課程教學(xué)模式和方法,加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè),從根本上保證了人才培養(yǎng)對師資隊(duì)伍的需求。針對改革內(nèi)容開展了專業(yè)問卷調(diào)查,結(jié)果顯示學(xué)生及用人單位滿意度較高,有效地實(shí)現(xiàn)了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),為藥物化學(xué)課程后續(xù)改革奠定了基礎(chǔ)。藥物化學(xué)課程改革對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),促進(jìn)我校本科教學(xué)水平和學(xué)科建設(shè)上新臺階都具有十分重要的意義。

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