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        高校輔導(dǎo)員中國夢的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)途徑

        2018-03-02 07:49:07葉海英胡樂
        教書育人·高教論壇 2018年2期
        關(guān)鍵詞:中國夢內(nèi)涵輔導(dǎo)員

        葉海英+胡樂

        [摘 要] 作為馬克思主義大眾化的形象話語,中國夢理念具有重大的戰(zhàn)略價(jià)值和豐富的思想意蘊(yùn),本文立足于中國夢視角,從“引領(lǐng)夢”、“傳承夢”、“育才夢”三個(gè)維度深刻剖析了輔導(dǎo)員中國夢的內(nèi)涵,認(rèn)為其精神實(shí)質(zhì)就是為學(xué)生成長成才保駕護(hù)航。輔導(dǎo)員中國夢的提出,是“中國夢”內(nèi)涵和外延的豐富和拓展,為輔導(dǎo)員隊(duì)伍的奮斗指明了目標(biāo)和方向,實(shí)現(xiàn)偉大而美麗的“中國夢”需要每一個(gè)人的辛苦努力和付出,實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的“中國夢”需要每一個(gè)輔導(dǎo)員認(rèn)清目標(biāo),奉獻(xiàn)、肯干、實(shí)干!人人有夢,人人圓夢,國家的夢才能真正實(shí)現(xiàn)。

        [關(guān)鍵詞] 輔導(dǎo)員;中國夢;內(nèi)涵

        [中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549(2018) 02-0074-02

        一 輔導(dǎo)員中國夢的提出

        我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍,是適應(yīng)社會(huì)主義革命和建設(shè)對人才的要求,在繼承根據(jù)地辦的抗日軍政大學(xué)所設(shè)立的政治指導(dǎo)員制度,借鑒前蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的。隨著我國改革開放和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,以及大學(xué)生擴(kuò)招使得輔導(dǎo)員隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,年齡結(jié)構(gòu)年輕化,學(xué)歷層次高層化,這些變化賦予了輔導(dǎo)員隊(duì)伍生機(jī)勃勃的生命力。然而,“上面千條線,下面一根針”輔導(dǎo)員除了做好常規(guī)的班級管理工作外,還要負(fù)責(zé)安全教育、危機(jī)處理、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、宿舍管理、學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)等方面的內(nèi)容,工作繁雜,范圍寬泛,致使輔導(dǎo)員焦頭爛額、身心疲憊,再加之輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展一些制度還未健全,自身利益和自身發(fā)展的困境又消耗了輔導(dǎo)員工作的熱情,輔導(dǎo)員們越來越多,越來越早的出現(xiàn)了職業(yè)倦怠,職業(yè)迷茫,心里沒有明確自身奮斗的目標(biāo)和意義。輔導(dǎo)員中國夢的提出,就是要將輔導(dǎo)員每時(shí)每刻的付出和他們未來美好的目標(biāo),生活的意義,事業(yè)的成功凝聚在一起,為輔導(dǎo)員職業(yè)賦予意義,為輔導(dǎo)員奮斗指明方向。

        二 高校輔導(dǎo)員中國夢的內(nèi)涵

        (一)引領(lǐng)夢

        輔導(dǎo)員的中國夢是“引領(lǐng)夢”,這是由輔導(dǎo)員角色的定位和職業(yè)特性所決定的。輔導(dǎo)員要做學(xué)生的引路人:政治引領(lǐng),輔導(dǎo)員要時(shí)刻把握時(shí)代脈搏,引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真解讀黨的政策,學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的精神,及時(shí)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,使其堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信;道德引領(lǐng),輔導(dǎo)員要以身作則引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的“三觀”,擁有遠(yuǎn)大理想,胸懷大志,勇于拼搏,敢于擔(dān)當(dāng),感恩于心,誠信于行,樂觀豁達(dá),善待他人;文化引領(lǐng),輔導(dǎo)員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)引領(lǐng)學(xué)生刻苦努力,勇于進(jìn)取,知難而進(jìn),百折不撓,善于創(chuàng)造,勇于實(shí)踐。輔導(dǎo)員的引領(lǐng)夢不是直接實(shí)施管理權(quán)力,而是通過與學(xué)生面對面的溝通、交流,進(jìn)一步觀察、分析、改變和塑造學(xué)生個(gè)體或者群體,是一種“軟實(shí)力”引領(lǐng)。

        (二)傳承夢

        輔導(dǎo)員的中國夢是“傳承夢”,這是由我們祖國輝煌的歷史文化文明所決定的。知識(shí)需要傳承,高校是知識(shí)的匯聚地,大學(xué)生為了追求真理而來,輔導(dǎo)員要將自己的所知、所學(xué)無私地全部傳承給學(xué)生,滿足他們的求知欲,增強(qiáng)他們的好奇心,激發(fā)他們的創(chuàng)造性;文明需要傳承,要將中國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)傳承給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì),優(yōu)良的行為做風(fēng),牢不可摧的毅力;社會(huì)正能量需要傳承,輔導(dǎo)員要為學(xué)生營造一個(gè)良好的校園風(fēng)氣,生活環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,將正能量傳承給學(xué)生,“見賢思齊”,鼓勵(lì)學(xué)生積極向身邊的優(yōu)秀黨員靠近,優(yōu)秀代表學(xué)習(xí),將正能量融入學(xué)生心靈,提高他們自信心,責(zé)任心,用正能量提高黨組織的感召力,吸引力,喚醒學(xué)生心靈深處的正義感,勇于和不良行為做斗爭。

        (三)育才夢

        “桃李滿天下,學(xué)子盡乾坤”,輔導(dǎo)員的中國夢是“育才夢”,他與當(dāng)代大學(xué)生的“青春夢”一脈相承。國家富強(qiáng),民族復(fù)興,“兩個(gè)百年”的奮斗目標(biāo)的提出和實(shí)現(xiàn)都依靠人才。輔導(dǎo)員作為高校一線學(xué)生工作者, “育才夢”寄托著每個(gè)輔導(dǎo)員的希望?!俺扇?、成才、成功”是輔導(dǎo)員“育才夢”的三部曲。

        1 成人夢

        做事先做人,成人是成才的基礎(chǔ),做好人才能成好事。做什么樣的人,怎樣做人,是每個(gè)人一生都在回答的考卷。中華民族歷來講究做人的道理,孔子說:子欲為事,先為人圣。儒家經(jīng)典著作《大學(xué)》中也提出:格物、致知,誠意,正心,修身,齊家,治國,平天下的八條目,其中“修身”是核心。輔導(dǎo)員“育才夢”的第一層含義就是讓我們的大學(xué)生具有“成人意識(shí)”,自覺修身成人;做一個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng),身體健康的人,做一個(gè)心理健康,生存能力強(qiáng)的人,做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作、會(huì)奉獻(xiàn)、適應(yīng)社會(huì)變化和發(fā)展的人。大學(xué)生如果不會(huì)做人,即使聰明有才,才氣用到不該用的地方,就會(huì)做出有損于祖國,有損于社會(huì)的事情,會(huì)直接影響“育才夢“的實(shí)現(xiàn),甚至有礙于復(fù)興中華的“中國夢”的實(shí)現(xiàn)。

        2 成才夢

        “成才夢”是“育才夢”實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。當(dāng)代社會(huì),已經(jīng)從一個(gè)學(xué)歷社會(huì)、身份社會(huì)走向能力社會(huì),適應(yīng)社會(huì)對人才的需求,高校教育的目標(biāo)既是把大學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和需要的棟梁之才。輔導(dǎo)員的“成才夢”,就是激發(fā)大學(xué)生成才的潛質(zhì),努力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),鼓勵(lì)學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合,增強(qiáng)自身社會(huì)實(shí)踐能力等方面的建設(shè),認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的文化知識(shí),用科學(xué)武裝頭腦,培養(yǎng)大學(xué)生在自己專業(yè)領(lǐng)域干一番事業(yè)的理想和抱負(fù),促使學(xué)生自覺向著實(shí)用型人才、稀缺型人才等國家、社會(huì)所需要的人才類型和崗位努力奮斗。

        3 成功夢

        沒有國家的成功,民族的成功就不會(huì)有人民的真正成功,同樣,一個(gè)國家,一個(gè)社會(huì)如果沒有每一個(gè)人民的成功,那么國家夢,民族夢就是沙灘上的樓閣。大學(xué)生們學(xué)有所成,學(xué)有所用是輔導(dǎo)員“育才夢”的最終目的,面對社會(huì)激烈的競爭,面對殘酷的就業(yè)壓力,輔導(dǎo)員“成功夢”就是激發(fā)學(xué)生自己內(nèi)心成功的激情和欲望,讓每一個(gè)學(xué)生都擁有自己的成功;就是能夠找到自身與社會(huì)契合點(diǎn),發(fā)揮自己的專業(yè)特長和才干做出自己的一番事業(yè);就是自食其力,為社會(huì)創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

        三 輔導(dǎo)員中國夢的精神實(shí)質(zhì)endprint

        高校輔導(dǎo)員中國夢的精神實(shí)質(zhì)就是為學(xué)生的成長成才保駕護(hù)航!這是輔導(dǎo)員中國夢的靈魂。高校輔導(dǎo)員是一個(gè)特殊的群體,是高校教師隊(duì)伍中的重要組成部分,是高校從事德育工作,開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人,堅(jiān)持輔導(dǎo)員的中國夢就是堅(jiān)持為學(xué)生的成長成才保駕護(hù)航,堅(jiān)持為學(xué)生的成長成才保駕護(hù)航就是努力去實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的中國夢。無論輔導(dǎo)員中國夢內(nèi)容及表現(xiàn)形式如何變化,其精神實(shí)質(zhì)永恒不變,它與祖國的“中國夢”、“民族夢”、“世界夢”一脈相承。

        四 高校輔導(dǎo)員中國夢的實(shí)現(xiàn)途徑

        (一)奉獻(xiàn)是圓夢的精神動(dòng)力

        “十年樹木,百年樹人”,輔導(dǎo)員“育才夢”是一種長期奉獻(xiàn)的過程。 奉獻(xiàn),是一種精神,是一種習(xí)慣,更是一種責(zé)任,奉獻(xiàn)精神是高校輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)要求。輔導(dǎo)員講奉獻(xiàn)就要有堅(jiān)定的政治思想素養(yǎng)做保障,即堅(jiān)定的政治立場,穩(wěn)固的道德情操,和過硬的思想作風(fēng)。輔導(dǎo)員的奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在工作上就是做到“五心”,即“關(guān)心、愛心、責(zé)任心、信心、耐心”,對學(xué)生的成長要付出愛心,對學(xué)生的問題要付出關(guān)心,對學(xué)生的成才要付出責(zé)任心,對工作的繁雜要付出耐心,將自己的所有青春活力都奉獻(xiàn)在工作崗位上,融入到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,只有這樣才能獲得學(xué)生的認(rèn)可,才能獲得源源不斷的精神動(dòng)力。

        (二)知識(shí)是圓夢的思想源泉

        “活到老,學(xué)到老”,輔導(dǎo)員的“育才夢”是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。輔導(dǎo)員工作對象是大學(xué)生,當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃、思維敏捷、擁有強(qiáng)烈求知欲,這就要求輔導(dǎo)員不斷學(xué)習(xí),不僅要提升自己知識(shí)的深度和廣度,還能夠結(jié)合當(dāng)今社會(huì)知識(shí)的日新月異,給予學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確和正確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和人生導(dǎo)航,做到有的放矢,提高對學(xué)生教育的針對性和說服力。要想給學(xué)生一杯水,教師自己必須先有一桶水,在做好對學(xué)生指導(dǎo)管理的同時(shí),更需給予學(xué)生心理健康教育、生命教育和職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)教育等一系列教育,而這一系列教育都明確要求輔導(dǎo)員必須與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)。知識(shí)給予輔導(dǎo)員自信和力量,知識(shí)是輔導(dǎo)員圓夢的思想源泉。

        (三)創(chuàng)新是圓夢的智力支持

        “敢于創(chuàng)新,勇于開拓,積極進(jìn)取”,輔導(dǎo)員的“育才夢”是一個(gè)不斷實(shí)踐創(chuàng)新的過程。高校是知識(shí)匯聚地,是思想火花碰撞的場所,作為高等教育中重要環(huán)節(jié)的學(xué)生工作面臨著許多新的挑戰(zhàn),輔導(dǎo)員不能滿足于傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式,要跟上時(shí)代,緊跟大學(xué)生的所思所想,及時(shí)轉(zhuǎn)換教育理念、教育方法,創(chuàng)新和擴(kuò)展教育渠道,既要做好大學(xué)生人生和職業(yè)的導(dǎo)航師,又要做一名研究型輔導(dǎo)員,既要解決學(xué)生們的實(shí)際問題,又要總結(jié)問題提煉管理經(jīng)驗(yàn)。因此,創(chuàng)新是輔導(dǎo)員圓夢的智力支持,是輔導(dǎo)員職業(yè)化的要求,是時(shí)代的要求。

        (四)實(shí)干是圓夢的可靠保障

        “空談?wù)`國,實(shí)干興邦”,習(xí)近平主席在闡述偉大的“中國夢”時(shí)特別強(qiáng)調(diào)這8個(gè)字,這不僅是汲取歷代的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié),更是一個(gè)行動(dòng)指南針,“中國夢”的實(shí)現(xiàn)正是靠一代代人的埋頭苦干和竭力奮斗,輔導(dǎo)員的“育才夢”的實(shí)現(xiàn)也離不開苦干實(shí)干,只有將夢想傾注于實(shí)干,夢想才不是空想,內(nèi)化與心,外化與行,真正做到“三深入,三了解”,即“深入學(xué)生宿舍,深入學(xué)生教室,深入學(xué)生活動(dòng)”,“了解學(xué)生思想狀況,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,了解學(xué)生生活狀況”,一切從實(shí)際出發(fā),一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,用自身踏踏實(shí)實(shí)的奮斗托舉大學(xué)生“青春夢”的實(shí)現(xiàn)。

        輔導(dǎo)員的中國夢,雖然平凡但卻輝煌,因?yàn)檫@個(gè)夢想引領(lǐng)著另一個(gè)夢想,因?yàn)檫@個(gè)夢想傳承著另一個(gè)夢想,因?yàn)檫@個(gè)夢想托起著另一個(gè)夢想。實(shí)現(xiàn)偉大而美麗的“中國夢”需要每一個(gè)人的辛苦努力和付出,實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的“中國夢”需要每一個(gè)輔導(dǎo)員認(rèn)清目標(biāo),奉獻(xiàn)、肯干、實(shí)干!人人有夢,人人圓夢,國家的夢才能真正實(shí)現(xiàn)!

        參考文獻(xiàn)

        [1]邵艷軍.中國夢理想下的價(jià)值觀解構(gòu)與建構(gòu) [J]. 人民論壇,2013(3).

        [2]王寅秀,李新殿,薛長春,等.高校輔導(dǎo)員如何指引大學(xué)生托舉“中國夢” [J]. 高教研究, 2013(2).

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        [4]徐國良.基于職業(yè)精神的圖書館人的中國夢 [J]. 旅游縱覽,2013(2).endprint

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