康嘉杰　楊義勇　岳文　付志強(qiáng)　朱麗娜　校文超

【摘 要】生產(chǎn)實(shí)習(xí)是提升機(jī)械專業(yè)本科生解決實(shí)際工程問題能力的訓(xùn)練，是機(jī)械專業(yè)本科生培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)。常規(guī)生產(chǎn)實(shí)習(xí)注重本科生關(guān)于簡(jiǎn)單工件加工過程的了解，而缺乏對(duì)其解決實(shí)際工程問題的鍛煉，造成本科生工程能力和創(chuàng)新能力的不足。本文提出通過豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容、改善教學(xué)方法和改進(jìn)考核方式等措施，達(dá)到提高機(jī)械專業(yè)本科生工程實(shí)踐能力的教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】生產(chǎn)實(shí)習(xí)；機(jī)械專業(yè)；工程能力

中圖分類號(hào)： G642；TH-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）36-0051-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.36.021

Cultivation of Engineering ability of Mechanical undergraduates based on production practice

KANG Jia-jie YANG Yi-yong YUE Wen FU Zhi-qiang ZHU Li-na XIAO Wen-chao

（School of Engineering and Technology， China University of Geosciences， Beijing 100083， China）

【Abstract】Production practice is the training to improve the ability of mechanical undergraduates to solve practical engineering problems. It is also an important link in the training process of undergraduates majoring in mechanical. Conventional production practice focuses on the fabrication process of machine part， but lacks the practice of solving engineering problems. It leads to the deficiency of innovation ability and engineering practice ability for mechanical undergraduates. This paper puts forward some measures to improve the engineering practice ability of mechanical undergraduates by enriching the content of practice， improving the teaching method and improving the examination method.

【Key words】Production practice； Mechanical； Engineering capacity

0 引言

機(jī)械是能幫助人們減輕勞動(dòng)強(qiáng)度或省力的工具，掃把、鑷子、筷子都是簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置。人們對(duì)機(jī)械的使用由來已久，早在約公元前3000年，人們已經(jīng)開始使用石斧、石刀等簡(jiǎn)易機(jī)械，而在古希臘史時(shí)期，圓柱齒輪就已經(jīng)出現(xiàn)。在公元1世紀(jì)，亞歷山大利亞·希羅將輪與軸、杠桿、花車、尖劈和螺旋定義為機(jī)械。在中國(guó)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，莊子和韓非子等在著作中也對(duì)“機(jī)”和“械”做出了簡(jiǎn)單的定義。幾千年來，人們從實(shí)際生產(chǎn)中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，使機(jī)械得到了極大的發(fā)展。隨著人們逐漸將實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論，促使了機(jī)械學(xué)科的產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)了從實(shí)際到理論的轉(zhuǎn)變。進(jìn)入20世紀(jì)，隨著計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)及各種機(jī)械軟件的開發(fā)，機(jī)械學(xué)科得到了飛速的發(fā)展[1-2]。

如今，機(jī)械學(xué)科已經(jīng)成為了一門包含機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化，材料成型及控制工程，工業(yè)設(shè)計(jì)等學(xué)科的綜合性學(xué)科[3-4]。與此同時(shí)，機(jī)械學(xué)科的教學(xué)和發(fā)展也面臨著新的問題和挑戰(zhàn)，完善的學(xué)科體系和優(yōu)良的教學(xué)資源雖然使學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，但由于以單一的課堂培養(yǎng)模式為主，學(xué)生缺乏相應(yīng)的生產(chǎn)實(shí)踐，導(dǎo)致實(shí)際動(dòng)手解決問題的能力較差。并且，常規(guī)生產(chǎn)實(shí)習(xí)只能促進(jìn)學(xué)生關(guān)于簡(jiǎn)單工件加工過程的了解，而缺乏對(duì)于學(xué)生開發(fā)、設(shè)計(jì)產(chǎn)品的能力的培養(yǎng)。這些都造成了本科生創(chuàng)新能力和實(shí)際工程能力的不足。因此，考慮到如今的教學(xué)現(xiàn)狀，以提高工程意識(shí)、工程知識(shí)及工程能力的培養(yǎng)目標(biāo)為前提，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，對(duì)于實(shí)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面進(jìn)行嘗試性改革。

1 生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀

機(jī)械專業(yè)本科生常規(guī)的工程實(shí)踐主要包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，常規(guī)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的是使學(xué)生了解車、鉗、銑、磨、焊、鑄、鍛、刨8個(gè)工種的基本工藝方法和技術(shù)[5]。這些實(shí)踐使本科生獲得了關(guān)于機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉了機(jī)械制造過程的一般操作，提高了其操作技能和動(dòng)手能力，但這些只局限于學(xué)生關(guān)于簡(jiǎn)單工件加工過程的了解，而缺乏對(duì)于學(xué)生開發(fā)、設(shè)計(jì)產(chǎn)品能力的培養(yǎng)，而這恰恰是企業(yè)中經(jīng)常需要面臨的工程問題。因此，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中加強(qiáng)機(jī)械專業(yè)本科生工程能力和創(chuàng)新能力的鍛煉就顯得尤為重要。

2 生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革

2.1 深入企業(yè)，豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容

工程實(shí)踐環(huán)節(jié)與實(shí)際生產(chǎn)過程聯(lián)系不夠緊密是造成當(dāng)今機(jī)械專業(yè)本科生工程能力和創(chuàng)新能力不足的主要原因之一。因此，應(yīng)在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中將學(xué)生帶入企業(yè)，學(xué)習(xí)企業(yè)工程項(xiàng)目實(shí)施過程，從而啟發(fā)和引導(dǎo)機(jī)械專業(yè)本科生主動(dòng)查找和學(xué)習(xí)相關(guān)工程基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化其工程意識(shí)，并使其掌握工程項(xiàng)目實(shí)施的方法、項(xiàng)目管理的方式等，以提高其工程基礎(chǔ)知識(shí)和工程基礎(chǔ)能力。在中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）機(jī)械專業(yè)本科生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，充分發(fā)揮了學(xué)校在地質(zhì)鉆探方面的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色，指導(dǎo)機(jī)械專業(yè)本科生在系列全液壓巖心鉆機(jī)的使用和安裝，鉆機(jī)制造所用機(jī)床的拆裝，機(jī)床傳動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)床夾具設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行工程實(shí)踐，充分突出了學(xué)校和學(xué)科特色，有針對(duì)性地提升了本科生在地質(zhì)鉆探優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域中的工程基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度。

2.2 改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

企業(yè)的生產(chǎn)方式和管理制度與課堂教學(xué)差別很大，為使機(jī)械專業(yè)本科生迅速有效的融入生產(chǎn)實(shí)習(xí)，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）機(jī)械專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)采用課堂授課與企業(yè)管理有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法，由實(shí)習(xí)基地的企業(yè)專家和技術(shù)人員帶領(lǐng)本科生進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)際操作。整個(gè)實(shí)習(xí)流程包含入廠教育、上崗實(shí)習(xí)、典型機(jī)床和零部件的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、大型設(shè)備參觀和專家報(bào)告五個(gè)部分。

入廠教育不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，了解企業(yè)的發(fā)展歷史和規(guī)章制度，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于即將成為一名技術(shù)員工的認(rèn)同感，有助于快速融入角色，這對(duì)于后續(xù)工作的順利開展具有重要意義。

上崗實(shí)習(xí)則是本科生正式進(jìn)入生產(chǎn)廠區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)操，由設(shè)備部的技術(shù)專家做工作職能、車間組成、生產(chǎn)任務(wù)和發(fā)展方向的報(bào)告，并由設(shè)備部各車間負(fù)責(zé)人分別給學(xué)生授課，介紹車間主要設(shè)備和定點(diǎn)檢修設(shè)備的功能、結(jié)構(gòu)、工況、使用方法及檢測(cè)維修等實(shí)際工程知識(shí)。由檢修車間技術(shù)負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)講解機(jī)器檢查和維修工藝、零件制造工藝及安全注意事項(xiàng)。然后學(xué)生分組定期定點(diǎn)上崗，在技術(shù)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下進(jìn)行機(jī)床設(shè)備的現(xiàn)場(chǎng)維修和拆裝工作，以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。

典型機(jī)床和零部件的生產(chǎn)實(shí)習(xí)主要由設(shè)備部分管各分廠設(shè)備的技術(shù)專家授課，介紹有關(guān)分廠的生產(chǎn)任務(wù)，以及零件從設(shè)計(jì)到加工出成品的整個(gè)設(shè)計(jì)和工藝過程，并詳細(xì)講解主要設(shè)備的布置和機(jī)床的傳動(dòng)結(jié)構(gòu)。然后由技術(shù)人員指導(dǎo)本科生進(jìn)行零件的設(shè)計(jì)和加工，并繪制機(jī)床傳動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，從而使本科生了解實(shí)際工程問題的解決方法，提高其工程能力。

大型設(shè)備參觀主要是針對(duì)系列全液壓巖心鉆機(jī)使用和安裝的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，由技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)講解大型鉆探設(shè)備的結(jié)構(gòu)構(gòu)成和操作、安裝步驟，加強(qiáng)本科生對(duì)于地質(zhì)鉆探設(shè)備知識(shí)的了解。

最后邀請(qǐng)實(shí)習(xí)基地技術(shù)專家就以下內(nèi)容做報(bào)告：（1）經(jīng)營(yíng)管理：介紹全廠、某一個(gè)分廠或某一個(gè)設(shè)備的物料運(yùn)輸系統(tǒng)、能源供給系統(tǒng)和傳遞系統(tǒng)的設(shè)計(jì)概況；（2）介紹機(jī)電產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)和現(xiàn)代制造方法的相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用。通過這種方式使本科生能夠?qū)ζ髽I(yè)的運(yùn)行模式有更加深刻的認(rèn)識(shí)，了解現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

2.3 改進(jìn)考核方式，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合

采用過程考核和實(shí)習(xí)報(bào)告相結(jié)合的考核方式對(duì)本科生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果進(jìn)行最終的考核。過程考核即在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，以本科生在實(shí)習(xí)車間的參與度為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，包括設(shè)備的使用熟練程度，機(jī)床的簡(jiǎn)單拆裝，零部件的設(shè)計(jì)流程等考察內(nèi)容，促使本科生充分動(dòng)手參與工程實(shí)踐。實(shí)習(xí)報(bào)告除對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)外，還需說明實(shí)習(xí)過程中遇到的工程問題及其解決方案，總結(jié)自身在工程基礎(chǔ)知識(shí)及工程實(shí)踐能力的不足之處，并提出學(xué)習(xí)和提升計(jì)劃。

3 結(jié)語

機(jī)械專業(yè)要求學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合極為緊密。本文圍繞提高學(xué)生工程能力的要求，對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的實(shí)踐內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行了新的改革嘗試，有助于培養(yǎng)本科生的工程意識(shí)、工程知識(shí)及工程能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

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