許瑋　辛鑫

摘要：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，以微信、公眾號、微博、PC客戶端等線上新媒體為載體的宣傳方式在高校宣傳思想工作中發(fā)揮的作用日益顯著，傳統(tǒng)線下宣傳方式日漸式微，高校宣傳思想工作面臨著難得的發(fā)展機遇與嚴峻挑戰(zhàn)。高校必須以新媒體技術為依托，主動適應新時代發(fā)展要求，充分結合當代大學生鮮明的特點，積極推動宣傳思想工作創(chuàng)新，才能不斷提升高校宣傳思想工作的質量與實效。

關鍵詞：新媒體 高校宣傳思想工作 創(chuàng)新路徑

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）23-0153-02

高校是青年知識分子最為集中的地方，“培養(yǎng)社會主義建設者和接班人”是高校的責任與使命，也使得高校具有無可比擬的特殊性。近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術飛速發(fā)展，網(wǎng)絡新媒體的大眾接受度與傳播效益已遠遠超過廣播、電視、報刊等傳統(tǒng)媒體?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿論斗爭的主戰(zhàn)場，加強宣傳思想陣地管理，引導青年“有責任”“有擔當”，把握話語體系，爭奪話語權，是高校宣傳思想工作的重中之重，也是新時代高校思想政治教育能否取得成功的關鍵。如何把握新媒體時代高校宣傳思想工作的新規(guī)律和新特點，適應新時代發(fā)展要求，更好地利用新媒體服務高校宣傳思想工作具有較強的理論與現(xiàn)實意義。

一、高校宣傳思想工作要主動適應新時代發(fā)展要求

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調：宣傳思想工作是做人的工作，要把培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人作為重要職責，重中之重是要以堅定的理想信念筑牢精神之基。完成新形勢下宣傳思想工作的使命任務，必須以新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，自覺承擔起“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務”。[1]因此，積極主動適應新時代要求和發(fā)展潮流是高校思想宣傳工作的根本遵循。適應新時代要求主要基于以下兩個方面：

（1）了解高校宣傳思想工作的特殊性與重要性。青年是祖國的希望和未來，而高校作為培養(yǎng)青年、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要場所，擔負著立德樹人的根本使命。[2]大學時期是青年世界觀、價值觀形成的關鍵時期，高校作為青年理想信念思維體系培育的重要陣地，應當抓住發(fā)展機遇，順應時代潮流，搶占意識形態(tài)領域的主動權。在新媒體時代背景下，高校宣傳思想工作應當主動適應并充分利用新媒體資源，加強、改進和創(chuàng)新高校宣傳思想工作，夯實宣傳思想工作的實效與影響，從而全過程、全方位地為大學生思想意識形態(tài)教育提供支撐和保障。

（2）厘清當今高校宣傳思想工作的現(xiàn)狀與困境。高校地位的特殊性使得高校宣傳思想工作的重要性不言而喻。近五年來，兩“微”一“端”等新媒體的飛速發(fā)展讓高校宣傳思想工作相較于傳統(tǒng)的宣傳方式有了質的飛躍和改變，信息獲取更快捷，受眾范圍更廣泛，發(fā)布內容更多樣。這是難得的發(fā)展機遇，同時也是嚴峻的考驗。面對海量的信息發(fā)布，如何有效地對內容進行監(jiān)督和把控？在快餐文化充斥的時代，什么樣的宣傳內容易被受眾群體所接受？當今微信公眾號面臨的發(fā)展瓶頸如何應對？一系列的問題對高校宣傳思想工作提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。

二、新媒體視角下當代大學生信息獲取特征分析

在今天，高校師生熱衷于刷微博、發(fā)朋友圈、在QQ空間頻繁互動；有疑問隨時隨地“百度”一下。高校師生的學習、工作和生活方式因為網(wǎng)絡的到來發(fā)生了天翻地覆的變化，深深浸染上“新媒體”的痕跡。[3]更有甚者，許多大學生在網(wǎng)絡世界的活躍度遠遠超過了現(xiàn)實世界。新媒體視角下，作為宣傳思想工作受眾的大學生信息獲取特征主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

（1）學習時間“碎片化”。近年來，在網(wǎng)絡教育領域中，“碎片化學習”作為一種越來越常見的現(xiàn)象經(jīng)常被提及，祝智庭教授指出：學習碎片化開始于信息碎片化，進而帶來知識碎片化、時間碎片化、空間碎片化、媒體碎片化、關系碎片化等。[4]據(jù)此，筆者將學習時間碎片化的概念總結為：學生在日常生活中隨時隨地，通過任意媒體途徑對信息進行獲取的學習，是一種利用碎片時間學習碎片化內容的學習方式。

（2）信息接受“快餐化”。新媒體時代信息獲取更加快捷，面對海量的信息發(fā)布，學生每天都在被各種信息轟炸，學生對待信息的態(tài)度逐漸呈現(xiàn)出一種“快餐化”趨勢，“短而快”“一閃而過”是學生面對信息的主要特點。如何在海量信息中提高學生關注度，達到高校思想政治教育的目的？如何發(fā)布學生易于接受的宣傳信息？如何在日常宣傳思想工作中達到思想政治教育的目的？是當前高校宣傳思想工作應當著重思考的問題。

三、積極推動新媒體時代高校宣傳思想工作創(chuàng)新

高校宣傳思想工作創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（1）打造高素質宣傳隊伍，建立宣傳聯(lián)動機制。隨著新媒體的迅速發(fā)展，微信、微博、PC端等社交媒體已經(jīng)逐漸成為思想宣傳的重心，相較于傳統(tǒng)的宣傳媒介，新媒體呈現(xiàn)出“靈活化”“個性化”的特點。這（下轉第152頁）（上接第153頁）對宣傳內容把控、輿情監(jiān)督提出了更高的要求，面對這個形勢，高校應當打造一支高素質的宣傳工作隊伍，提升宣傳人員的新聞素養(yǎng)和新聞宣傳意識，改變宣傳人員的工作觀念，順應時代發(fā)展新趨勢；建立一個高校宣傳、院級宣傳、學生宣傳的自上而下的三級聯(lián)動機制，提高危機應對能力，對于宣傳思想工作中出現(xiàn)的問題，及時應對和解決，避免被動應付。

（2）創(chuàng)新方式方法，拓展宣傳工作平臺。利用微視頻、直播、漫畫、電臺、H5圖文消息等當代學生易于接受的方式，對信息資源和宣傳內容進行傳播、展示、推廣，創(chuàng)新宣傳模式。同時充分利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體的特點和優(yōu)勢，將PC端、App、微博微信、論壇、QQ空間等平臺融合，實現(xiàn)內容融合、技術融合、資源融合、運營融合、組織融合的協(xié)同協(xié)作，全方位、多角度創(chuàng)新方式方法，拓展宣傳思想工作平臺。努力構建“線上教育引導+線下實踐落地”的二維育人體系，以實現(xiàn)校內校外、課內課外、網(wǎng)上網(wǎng)下的互聯(lián)、互通、互融，形成高校宣傳思想工作協(xié)同聯(lián)動的育人結構。

（3）豐富宣傳內容，保證宣傳工作育人實效。學生是高校宣傳思想工作的面向對象和受眾，將學生不僅僅置于被教育者的角度，而是力促形成師生同為教育主體與客體的格局，從尊重學生的主體權利和個性特征出發(fā)，打磨宣傳內容，保證宣傳內容在思想政治引領教育的前提下，兼具豐富性與實用性的同時，實現(xiàn)宣傳思想工作的育人實效。把挖掘和提升學生的主體性作為價值目標，使網(wǎng)絡思政教育引領真正成為學生自由自覺的行為選擇，構建針對性高、接受度強、形式多樣化、內容豐富化的網(wǎng)絡思政育人共同體。

作為輿論宣揚的主陣地，高校應積極創(chuàng)新探索宣傳思想工作機制，強化方法探索，尋求開展學生網(wǎng)絡思政教育的育人合力，繼續(xù)深入研究總結當前高校依托新媒體開展宣傳思想工作教育的現(xiàn)狀及特點，厘清新時代高校宣傳思想工作的理念思路，推進深化網(wǎng)絡育人平臺的創(chuàng)新機制，豐富完善高校網(wǎng)絡育人平臺的內容形式，創(chuàng)新高校網(wǎng)絡育人平臺的方法手段，將高校宣傳思想工作育人實效落到實處。

參考文獻：

[1]全國宣傳思想工作會議[N].人民日報，2018-08-22.

[2]郭秀芝，瞿曉昭，宗繼光.高校宣傳思想工作的網(wǎng)絡陣地建設[J].政工研究動態(tài)，2008（15）：37-38.

[3]覃事太，賈國利，苗譯文.簡論新媒體視域下高校宣傳思想工作創(chuàng)新[J].學校黨建與思想教育，2016（6）：81-82.

[4]張克永，李宇佳，楊雪.網(wǎng)絡碎片化學習中的認知障礙問題研究[J].現(xiàn)代教育技術，2015，25（2）：96-97.

責任編輯：趙慧敏