賈會杰　賈會軍　賈福臣

一、研究的背景和意義

（一）研究的背景

面對激烈的市場競爭，民辦學校要站穩(wěn)腳跟，要占有一席之地，就必須重新審視自己的發(fā)展戰(zhàn)略，就必須不斷提升自己的核心競爭力。教師是學校的脊梁，建設一支高水平的教師隊伍是辦好學校的根本。而掌握科學的教學方法是提高教師水平的關(guān)鍵。

2000年，賈福臣聯(lián)合出資人創(chuàng)辦的大城縣新世紀學校扭轉(zhuǎn)了因第一年盲目招生（晚2個月）造成的被動局面，中考成績：由2003年第一屆幾乎全縣最差，到創(chuàng)出2008-2010連續(xù)三年全縣第一，充分證實了“十字”教學法巨大的潛在優(yōu)勢。

然而，爬坡到縣域巔峰之后，2011年中考成績又出現(xiàn)了反復，退到了全縣第二位。經(jīng)過認真思考、分析，原因有二：一是獲得“三連冠”后產(chǎn)生了自滿情緒，有些松勁；二是教師理論研究跟不上，缺乏后勁，機械模仿多，缺乏自覺性和主動性。

如何實現(xiàn)新的突破，實現(xiàn)新的跨越？靠擠、壓、灌沒有出路，唯一的辦法還是要靠科研，靠創(chuàng)新，靠高效課堂的突破，向“十字”教學法要效率，要質(zhì)量。

（二）研究的意義

“預習—讀書—議論—講解—練習”的“十字”教學法，它來源于實踐，又用于教學實踐活動。實現(xiàn)教學效率的再提高、提高教學質(zhì)量的新突破，從而進一步證明它的實效性和高效性。證實它集“自主學習、探究學習、合作學習”于一體，符合素質(zhì)教育與新課程實施的需要。通過“十字”教學法教學模式的實施與研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)的教師隊伍，進而實現(xiàn)穩(wěn)步提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)創(chuàng)建特色品牌民辦學校的目標。為創(chuàng)建中國特色教學法體系，豐富我國基礎教育理論寶庫做出貢獻。

二、課題研究的理論依據(jù)

“預習—讀書—議論—講解—練習”的課堂教學模式，簡稱“十字”教學法。它是中國管理科學研究院學術(shù)委員會特約研究員、中學特級教師賈福臣，經(jīng)過近60年實踐探索和實驗研究創(chuàng)建并逐步得到發(fā)展的理論。集“自主學習、探究學習、合作學習”于一體，符合素質(zhì)教育與新課程實施的需要。

“十字”教學法的模式（見圖1）：預習—定向自達；讀書—指導助達；議論—相互啟達；講解—作結(jié)促達；練習—全面竣達。

圖1“十字”教學法的模式

上述5個教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)了課堂教學的自主性，探究性、合作性、系統(tǒng)性和高效性?！薄笆帧苯虒W法能夠較好的處理教與學、掌握知識與發(fā)展能力、統(tǒng)一要求與因材施教、教法與學法、信息輸出與反饋等方面的關(guān)系，符合教學的一般規(guī)律。

三、實驗研究

（一）宣傳動員，形成氛圍

通過宣傳實施“十字”教學法創(chuàng)建高效課堂的重大意義，得到教師、學生、家長及社會的理解和支持。

（二）深挖內(nèi)涵，深入理解“十字”教學法實質(zhì)

理論是在實踐的基礎上，對其經(jīng)驗積累進行總結(jié)抽象，升華為具有規(guī)律性的認識。理論具有科學性，它來自實踐，又高于實踐，對實踐具有普遍的指導意義。實踐需要理論指導，沒有理論指導的實踐是盲目的實踐，即使搞課題實驗研究，也只能是機械模仿，很難有新提高、新突破。學校必須在搞好常規(guī)工作的基礎上，學習“十字”教學法理論，學習自主學習、合作學習、建構(gòu)思想等教育教學理論和高效課堂的創(chuàng)建經(jīng)驗，為“十字”教學法高效課堂的創(chuàng)建提供理論支撐。

（三）培訓教師

為順利開展課題實驗研究，安排教師培訓活動，講解“十字”教學法的意義、基本模式、理論基礎和實施要求。深入開展以“五課”（聽課、備課、說課、作課、評課）為主要形式的教研活動。

人人參與實驗研究；語文、數(shù)學、英語、理綜、文綜、綜合六大教研組定時開展研討活動；課題組和教研室培養(yǎng)典型引路，推動“五課”活動步步深入；保證時間，雷打不動。這樣，通過“五課”活動開展，保障高效課堂創(chuàng)建水平不斷提高。

課題組、學科組定期、定內(nèi)容、定目標，開展以“十字”教學法深入實驗研究為主題，以備課、作課、說課、聽課、評課為主要形式的校本教研活動，推動課題實驗研究不斷深入發(fā)展。

（四）認真上好常規(guī)高效課

課堂是師生共同活動的舞臺，是教育教學工作的主要陣地。開展“五課”活動是為提高教師教學水平，搞好高效課堂的創(chuàng)建工作。所以，教師要有高度責任感，關(guān)愛學生，充滿激情，充分調(diào)動學生的積極性。在參照“十字”教學法高效課堂評價標準，精心備課的基礎上講究科學，講究藝術(shù)，上好每一節(jié)課，做到當堂學會、當堂鞏固、當堂會用、當堂提高，努力提高課堂效率、提高教學質(zhì)量。

認真研究課程標準，吃透教材是搞好教學設計的前提；了解學生思想、能力、水平和真正難度，從實際出發(fā)，是搞好教學設計的關(guān)鍵，掌握“十字”教學法的實質(zhì)，靈活運用，才能收到好的效果。因此，要潛心鉆研教材，細心了解學生，認真研究教法，切實備好課。

精心設計教學案。教學案猶如建筑施工的設計藍圖，是課堂教學的指導計劃。要提高教學效率，就必須在認真?zhèn)湔n的基礎上，精心設計好學期教學計劃、單元（章節(jié)、課題）教學計劃和課時教學計劃，寫好課堂教學案。

認真實施、總結(jié)、提高。參考“十字”教學法課堂教學評價標準，依據(jù)教學案，認真上好每節(jié)課，課后寫好教學后記，認真總結(jié)，不斷提高。在運用“十字”教學法，創(chuàng)建高效課堂方面，要有新突破，在實踐和理論方面取得新成果。

（五）注重總結(jié)升華

反思并積累資料。反思是課后對備課和課堂教學成功及失誤的評價，對成績經(jīng)驗的總結(jié)，對問題甚至失敗原因及解決辦法的思考。如果及時反思，不但可以及時改進教學，還可以為總結(jié)經(jīng)驗、論文撰寫積累資料。

總結(jié)經(jīng)驗。及時對教后感（反思資料）進行梳理歸納，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以幫助自己不斷改進和提高，同時，經(jīng)驗的積累也能為理論升華做好鋪墊。再次是撰寫論文或?qū)嶒瀳蟾?。要求骨干教師帶頭寫，全體任課教師人人寫；定期參加學校組織的實驗成果交流活動，并鼓勵教師向報刊社投稿。

（六）成果交流活動。學校每年寒、暑假組織校本課題實驗研究成果交流活動，分為經(jīng)驗、論文交流和典型教學案交流，并組織評委，對宣讀成果評出等級，予以獎勵。

四、研究的主要成果

（一）隨著實驗研究的深入開展，教學質(zhì)量一路攀升。

課題立項后中考成績更為突出：2012---2016年又獲得了5連冠。2012年中考，318名畢業(yè)生全部被省示范性高中錄取，錄取率100%；2013年中考，378名畢業(yè)生被省示范性高中錄取377人，錄取率99.74%；2014年中考，408名畢業(yè)生，被省示范性高中錄取404人，錄取率99.02%；2015年中考，語文、數(shù)學、英語、理綜、文綜總平均分406.66分，分別比全縣其他3所民辦學校高28.44分、44.12分、153.73分；比縣直屬5所學校平均分高127.09分，比其中第一名高102.43分；比23所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學?？偲骄指?14.58分；比全縣末位校高315.54分；比全縣31所（不含本校）學校總平均分高147.49分。483名畢業(yè)生被省示范性高中錄取公助生394人，上線率達81.57%（2015年未招自助生）；其中有169人，占錄取全縣中考前506人的33.40%。其余89人全部被職教中心普高班錄取。2016年483人參考，被省示范性高中錄取391人，（其中特長生30人）公助生上線率80.95%。2017年中考，在全縣4所畢業(yè)生人數(shù)最多的學校中，本校人數(shù)最少，但考入省示范性高中公助生上線人數(shù)最多：376人。其中實驗班人數(shù)最多：185人。實驗班人數(shù)占本校畢業(yè)生人數(shù)的39.96%。2018年中考，464人參考，被省示范性高中錄取441人，公助生上線率95%；加大城二中和職教中心錄取23人，總升學率100%。其中，全縣中考前10名中有本校6人；前100名中有本校44人；前129名中有本校50人。

中考成績年年有新突破。連續(xù)多年教學質(zhì)量創(chuàng)出了全縣最好水平，在整個社會產(chǎn)生了“‘十字教學高質(zhì)量，創(chuàng)新發(fā)展譜華章”的特色品牌效應。

（二）促進了學生整體素質(zhì)的提高

由于“十字”教學法高效課堂的創(chuàng)建，有利地推動了素質(zhì)教育的實施，促進了學生整體素質(zhì)的提高。課題研究不但大幅度提高了教學質(zhì)量，還推動了學校工作的全面開展。開展體育、音樂、美術(shù)特長課，發(fā)展學生特長，每年都為高一級學校輸送一批音、體、美特長生；開展陽光體育活動，增強學生體質(zhì)；開展中華詩詞進校園活動，聘請詩人專家于俊寬為小詩詞愛好者們定期講課輔導，使中華詩詞文化瑰寶得到了傳承，近幾年學生在報刊發(fā)表詩詞300多首，有153首詩詞作品在全國中小學生詩詞大賽中獲得一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。

（三）錘煉了一支創(chuàng)新型的教師隊伍

教師是課題實驗研究的主體，優(yōu)秀的創(chuàng)新型教師隊伍，是創(chuàng)辦高質(zhì)量學校的根本保證。為此，學校狠抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更新用人理念，采取“引進留住、培養(yǎng)提高、激勵用好”的策略，組建培育了一支獨具特色的創(chuàng)新型教師隊伍。教師特點：一是年輕化：35歲以下青年教師占教師總數(shù)的85%；二是流動性大：因為考入公辦學校等原因，每年流走并補充很多新教師，近兩年超過20人，2018年補充了26人。占教師總數(shù)近三分之一；三是創(chuàng)新型：學校針對年輕教師、新教師多的特點，大力開展思想教育和業(yè)務培訓：組織教師學習教學常規(guī)，學習教育科研知識和方法；定課題搞研究，實施、完善“十字”教學法，在實驗研究中增長才干；鼓勵教師互相聽課、評課、互相借鑒、共同提高；學校領導經(jīng)常深入課堂聽課，與教師研討，幫助教師改進教學，提高課堂教學效率。由于培養(yǎng)工作針對性強，收效比較顯著。青年教師迅速進入角色，達到學生、家長、學校三滿意。

就是這支雖然流動性大，但經(jīng)過及時培訓，常規(guī)教研，懂得“十字”教學法的理論，掌握“十字”教學法的模式，能駕馭“十字”教學法高效課堂的創(chuàng)新型教師隊伍，為學校又好又快發(fā)展立下了汗馬功勞。

（四）促進了學校管理工作的科學化、高效化：

大城縣新世紀學校的領導體制是董事會領導下的校長負責制，董事長田金池為首的董事會，充分保證了校長職權(quán)的發(fā)揮。學校領導班子呈現(xiàn)兩大特點：科研型，教學領導管理人員人人有課題研究成果，體現(xiàn)專家辦學；老中青相結(jié)合，使領導班子充滿了生機與活力。為了提高管理效率，學校改革方案把“多勞多得”和“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”原則的體現(xiàn)，由重結(jié)果轉(zhuǎn)向了重過程。推進了依法治校進程。學校著力構(gòu)建現(xiàn)代教育制度治理體系和管理體系，先后制訂了《董事會章程》《學校章程》七個《三年規(guī)劃》《教師綜合考評細則》《學生評教實施細則》《學生作業(yè)評價細則》《中小學生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度。出臺了《績效工資制度》《校本課題實施意見》《實施“十字”教學法，創(chuàng)建高效課堂的激勵機制》《課題研究成果獎勵辦法》《課堂教學評價標準》《優(yōu)質(zhì)課評選及獎勵辦法》《教學成績獎勵辦法》等制度?？茖W規(guī)范的學校治理和管理制度體系的建立，為實現(xiàn)課題研究出效率、出成績、出成果的目標，為實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展，創(chuàng)辦人民滿意的學校夯實了體制機制基礎。

五、實現(xiàn)了創(chuàng)辦特色品牌學校的目標

“科研先導，創(chuàng)辦名?！笔菍W校創(chuàng)建初期確定的辦學策略和辦學目標?！翱蒲邢葘А本褪且钊雽嶒炑芯俊笆帧苯虒W法，轉(zhuǎn)化“十字”教學法科研成果；“創(chuàng)辦名校”就是要創(chuàng)辦人民滿意的“十字”教學法品牌學校?！秾嵤笆帧苯虒W法創(chuàng)建特色品牌民辦學校的研究》立項為河北省教育科學“十二五”規(guī)劃課題以來，加快了創(chuàng)建進程，經(jīng)過多年努力，預定目標已基本實現(xiàn)。

標志一：由于取得了豐碩的實踐成果和理論成果，大大提高了學校的知名度，學校成為了廣大人民群眾子女求學的首選。贏得了社會各界的廣泛贊譽。

標志二：學校先后榮獲了中國管理科學研究院學術(shù)委員會“管理科學·教育教學領域突出貢獻獎”、中國民辦教育百強學校、全國教育改革創(chuàng)新示范校、全國民辦教育先進集體、河北省依法誠信辦學學校、河北省優(yōu)秀民辦非企業(yè)單位、廊坊市民辦教育先進學校和大城縣民辦教育先進單位等稱號。

標志三：引起了媒體的廣泛關(guān)注，《教育家》《經(jīng)濟》《世界教育信息》《中國教育學刊》《語言文字報》《中小學教育》《素質(zhì)教育》《教學與研究》和《河北民辦教育》等發(fā)表我校近50篇校本課題論文、治學方略和辦學經(jīng)驗文章?！督逃摇贰吨袊嗄陥蟆贰ⅰ吨袊逃龍蟆?、《基礎教育創(chuàng)新》、《現(xiàn)代教育報》分別對學校的辦學特色和跨越式發(fā)展作了報道。

《中國青年報》報道稱：“一個好校長是學校的靈魂”；大城縣新世紀學?！白叱隽艘粭l‘十字教法鑄品牌，創(chuàng)新發(fā)展譜華章的特色道路”。

《中國教育報》報道稱：“學校在賈福臣校長的帶領下，創(chuàng)新發(fā)展了‘十字教學法，使教育教學質(zhì)量迅速提高，‘新世紀學校成了當?shù)貜V大學生和家長的首選，一些周邊縣的學生紛紛慕名而來。一個現(xiàn)代化的教育品牌在燕趙大地冉冉升起，贏得了社會各界的廣泛贊譽”。