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        黨校法律課教學的創(chuàng)新路徑分析

        2018-02-28 01:25:42張莉
        求知導刊 2018年31期
        關鍵詞:創(chuàng)新路徑黨校

        張莉

        摘 要:文章主要以黨校法律課教學的創(chuàng)新路徑為分析重點,結合當下黨校法律課教育中存在的問題,如法律師資力量不足,教師自身修養(yǎng)不足;法律教學內容無特征,課本知識內容少;教學形式單一,無法激發(fā)學生興趣;教學設備不夠先進,無法調動學生積極性提出在法律師資力量建設中進行創(chuàng)新、在法律教學內容上進行創(chuàng)新、對法律教學方法進行創(chuàng)新,其目的在于不斷加強黨校法律課教學的運作效率。

        關鍵詞:黨校;法律課;創(chuàng)新路徑

        一、黨校法律課教育中存在的問題

        1.法律師資力量不足

        法律教學專業(yè)性要求較強,且涉及知識面極為廣泛,學習初期比較困難,即便是法律專業(yè)的教師,要精通一門法律都存在難度,何況還要結合受眾去準備課題教案,加之法律專業(yè)化培訓的力度不夠,因此,法律師資力量難免存在不足。

        2.法律教學內容特征不夠鮮明

        黨校開展法律教育教學的主要目的就是實現(xiàn)對理論知識的掌握和了解[1]。但現(xiàn)在的法律教學內容無法充分反映社會上存在的問題,也不能涵蓋所有社會上出現(xiàn)的問題,因此法律教育工作的內容不夠豐富,教育特征不夠鮮明。

        3.教學形式單一,無法激發(fā)學生的學習興趣

        黨校法律教師在設計教學內容時,不能全方位地從學員教育背景、工作實際情況出發(fā)進行設計,教學效率低下。在實際法律教學中并沒有激發(fā)學生學習積極性和主動性。通常是一味對學員進行法律知識灌輸,法律教學和實際工作相關的內容較少,沒有分門別類引入實際工作案例,學員對知識的掌握不夠深刻。

        4.調動學員積極性方式方法較少

        現(xiàn)在是信息技術廣泛應用時期,多媒體等技術有效運用到實際黨校法律教學中,一定程度上能夠吸引學生注意力,調動學生學習法律知識的積極性和主動性,提升黨校法律教學的有效性,但鑒于法律知識教學自身趣味性、生動性的局限,部分學員依然不是很感興趣,加之受部分學員法律知識缺乏的影響,部分教學活動就顯得呆板,激活教育熱情的方式方法亟須創(chuàng)新和探索。

        二、黨校法律課教學的有效創(chuàng)新路徑

        1.在法律師資力量建設中進行創(chuàng)新

        首先,要不斷增強黨校法律教師的資歷,學歷要嚴格控制在碩士及以上,還要對法律教師進行定期培訓,提高黨校內部法律教師的教育教學水平。其次,黨校要對法律教師的地位進行有效提升,促進法律師資保持穩(wěn)定,讓教師能夠帶著飽滿的熱情進行法律理論知識講解。最后,高層領導要主動承擔起對下級教師的指導和監(jiān)督,對教師進行專業(yè)化的法律知識培訓。

        2.在法律教學內容上進行創(chuàng)新

        在對黨校教學課本進行編輯時,要展現(xiàn)出黨校法律建設自身的創(chuàng)新性和有效性,要以實際情況為出發(fā)點進行設計,以黨員基本需求為基礎,對法律教材內容進行有效調整和設計[2]。而且,在實際法律教學內容上,對傳統(tǒng)教學形式和模式中,教師進行創(chuàng)新和改革,傳統(tǒng)教學內容對相關條文的接觸不多,了解得也不夠詳細,對相關理論知識和內容的講解不夠透徹,缺少一定的案例作支持和保障。此外,黨校自身還承擔著對相關干部進行素養(yǎng)和素質培養(yǎng)的責任。因此,黨校法律教學內容要做到與社會發(fā)展相適應,對課堂教學內容進行不斷改革和創(chuàng)新,為學習者提供有效互動機會,提升黨校法律教學質量。

        3.對法律教學方法進行創(chuàng)新

        法律教師可以運用啟發(fā)誘導的教學方法進行黨校法律教學,適當對傳統(tǒng)教學目標和形式進行創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)教學方法。教師適當運用啟發(fā)誘導教學法對法律內容進行教學,可以激發(fā)所有學習者積極加入。教師引導學生對黨校法律理論知識進行有效思考,能夠增強學習者的學習能力,促進學習者對內容進行自主獨立學習。教師還要不斷豐富教學手段,對案例進行整理,以大量實際案例為鋪墊進行講解,加深學習者對法律理論知識的理解。

        三、結語

        目前,黨校法律學習是對黨員的素質和基本道德進行培訓的有效途徑之一,但是現(xiàn)在黨校學習中還存在很多問題,亟須黨校法律課教師解決,黨校法律教師要不斷對黨校教學內容進行創(chuàng)新和思考,為社會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的黨員,促進黨校法律教育有效進行。

        參考文獻:

        [1]田迎合.黨校法律課教學的創(chuàng)新探討[J].科學中國人,2016(20).

        [2]劉金鳳.黨校政治課堂教學創(chuàng)新路徑[J].科學時代,2015(11).

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