設(shè)計者：上海市靜安區(qū)芷江中路幼兒園 陳文奇陳佳妮 朱慧瑾

適用年齡：3歲以上

設(shè)計來源

幼兒在洗手時愛玩水，在洗澡時愛玩泡泡，因此往往洗完手后忘記關(guān)水龍頭，上完廁所忘記抽馬桶，玩具“寶寶洗刷刷”的創(chuàng)意便由此而來。

此款玩具模擬衛(wèi)生間的場景，由抽水馬桶、洗手池和浴缸3個部分組成。每個部分既可以獨(dú)立操作又可以組合游戲，只要變動水管方向，投入其中的小球就可以模擬水管中的“水流”。此款玩具可以讓幼兒在游戲中體驗(yàn)生活，在生活中培養(yǎng)習(xí)慣。

主要功能

(1)幼兒在衛(wèi)生間場景里，進(jìn)行最真實(shí)的生活體驗(yàn)，了解衛(wèi)生間中多種用具的名稱和用途。

(2)幼兒在游戲中逐步養(yǎng)成勤洗手、勤關(guān)水龍頭，拉粑粑后沖馬桶以及勤洗澡、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。

(3)幼兒在游戲體驗(yàn)的過程中，探索發(fā)現(xiàn)水從哪里來、粑粑去哪了等問題，激發(fā)起對生活秘密的探索興趣，同時滿足玩水的游戲需求。

制作材料

KT板、透明塑料米缸、磁性板、薯片罐、透明塑封紙、塑料小球、PVC 彎管、螺絲。

制作方法

1.浴缸

用KT板制作出80厘米×60厘米×15厘米的浴缸。

2.抽水馬桶

用KT板制作出45厘米×28厘米×60厘米的馬桶造型。馬桶內(nèi)部中空，底部開出一個抽屜作為下水口，用來收集從馬桶滾落的小球。用透明塑料米缸作為馬桶上方的水箱，在水箱上制作按鈕，按下按鈕，水箱中的小球可滾落至馬桶中。

3.洗手池

用KT板制作出38厘米×28厘米×40厘米的長方形水槽，水槽底部有可開閉的圓洞，內(nèi)側(cè)以 45°向內(nèi)斜的角度做成漏斗狀，形成小球滾落的通道。

4.背景板

用KT板制作衛(wèi)生間場景的背景板，將浴缸、抽水馬桶、洗手池固定在背景板上。在背景板上方制作一個槽作為整個衛(wèi)生間的入水口(即小球入口)。在浴缸上方的背景板的背面安裝一塊磁性板，以便磁條可以直接吸附在這塊背景板上。

5.透明水管

將透明塑封紙卷成筒狀后固定，作為透明水管粘貼在背景板上。兩根水管之間用 PVC 彎管作為連接，彎管用螺絲固定在背景板上。

水管以背景板上的入水口為起點(diǎn)，分為3條路徑，終點(diǎn)分別位于洗手池和抽水馬桶的上方以及浴缸的一側(cè)。

(1)在三條路徑的分叉點(diǎn)制作可移動的水管，幼兒可通過移動水管位置引導(dǎo)管道中小球進(jìn)入3條路徑之一。

(2)為浴缸和洗手池上方的水管制作水龍頭開關(guān)，打開水龍頭，水管內(nèi)的小球落入浴缸、洗手池中。

(3)另外制作一些透明水管，供幼兒自由搭建水管時使用。

6.磁性水管

將薯片罐豎切均分成兩半使用，在罐身一側(cè)貼上磁條，供幼兒自由搭建水管時使用。

7.搜集塑料小球作為水管中的水流使用，小球直徑小于水管直徑。

制作提示

衛(wèi)生間場景中的浴缸、抽水馬桶、洗手池的尺寸需適合幼兒使用，帶給幼兒最真實(shí)的體驗(yàn)。

背景墻上的水管要擺放成傾斜角度，以便水管中的小球自然滾落。

將單個部件單獨(dú)制作完成后再安裝固定于背景板上。

使用方法

1.洗洗小手變干凈

教師或幼兒事先將水管通道設(shè)置為從頂部入水口到洗手池的路線。幼兒將小球投入背景板頂部的入水口中，觀察小球在水管中的運(yùn)動路線。幼兒打開水龍頭讓小球落下來，模擬洗小手的動作，然后關(guān)上水龍頭。

2.我愛拉粑粑

教師或幼兒事先將水管通道設(shè)置為從頂部入水口到抽水馬桶的路線。幼兒將小球投入背景板頂部的入水口中，觀察小球在水管中的運(yùn)動路線。幼兒模擬拉粑粑后按一下水箱上的按鈕，水箱中的小球順著馬桶一直落到馬桶底部的抽屜中，取出抽屜中的小球可再次游戲。

3.洗澡樂趣多

教師或幼兒事先將水管通道設(shè)置為從頂部入水口到浴缸的路線，使用磁性水管補(bǔ)全浴缸上方缺失的管道(即將磁性水管吸附在裝有磁性板的背景板上)。幼兒將小球投入背景板頂部的入水口中，觀察小球在水管中的運(yùn)動路線。當(dāng)浴缸里灌滿小球，幼兒可以進(jìn)入浴缸洗澡或者給玩偶洗澡。

4.寶寶洗刷刷

在熟悉浴缸、洗手池、抽水馬桶操作的基礎(chǔ)上，幼兒可在衛(wèi)生間場景中自由地進(jìn)行角色扮演，自己洗洗刷刷或者和其他幼兒扮演的家人一起模擬在衛(wèi)生間的生活場景。

5.小小修理工

幼兒扮演水管修理工的角色，對衛(wèi)生間場景里的水管進(jìn)行設(shè)計和修理。例如：把水(小球)注入水箱(頂部水槽)或者某一段水管中，看看水是否會按預(yù)想流出。

轉(zhuǎn)動某些接口處的水管位置，改變水流的路徑，看看水流到了哪里。

用磁性水管和透明水管在浴缸上方自由拼搭出水管，控制水流的方向，讓水以背景板頂部入水口為起點(diǎn)，從不同方向流進(jìn)浴缸。

使用案例

孩子們非常喜歡玩具“寶寶洗刷刷”，把小球一個接一個地投入頂部入水口，看著小球咕嚕咕嚕地滾到洗手池、馬桶或浴缸中……

1.案例 1

A 來到寶寶衛(wèi)生間，把小球一個個投入馬桶上方的水箱中， 反復(fù)地按沖水按鈕，看著小球順著水管滾入馬桶，再從馬桶底部取出小球，不斷地重復(fù)著這些動作。

B 靠著洗手池假裝刷了兩下牙齒，看著 A 問：“你怎么一直在沖水呢？”

A 回答：“上好廁所要沖水的?！?/p>

B 又說：“可這里的小馬桶沒有人用過，我媽媽說了，要節(jié)約用水！”

A 一聽，轉(zhuǎn)身去抱了個娃娃，讓娃娃坐在馬桶上，幫娃娃上完廁所后還用手紙幫忙擦了擦屁股，最后才摁下沖水按鈕。

2.案例 2

C 將3個磁性管道吸附在浴缸上方的磁性背景板上，自由組合成一條直線通道，隨后把小球一個個從頂部投入入水口，轉(zhuǎn)動接口處的管道，盯著小球滾下的路線。

當(dāng)小球滾到磁性管道組成的水管中時，小球并沒有沿著管道滾下而是散落到地面。C 將小球撿回，重新投到入水口，可小球再一次滾得到處都是。

D 一直看著 C 的動作，突然說：“啊呀！水流得到處都是！”

C 看了看管道路線，輕輕地移動了一下磁性管道的位置，說： “現(xiàn)在應(yīng)該好了?！比缓蟮谌螌⑿∏蛲度氲饺胨?，這次有幾個小球通過水管進(jìn)入了浴缸，可大部分的小球還是散落在外面。

C 不斷調(diào)整著浴缸上方管道的位置。一次又一次，更多的小球通過水管進(jìn)入到浴缸里。C 和 D 高興得直拍手。