作者：彭久珍

學(xué)校：長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

我對(duì)大千世界的各種奇妙都倍感興趣，可一成不變的興趣還是漢字。我愛(ài)書(shū)寫(xiě)漢字的形，愛(ài)朗讀漢字的音，更愛(ài)探究漢字的演變……說(shuō)起與漢字奇妙的緣，追溯還要回到小時(shí)候。

記得第一次寫(xiě)書(shū)法作品還是在我六歲那年。當(dāng)時(shí)正在寫(xiě)“天下太平”四個(gè)字，但那個(gè)“天”字的撇和捺總也寫(xiě)不好，有時(shí)候我氣得都想把毛筆摔了。我的書(shū)法老師告訴我說(shuō)：“天，是我們中華文化傳統(tǒng)信仰的核心，因此我們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候，一定要平心靜氣，要對(duì)上天充滿(mǎn)敬意。而做一個(gè)堂堂正正的人，就要頂天立地，張開(kāi)雙臂，腳踏實(shí)地，穩(wěn)穩(wěn)地立于天地之間。因此，這個(gè)‘天’字的撇和捺不能輕浮，要對(duì)齊、站穩(wěn)才能寫(xiě)出‘天’字的韻味?！甭?tīng)了老師的話(huà)，我對(duì)“天”字的理解更加清晰，后面再寫(xiě)，就得心應(yīng)手了?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想，漢字果然是因形而取意，知意而忘形呀！

但如果理解漢字只注意字形，而不注意讀音，也會(huì)鬧笑話(huà)的。有一次，我看完莎士比亞的《威尼斯商人》，就興致勃勃地給爸爸媽媽講里面的故事。當(dāng)我講到里面最著名的吝嗇鬼時(shí)，張嘴就說(shuō)：“那個(gè)‘騎墻鬼夏洛克’真是可恨！”聽(tīng)到這里，爸爸一臉茫然，媽媽一臉錯(cuò)愕，然后爸爸說(shuō)：“等等，等等，《威尼斯商人》的故事我倒是聽(tīng)過(guò)，可這個(gè)騎墻鬼是個(gè)是什么鬼？”看到爸爸不相信我的話(huà)，我立馬把書(shū)拿過(guò)來(lái)給爸爸，“諾，這不就是騎墻鬼嗎？”爸爸媽媽接過(guò)書(shū)一看，頓時(shí)笑得前仰后合，從此，我多了一個(gè)“騎墻鬼”的外號(hào)。唉，不說(shuō)了，說(shuō)多了都是淚。那一刻，我對(duì)漢字真是又愛(ài)又恨！

隨著對(duì)漢字的理解越來(lái)越深刻，我對(duì)漢字也越來(lái)越癡迷。我的語(yǔ)文老師為了加深我們對(duì)漢字的理解，曾經(jīng)教我們?nèi)绾伪孀R(shí)象形文，告訴我們說(shuō)：以前的“目”是由眼睛的形狀演變而來(lái)；而“日”是由太陽(yáng)的形狀演變而來(lái)。學(xué)到這里，老師讓我們利用象形文創(chuàng)造一幅美妙的畫(huà)，我卻只交了一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。老師看了很奇怪，就問(wèn)我：“象形文在哪？”我被問(wèn)住了，于是反問(wèn)道：“象形文不就是畫(huà)畫(huà)嗎？可以把眼睛畫(huà)為目，把太陽(yáng)畫(huà)成日，這不就是簡(jiǎn)單地畫(huà)畫(huà)嗎？”老師聽(tīng)到這里笑了，正想說(shuō)什么，下課鈴響了。老師就溫和地對(duì)我說(shuō)：“原來(lái)你是這么理解象形文的。好孩子，你回去找找資料，再把你的答案告訴老師，好嗎？”回家后，我認(rèn)真查閱了《漢字演變史》，書(shū)中介紹漢字那神奇的演變過(guò)程使我很驚訝，心中的不解頓時(shí)煙消云散。我明白我錯(cuò)了，其實(shí)象形文并不是畫(huà)畫(huà)，而是有科學(xué)根據(jù)的。中國(guó)文字始于“結(jié)繩記事”，我們的祖先會(huì)用長(zhǎng)短各一、顏色各異的繩子打結(jié)來(lái)記載重要事件；接著慢慢發(fā)展為“物語(yǔ)”，也就是用一個(gè)具體事物來(lái)表示自己的思想，比如用司哈（小柿子葉）表示“我很苦悶”；最后才由“物語(yǔ)”慢慢演變成人類(lèi)最早的文字——象形文。翻著厚厚的《漢字演變史》，了解到一個(gè)個(gè)美妙的文字如何由象形文變成現(xiàn)代漢字，看得我如癡如醉，漢字真是越鉆研越奇妙??！

我的語(yǔ)文老師曾教導(dǎo)我說(shuō)：中國(guó)文字，博大精深，依類(lèi)象形，形聲相益，天圓地方，智慧無(wú)窮！所以我要一直追隨漢字的緣，不斷培養(yǎng)對(duì)漢字的興趣，每天堅(jiān)持練習(xí)毛筆字，努力學(xué)懂方塊字，使自己從中學(xué)會(huì)做一名勤勞睿智、堂堂正正的中國(guó)人！

指導(dǎo)老師：陶源遠(yuǎn)