王少純 韓松 鄭巖 喬日彤

摘 要：工匠精神在政府工作報(bào)告中被提出來(lái)后，受到了廣泛關(guān)注。工科學(xué)生更應(yīng)該將這種精神融入日常的學(xué)習(xí)生活，將其作為一種習(xí)慣帶到工作中去。從馬克思主義唯物論的的角度去分析這一問(wèn)題，就是意識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系。文章主要從這一角度分析工匠精神與全國(guó)大學(xué)生工程能力競(jìng)賽的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：工匠精神;意識(shí)與實(shí)踐;馬克思主義唯物論;工程能力競(jìng)賽

中圖分類號(hào)：G710??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??收稿日期：2018-09-21

文章編號(hào)：2095-624X（2018）31-0045-01

目前，多數(shù)學(xué)者對(duì)工匠精神的解讀主要集中在“工匠”上面，而忽略了“精神”。本文從哲學(xué)的角度出發(fā)，圍繞馬克思主義唯物論和中國(guó)特色社會(huì)主義簡(jiǎn)單解析工匠精神與全國(guó)大學(xué)生工程能力競(jìng)賽之間的內(nèi)在關(guān)系。

一、對(duì)工匠精神和全國(guó)大學(xué)生工程能力競(jìng)賽的總體思考

1.工匠精神是一種意識(shí)

中國(guó)特色社會(huì)主義的源頭是馬克思列寧主義，馬克思主義唯物論是中國(guó)國(guó)特色社會(huì)主義的基礎(chǔ)。

工匠精神從本質(zhì)上講是一種“變成優(yōu)秀工匠所需的各個(gè)階段以及各個(gè)階段所需的工匠素質(zhì)”，也可以說(shuō)是一種人們對(duì)制作工藝以及制作者的工作態(tài)度和工作結(jié)果等方面綜合考慮后得到的一種意識(shí)，并通過(guò)語(yǔ)言文字的物質(zhì)外殼表達(dá)出來(lái)。

薛棟在《中國(guó)工匠精神研究》一文中提到人們由“工匠精神是什么”的本質(zhì)屬性的追問(wèn)轉(zhuǎn)換為“什么事工匠精神”的具體思考。

但無(wú)論如何，人們也只是在解決“是什么”這一問(wèn)題，卻沒(méi)有給出“怎么做”這一實(shí)際的問(wèn)題答案。

2.競(jìng)賽的實(shí)踐意義

工匠精神作為一種意識(shí)形態(tài)，需要通過(guò)實(shí)踐才能真正地體現(xiàn)在物質(zhì)社會(huì)中，而全國(guó)大學(xué)生工程能力競(jìng)賽是大學(xué)生在走出校園前比較全面和高規(guī)格的一個(gè)實(shí)踐型比賽。只有通過(guò)實(shí)踐，當(dāng)代大學(xué)生才能夠真正體會(huì)和認(rèn)識(shí)到“按乃度程”的工作標(biāo)準(zhǔn)、“切磋琢磨”的工作態(tài)度、“倒技合一”的工作境界、“修身正己”的做人準(zhǔn)則和“經(jīng)世致用”的利民情懷。

二、從唯物論的角度看待二者關(guān)系

1.意識(shí)觀與工匠精神

工匠精神要在實(shí)際中發(fā)揮作用，體現(xiàn)其價(jià)值就一定要通過(guò)實(shí)踐，但在過(guò)程中也會(huì)受到客觀的條件等因素限制和實(shí)踐水平的影響。但無(wú)論如何，工匠精神只有通過(guò)實(shí)踐才能得到體現(xiàn)和發(fā)展，對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生而言，坐而論道是不可取也是行不通的，只有依據(jù)客觀規(guī)律，實(shí)事求是的投身到一線的工作中去，才能真正領(lǐng)悟工匠精神的內(nèi)涵。

2.實(shí)踐觀與工匠精神

實(shí)踐觀的基本形式包括物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐，社會(huì)政治實(shí)踐和社會(huì)文化實(shí)踐。工程能力競(jìng)賽從莫衷角度來(lái)說(shuō)可以將其看成物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐。賽事的目的是通過(guò)比賽的形式提高大學(xué)生的綜合能力，而這些能力最后都會(huì)在以后的工作中得到體現(xiàn)。

同時(shí)，人們對(duì)工匠精神的實(shí)踐過(guò)程，也是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的過(guò)程;大學(xué)生參加工程能力競(jìng)賽過(guò)程，也是一個(gè)不斷超越自我，超越前人不斷創(chuàng)造和進(jìn)步的過(guò)程。

3.意識(shí)辯證關(guān)系原理

工匠精神能夠促進(jìn)工程能力競(jìng)賽的發(fā)展，同時(shí)，工程能力競(jìng)賽也能促進(jìn)工匠精神的完善和現(xiàn)代化。

社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開(kāi)新鮮血液的補(bǔ)充和對(duì)老舊思想事物的淘汰，這也包括社會(huì)中的人?？傆幸惶炖弦惠叺娜藭?huì)全部退出歷史舞臺(tái)，那么工匠精神的發(fā)展與弘揚(yáng)會(huì)落到當(dāng)今的大學(xué)生身上。 當(dāng)代大學(xué)生在工匠精神的指引下通過(guò)實(shí)踐會(huì)提升自身的能力和素質(zhì)，同時(shí)，在這一過(guò)程中，也會(huì)使工匠精神得到傳播發(fā)展。

三、傳承發(fā)展中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義工匠精神

任何的意識(shí)都要與時(shí)代相適應(yīng)，工匠精神也是如此。工匠精神從古至今不斷流傳，同時(shí)也是不斷地完善。

工匠精神在當(dāng)今社會(huì)下，不僅體現(xiàn)在勞動(dòng)者的身上，而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，工匠精神也要體現(xiàn)在對(duì)加工工具的高效性、準(zhǔn)確性的追求上。

當(dāng)代大學(xué)生是工匠精神的傳承者和建設(shè)者。在工程能力競(jìng)賽中設(shè)計(jì)、制造和調(diào)試作品的過(guò)程中，更加能夠加深大學(xué)生對(duì)那種精益求精的工作態(tài)度和質(zhì)樸無(wú)華的工匠情懷的認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉建軍.工匠精神及其當(dāng)代價(jià)值[J].思想教育研究，2016（10）.

[2]孟源北，陳小娟.工匠精神的內(nèi)涵與協(xié)同培育機(jī)制構(gòu)建[J].職教論壇，2016（27）：16-20.