徐為為
(江蘇省栟茶高級(jí)中學(xué),江蘇 栟茶)
“迷你實(shí)驗(yàn)室”作為高中物理課堂教學(xué)中最新引進(jìn)的一項(xiàng)教學(xué)技術(shù),它的合理應(yīng)用對(duì)于高中物理課堂教學(xué)水平的提高有著相當(dāng)大的幫助作用。“迷你實(shí)驗(yàn)室”指的是在高中物理課堂教學(xué)中,通過(guò)對(duì)身邊一些簡(jiǎn)易儀器的應(yīng)用,學(xué)生可以結(jié)合課本知識(shí)獨(dú)立或者組合同學(xué)來(lái)完成一些比較簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn),進(jìn)而在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)物理知識(shí)?!懊阅銓?shí)驗(yàn)室”這一教學(xué)欄目主要有三大特點(diǎn),分別為設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、內(nèi)容趣味和處理靈活,正是憑借這三大特點(diǎn),“迷你實(shí)驗(yàn)室”得到了大多數(shù)高中物理教師的認(rèn)可,逐漸被廣泛應(yīng)用于高中物理課堂教學(xué)當(dāng)中,為高中物理課堂教學(xué)工作的高效開(kāi)展提供了非常大的幫助。
興趣是最好的老師,同樣高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)也離不開(kāi)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大多數(shù)學(xué)生因?yàn)楦咧形锢碇R(shí)枯燥難懂而不能夠?qū)W好高中物理這門(mén)學(xué)科,因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于高效學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)非常重要。這時(shí)高中物理教師需要學(xué)會(huì)善于應(yīng)用“迷你實(shí)驗(yàn)室”合理引入物理知識(shí),同時(shí)通過(guò)“迷你實(shí)驗(yàn)室”的應(yīng)用有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氛圍,以便于為學(xué)生接下來(lái)的物理知識(shí)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
比如,在學(xué)習(xí)高一物理課程“自由落體運(yùn)動(dòng)”時(shí),高中物理教師就可以通過(guò)應(yīng)用“迷你實(shí)驗(yàn)室”向?qū)W生引入自由落體運(yùn)動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí),通過(guò)和學(xué)生合作演示一些常見(jiàn)的物體自由落體實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)記錄,然后作對(duì)比,從而讓學(xué)生在對(duì)比結(jié)果的過(guò)程中逐漸了解自由落體運(yùn)動(dòng)的原理,并且更加深入地了解自由落體運(yùn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用。通過(guò)“迷你實(shí)驗(yàn)室”的方式,不僅巧妙引入了自由落體運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí),而且有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
很多高中物理知識(shí)較為抽象,這對(duì)一些思維能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)好高中物理知識(shí)非常困難,長(zhǎng)時(shí)間下去,這些學(xué)生可能慢慢會(huì)失去對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣,最終導(dǎo)致他們的物理知識(shí)學(xué)習(xí)水平普遍較低。在這個(gè)時(shí)期,“迷你實(shí)驗(yàn)室”的合理應(yīng)用,有利于幫助學(xué)生化抽象為具體,讓他們?cè)谧孕胁僮鲗?shí)踐的過(guò)程中,慢慢理解其中的物理知識(shí)原理,從而更好地學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)。這也就表明“迷你實(shí)驗(yàn)室”在高中物理課堂教學(xué)中期的應(yīng)用,有利于幫助學(xué)生深入探究物理難點(diǎn),有利于提高高中物理整體教學(xué)水平。
比如,在學(xué)習(xí)“物體重心”這一節(jié)知識(shí)時(shí),由于重心是一個(gè)比較抽象的話題,可謂是高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)中的一個(gè)難題,很多學(xué)生都不夠真正了解重心相關(guān)知識(shí)。那么這時(shí)高中物理教師便可通過(guò)“迷你實(shí)驗(yàn)室”來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物體重心與軌道之間的關(guān)系,在具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,以圓錐作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,分別探究不同情況下圓錐的重心所處的位置以及運(yùn)動(dòng)方式的改變對(duì)于圓錐重心與軌道關(guān)系的影響。這樣有利于學(xué)生在實(shí)踐中去探究物理知識(shí)難點(diǎn),更好地理解物理知識(shí),為后期物理知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
注重課后知識(shí)的鞏固也是高效學(xué)習(xí)物理知識(shí)的方法之一,許多高中學(xué)生都忽略了課后鞏固的重要性,導(dǎo)致他們不能夠牢固記憶物理知識(shí)點(diǎn),嚴(yán)重影響高中物理課程的學(xué)習(xí)。而在物理課堂教學(xué)后期,高中物理教師需要善于運(yùn)用“迷你實(shí)驗(yàn)室”幫助學(xué)生鞏固物理知識(shí)點(diǎn),通過(guò)親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)他們對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)的記憶,加深他們對(duì)物理知識(shí)的理解,從而幫助他們更好地學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)。
比如,在學(xué)習(xí)“牛頓第二定律”的過(guò)程中,這一定律是高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)中比較重要的知識(shí)點(diǎn),通常在考試中也會(huì)著重體現(xiàn),因此對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)必須要記牢。那么在教學(xué)后期,物理教師便可以應(yīng)用“迷你實(shí)驗(yàn)室”多做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),幫助學(xué)生深入理解這個(gè)定律的原理,在多次實(shí)驗(yàn)中加深記憶,從而提高他們的物理學(xué)習(xí)效率,這將非常有利于提高他們的物理學(xué)習(xí)水平。
高中教學(xué)是整個(gè)教育事業(yè)當(dāng)中非常重要的一部分,現(xiàn)今大多數(shù)的高中學(xué)校都在不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法,逐漸引入各種如同“迷你實(shí)驗(yàn)室”的新型教學(xué)欄目,以期有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,更好地幫助高中學(xué)生學(xué)習(xí)高中知識(shí)。那么要想高效應(yīng)用“迷你實(shí)驗(yàn)室”于高中物理課堂教學(xué)當(dāng)中,就必須要深入了解“迷你實(shí)驗(yàn)室”應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),熟練掌握“迷你實(shí)驗(yàn)室”應(yīng)用技術(shù)要點(diǎn),從而為高中物理課堂教學(xué)工作的順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展提供一定的支持。