王海燕

（江蘇省海安市立發(fā)中學，江蘇 海安）

高中政治教育對于學生的成長至關重要，關系到學生正確的價值觀和人生觀的形成，通過政治生活化教育能夠使學生在課堂上掌握更多的知識，避免與實際脫節(jié)，增強教學的感染力，吸引學生參與到課堂教學中來，成為課堂的主體。這種主動性的生活化課堂教學有效緩解了傳統(tǒng)課堂上枯燥沉悶的氣氛。因此，如何在高中政治課堂上引入生活化思維，提升課堂的活躍性，激發(fā)學生的學習興趣是當前教學過程中亟須解決的問題。

一、創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生興趣

良好的課堂教學情境是學生學習的重要條件，能夠提升學生的積極性和熱情，促使學生全身心地投入到教學中來。生活化課堂能夠使學生更加直觀地感受到教學內(nèi)容和實際生活之間的關系，激發(fā)學生的學習興趣。教師可以借助詼諧幽默、飽含深意的語言來為學生創(chuàng)設良好的教學情境，以達到提高教學質(zhì)量和效率的目的。

例如，在高中政治教材中，很多素材都是來源于生活，通過在課堂上創(chuàng)設生活化教學，使學生能夠在其中得到相應的啟發(fā)，實現(xiàn)德育教育的目的。在《公民享受權(quán)利和履行義務》的一課中，傳統(tǒng)課堂下學生只能學到權(quán)利和義務是對立統(tǒng)一的等這些課本上的知識概念，對于在實際生活中如何行使權(quán)利、如何履行義務還是不清楚，教師就可以通過多媒體技術(shù)展現(xiàn)生活中的照片和視頻來為學生進行直觀講解，如，播放大學生應征入伍的視頻，來為學生展示具體應該如何履行義務；展示中國人民代表大會上人大代表進行投票選舉的場景，表現(xiàn)公民在依法行使自己的選舉權(quán)；通過對知識的生活化，使學生對參與政治生活有更加深入的認識；通過創(chuàng)設良好的教學情境消除了枯燥的課堂氣氛，讓學生在課堂上保持足夠的注意力，激發(fā)了學生對政治學習的興趣。

二、開展課外調(diào)研，強化生活實踐

在進行高中政治生活化課堂教學時，教師可以為學生設計一些合理的調(diào)研項目，鼓勵學生利用課余時間進行探討，強調(diào)知識與實際的結(jié)合，把學生放到社會的大環(huán)境中去學習，能夠極大程度上促進學生學習能力的提升，有利于學生思維的拓展。因此，在新課標下，政治教學不應該局限于課堂，更應該延伸到課堂外，促使學生積極主動地投身到社會實踐中，提升生活化課堂的教學質(zhì)量。

例如，在對市場上通貨膨脹和通貨緊縮現(xiàn)象原因進行學習時，教師可以設計相應的課外實踐活動，鼓勵學生進行獨立的思考探究，獲取生活實際經(jīng)驗，去生活中的市場感受通貨膨脹和通貨緊縮對生活帶來的影響。通貨膨脹現(xiàn)象實質(zhì)是社會總需求大于社會總供給，將引起紙幣貶值，物價上漲的經(jīng)濟現(xiàn)象，在生活中購物時就會發(fā)現(xiàn)很多物品的價格有所上升。如果市場中出現(xiàn)通貨緊縮的現(xiàn)象，那么市場中很多商品的價格就會有所降低，物價水平下降，貨幣不斷升值，其實質(zhì)是因為社會總需求小于社會總供給。經(jīng)對市場現(xiàn)象的實際調(diào)查，學生會對通貨膨脹和通貨緊縮的現(xiàn)象有更加深入的認識，同時學生也會發(fā)現(xiàn)市場存在的自我調(diào)節(jié)能力，在出現(xiàn)經(jīng)濟問題的時候，往往能夠增加供給和控制供給來對市場中的問題進行調(diào)控。把課本上抽象的知識變?yōu)樯钪械男蜗笫聦?，體現(xiàn)出政治生活化課堂的可行性和有效性。

三、借助信息技術(shù)，完美對接生活

隨著網(wǎng)絡科學技術(shù)與數(shù)字科技的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)被教育界廣泛地應用。在高中政治課堂中借助信息技術(shù)，能夠與生活實現(xiàn)完美對接，有效幫助政治生活化課堂的展開。在高中教學中，教師可以將當今的熱點新聞與教材內(nèi)容進行整合，合理地設計教學方案，在教學中增強學生的直觀感受，從而使學生更加容易地掌握所學內(nèi)容。

例如，在高中政治教學中，經(jīng)常引入焦點新聞，能夠有效激發(fā)學生的興趣和熱情，從而在根本上改變傳統(tǒng)課堂上出現(xiàn)沉悶單調(diào)的教學模式，教師在備課時，要對教材內(nèi)容有清楚透徹的認識，這樣才能夠利用信息技術(shù)收集一些熱點新聞融合到教學內(nèi)容中，學生會覺得這種生活化課堂教學能夠跟得上潮流，就會主動參與到課堂的教學中來，如將奧運會、美國總統(tǒng)選舉等一些熱點新聞加入課堂中，都能夠引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生在課堂上的積極性，有助于學生掌握課堂信息的內(nèi)涵，提升學生的政治綜合素養(yǎng)。

總之，教無定法。隨著新課程改革的不斷推進，傳統(tǒng)的高中政治教學模式已經(jīng)無法滿足當前教育對高中生政治素養(yǎng)提出的要求和標準。在新課標下，教師要合理設計教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，在高中課堂中進行政治生活化的教學，采用合理的教學方法來為學生創(chuàng)設生動的教學情境，設計一些巧妙的調(diào)研項目，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)政治問題并進行相應的思考，結(jié)合熱點新聞為學生提供與時俱進的生活化課堂教學，不斷提高課堂的教學質(zhì)量和效率。