張德廣

編者按：加強師德師風(fēng)建設(shè)，譜寫教書育人新篇。10月8日，省委高校工委、省教育廳決定在全省教育系統(tǒng)開展“尋找李芳式的好老師”大型宣傳推介活動，遴選確定100名“李芳式的好老師”。此次活動旨在通過發(fā)現(xiàn)和挖掘全省教育系統(tǒng)的典型事跡，深入落實立德樹人根本任務(wù)，辦好人民滿意的教育。為進一步貫徹省委高校工委、省教育廳工作要求，展示我省師德師風(fēng)典型人物，本刊結(jié)合《師德師風(fēng)》欄目，陸續(xù)報道我省師德高尚的先進人物。敬請廣大讀者關(guān)注。

8月10日，河南省商務(wù)學(xué)校青年教師培訓(xùn)班開班的第12天，報告廳里座無虛席。青年教師們早早地來到教室，備好紙筆，心懷期待，準(zhǔn)備聆聽彭媛老師講述自己的“黃金十年”。

報告開始之前，彭媛先講了個小故事。竹子4年時間僅僅長了3厘米，從第5年開始以每天30厘米的速度生長，4年努力換來了厚積薄發(fā)后的挺拔葳蕤。人生當(dāng)如竹，“越努力越幸運”，彭媛用10余年的成長歷程，告訴臺下的教師：做成一件對的事情，需要付出的力量是不可估量的，但是只要努力，只要用心，都會在彼岸開出勝利之花。

那場報告會，掌聲經(jīng)久不息，回蕩在報告廳里。

彭媛，河南省商務(wù)學(xué)校經(jīng)濟管理系主任，河南省職業(yè)教育教學(xué)名師，河南省中等職業(yè)教育技能名師工作室主持人。從教13年來，彭媛始終堅守在教學(xué)和管理第一線，她輔導(dǎo)的學(xué)生參加省教育廳職業(yè)教育技能競賽屢摘金牌。她被省教育廳認(rèn)定為“雙師型教師”，先后榮獲“河南省信息化教學(xué)大賽一等獎”“全國職業(yè)院校信息化大賽課堂教學(xué)三等獎”“全國中等職業(yè)學(xué)?！畡?chuàng)新杯教師信息化說課大賽一等獎”，等等。

“靠譜”的老師

時間回到2005年，彭媛帶著憧憬和幾分忐忑來到河南省商務(wù)學(xué)校，成為一名新教師。在入職歡迎會上，她在學(xué)校手冊上看到一句話，“把同事當(dāng)親人，把學(xué)生當(dāng)子女，把事業(yè)當(dāng)生命，把學(xué)校當(dāng)家庭”。從此，這24個字就像刻在她的心房，時時指引著她的工作。

剛一入職，彭媛就被分配到了學(xué)校最繁忙的招生科?！罢猩剖菍W(xué)校的‘窗口，是家長們了解學(xué)校情況的重要途徑，也是學(xué)校對外宣傳的主陣地?！迸礞抡f，“作為學(xué)校的主要宣講人員，每一句話、每一個動作都可能影響家長們對學(xué)校的評判。”為了做好招生工作，彭媛勤勤懇懇，每天帶領(lǐng)學(xué)生和家長參觀學(xué)校硬件設(shè)施，宣傳學(xué)校教育理念，不厭其煩地解答每一個問題。功夫不負(fù)有心人，那一年，彭媛和招辦同事一起超額完成招生任務(wù)，招生人數(shù)在全省名列前茅。

隨后，彭媛經(jīng)歷了數(shù)次崗位調(diào)整，但初心始終未改。從行政科室到專業(yè)系部，從體育專業(yè)跨界到客戶信息服務(wù)專業(yè)再拓展到整個經(jīng)濟管理系，彭媛經(jīng)歷了工作性質(zhì)的大轉(zhuǎn)變和專業(yè)的大跨越。只要工作需要，她總是毫無怨言，欣然接受，全身心投入到新領(lǐng)域、新知識的學(xué)習(xí)中去，并迅速成長為能獨當(dāng)一面的領(lǐng)軍人物。

2013年，由于學(xué)?？焖侔l(fā)展，需要開辦新的專業(yè)，彭媛被選拔去參加客戶信息服務(wù)專業(yè)的建設(shè)工作。接到任務(wù)時，彭老師很忐忑，專業(yè)跨度太大，自己能否適應(yīng)？任務(wù)重大，自己是否能夠把專業(yè)建設(shè)好？但是，她相信，世上無難事，只要肯攀登。帶著一腔熱血和赤忱，彭老師不斷咨詢培訓(xùn)教師業(yè)務(wù)問題，四處尋找合作企業(yè)，最終將此專業(yè)辦成全省乃至全國的特色專業(yè)。

2014年，客戶信息服務(wù)專業(yè)開設(shè)不到1年，在缺場地、缺設(shè)備、缺軟件的情況下，彭媛和同事一起克服困難，帶領(lǐng)學(xué)生參加省級比賽，取得了1個一等獎、1個二等獎的優(yōu)異成績，贏得開門紅。之后，在每年的省級專業(yè)技能競賽中，該專業(yè)學(xué)子均能摘金奪銀。成績面前，彭媛沒有停下腳步，在2016年全國客戶信息服務(wù)專業(yè)行業(yè)國賽中，彭媛帶領(lǐng)的團隊脫穎而出，勇奪一等獎。這些成績的取得是來之不易的，因為團隊中沒有一位老師是科班出身，每個人都是跨界跨學(xué)科跨專業(yè)，從頭開始，在學(xué)習(xí)和工作中迅速成長。

2015年，因客戶信息服務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)環(huán)境好，工資待遇高，企業(yè)、家長評價高，彭媛被河南省教育廳授予“教學(xué)名師”稱號，并于2016年成立河南省中等職業(yè)教育客戶信息服務(wù)專業(yè)彭媛工作室。

“不靠譜”的媽媽

天道酬勤，榮譽的背后，是數(shù)不清的汗水和付出。

為了做好學(xué)生管理工作，彭媛奔波于各個班級和實訓(xùn)室，每周還要上14節(jié)課，加班成了家常便飯。彭媛自己不覺得苦，只是覺得對不起孩子。工作繁忙或出差時，她只能讓同事把孩子帶回家吃飯休息。同事們經(jīng)常開玩笑說：“彭媛為了別人家的留守兒童（學(xué)生），把自己的孩子變成了留守兒童?！边€有同事開玩笑說：“彭媛家的孩子是‘辦公室小孩，吃百家飯長大的?！?/p>

在學(xué)生心目中，她是慈愛的“媽媽”，可在孩子心目中，她卻是“狠心”的母親。因為平時太忙沒有時間，只能拜托同事幫忙接送孩子。孩子老師評價彭媛是“最不靠譜的媽媽”，評價孩子卻是最省心的孩子。

一次偶然的機會，彭老師翻看孩子的作業(yè)，上面這樣寫道：“我的媽媽是一位老師，媽媽的眼里只有她的學(xué)生和工作，我希望媽媽能多陪陪我，經(jīng)常給我做飯吃，帶我去一次公園?！?/p>

孩子的心聲讓彭媛心酸、愧疚，覺得虧欠孩子太多。可是，班級里的孩子，也需要人照料和關(guān)愛，彭媛不忍心放棄任何一個人。

2018年出差期間，彭媛的腳趾不慎受傷，“不能耽誤工作?！迸礞略谛睦镒晕腋嬲]。為了多學(xué)習(xí)知識，她帶病堅持參加“三有課堂”培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，彭媛積極參與，表現(xiàn)優(yōu)秀，坐在輪椅上完成了培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)成歸來后，她為學(xué)校近3年新入職的青年教師進行了為期15天的培訓(xùn)，幫助青年教師快速成長，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)教師的一致好評。

桃李不言，下自成蹊。在彭媛的悉心教導(dǎo)下，她的學(xué)生們素質(zhì)全面，技能過硬，肯學(xué)能干，就業(yè)前景看好，家長們對彭媛贊嘆不已。學(xué)校的學(xué)生都很尊敬彭媛，看見她，都會發(fā)自肺腑地喊一聲“彭老師好”。每年的教師節(jié)和春節(jié)，來自全國各地的問候短信和電話，是對彭媛十余年工作的最好評價。

（責(zé)編? 李光遠(yuǎn)）