于樂奎

摘 要：全國學(xué)校體育聯(lián)盟把全員運動會這一項目工程帶給了成千上百個學(xué)校，讓更多的學(xué)校體育工作者得到了啟示，開拓了視野。那么，在我國很多地區(qū)仍然存在著場地小、學(xué)生多的現(xiàn)狀，全員運動會如何能夠因地制宜進(jìn)行開展，成為令人困擾的一大瓶頸。本文作者所在學(xué)校也屬于此種情況，但經(jīng)過開展幾次全員運動會的摸索，總結(jié)出自己的方法與經(jīng)驗，通過本文與大家共同探討。

關(guān)鍵詞：小場地；學(xué)生多；全員運動會

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2018）01-0043-03

針對濟(jì)南市市中區(qū)教育局提出的關(guān)注“每一個”、了解“每一個”、激勵“每一個”、成就“每一個”的理念，全面提升學(xué)校體育工作，在全國學(xué)校體育聯(lián)盟的引領(lǐng)下，我校成功舉辦了三屆全員運動會。

我校是一座建校近70年的老校，校園內(nèi)只有不到3000平米的運動場地。但是，就是在這樣一塊小場地上，通過統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計，組織開展了2000余名師生和家長共同參與的全員運動會。全員運動會的開展，成為我校探索體育教學(xué)改革過程中，全面展現(xiàn)學(xué)校體育工作的突出案例。那么，我們是如何來盤活全員運動會這盤棋的呢？筆者根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，談一下自己的體會。

一、 “活”的有思路

全員運動會先從“全”字做文章，突出參與的廣泛性，其中集中體現(xiàn)了四個“全”。

1.學(xué)生“全”部參與

全員運動會較以往運動會的區(qū)別在于，在保留傳統(tǒng)運動會核心元素的基礎(chǔ)上，在參與學(xué)生上更加注重全員性，即每一位學(xué)生都有項目、都是運動員、都是啦啦隊，摒棄以往少部分學(xué)生去比賽、大部分學(xué)生曬太陽的局面，每位學(xué)生有3～4個比賽項目，每一位同學(xué)都是主角。我校人數(shù)眾多，要綜合考慮項目設(shè)定的科學(xué)性、普及性，所以體育教師團(tuán)隊借鑒全國學(xué)校體育聯(lián)盟的相關(guān)項目，經(jīng)過研究改進(jìn)，形成符合我校實際，讓學(xué)生都能參與、樂于參與的項目。除此之外，科學(xué)合理的編排比賽進(jìn)程，讓每位學(xué)生有比賽、有調(diào)整，保證了學(xué)生能夠多參與項目，還不會出現(xiàn)混亂的局面。

2.“全”體教師組織

如果把全員運動會比喻成一場體育表演，學(xué)生是主角，那每一位教師就是擔(dān)任的編劇、導(dǎo)演、演員、劇務(wù)等角色。整個過程所有教師都有各自的分工，從設(shè)計、訓(xùn)練、組織、調(diào)動、裁判、積分甚至參加比賽，一系列的過程由全體教師明確分工、協(xié)調(diào)配合。每位教師各司其職，明確流程，在運動會開展過程中由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，各部門通力合作，有力保障了整個比賽的開展。

3.家長“全”程配合

家校聯(lián)合是學(xué)校的重要工作之一，而運動會對于家長來說有著極高的吸引力。借助家長積極性，可以有效地推動學(xué)校運動會的開展。全員運動會也為每位家長提供了參與的平臺，在比賽過程中，有的家長參加親子項目；有的家長擔(dān)任攝影師，捕捉每一個精彩的鏡頭；有的家長擔(dān)任志愿者，協(xié)助班級管理或者裁判工作。在家長的協(xié)助下，整個比賽的組織結(jié)構(gòu)更加完善，有效提高了家庭對學(xué)校體育工作的進(jìn)一步認(rèn)識，有效推動體育工作向縱深發(fā)展。

4.場地“全”面利用

場地是我校開展運動會最大的瓶頸，多年來一直依賴于租借運動場進(jìn)行比賽。但是，通過全國學(xué)校體育聯(lián)盟的展示，以及專家組的進(jìn)一步講解，很多受限的問題得以迎刃而解，終于突破了瓶頸。我們把場地分為幾塊大小不均等的活動場地，根據(jù)項目的特點，從檢錄區(qū)、入場門和退場門的擺放、上下場線路、比賽方向、觀眾位置等方面全面利用，可以說充分利用了每一塊區(qū)域，同時又能夠保證所有項目的順利開展，整個場景不失運動場上的熱鬧場面，還非常有秩序。

二、“活”的有價值

全員運動會的開展，需要一個長期的組織準(zhǔn)備過程，在這期間，無形中讓學(xué)校的體育生活更加豐富，體育活動更受重視，最終實現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高。此項工作體現(xiàn)了三個受益。

1.學(xué)生受益

包含兩個層面，一個是身體運動能力提高，另一個是體育精神得到良好的滲透。學(xué)生的天性是愛跑愛動，喜歡挑戰(zhàn)和競爭，渴望展示自我。但是以往傳統(tǒng)運動會苦于單一乏味，雖然比賽激烈，但畢竟是少數(shù)人的舞臺，外出開一次運動會還勞師動眾。全員運動會則提供了良好的平臺，每位學(xué)生在自家學(xué)校的運動場上就能夠一展風(fēng)采。同時，在規(guī)程發(fā)布后，學(xué)生自覺參與體育項目鍛煉的積極性大大提高，比賽中也會全力以赴，不甘落后。所有的比賽項目制定了嚴(yán)格的規(guī)則和有趣的比賽方法，設(shè)計上突出團(tuán)隊合作，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)則意識、團(tuán)結(jié)合作意識、堅韌不拔的意志品質(zhì)以及友好尊重的比賽風(fēng)尚，使體育精神得以有效滲透，發(fā)揮了體育的育人價值。小小的場地上，能夠看到越來越多孩子躍動的身影。

2.教師受益

教師特別是體育教師得到了專業(yè)能力的提高。運動會的比賽項目要體現(xiàn)競爭性、趣味性、健身性，因此在設(shè)計和編排過程中，體育教師要挖掘智慧、群策群力，這使體育教師的創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)；利用體育課對設(shè)計項目進(jìn)行組織訓(xùn)練，可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓體育課堂組織變得輕松有趣；運動會的籌劃和組織比賽，需要細(xì)致全面的規(guī)劃，這就要求體育教師具備全面統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)配合的能力。從上述幾點來看，全員運動會的舉辦，會讓體育教師的專業(yè)能力得到有效地提升。

3.家庭受益

學(xué)生有一個健康的體魄，是每一個家庭的期待，但由于多種原因，學(xué)生在家庭中主動健身的意識有所淡化。在全員運動會的準(zhǔn)備階段，學(xué)生會因為參加運動會而進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，每天的課余時間，更多的看到很多家庭形成了家長與孩子共同參與各種項目練習(xí)的場景，QQ群、朋友圈也都分享著親子運動給家庭帶來的歡樂，學(xué)生每天的健身時間得到有效保障，精神狀態(tài)和健康水平也有了明顯提高?？梢哉f，學(xué)校的體育比賽，從小場地走向了大社會，形成了家校聯(lián)動的效應(yīng)。

三、“活”的有原則

小場地開展全員運動會如何體現(xiàn)科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，我校在運動會項目編排及人員安排方面，主要掌握以下幾項原則：endprint

1.特征性原則

參賽項目的設(shè)定，要充分體現(xiàn)出運動會具備的特征——簡易可行、與生活密切相關(guān)、健身性、廣泛性，同時還要兼顧到身體素質(zhì)全面對抗以及團(tuán)隊協(xié)作。因此在項目的策劃設(shè)計過程中，既要涵蓋跑、跳、投等基本素質(zhì)，還要與生活實際相結(jié)合，融入自救、逃生等內(nèi)容，讓運動會既不失傳統(tǒng)，又凸顯實用價值。

2.科學(xué)性原則

科學(xué)性主要體現(xiàn)在全員運動會項目現(xiàn)場整體規(guī)劃方面。由于全員運動會比賽項目多、參賽人數(shù)多、使用器材多，沒有科學(xué)的規(guī)劃很容易陷入混亂。因此，要注意學(xué)生進(jìn)退場路線最合理，避免人員的沖突；器材擺放的位置，要便于志愿者安全快速的取放；觀眾的位置要兼顧到視野的廣度；最重要的是比賽項目順序要特別注意搭配，如計分較為煩瑣的項目與比賽時間稍長的項目組合，留出充分的計分時間等。

3.創(chuàng)新性原則

在項目創(chuàng)編方面，要體現(xiàn)一定的創(chuàng)新性。如可以結(jié)合學(xué)校的特色體育項目進(jìn)行創(chuàng)編，可以結(jié)合專題體育活動進(jìn)行創(chuàng)編，還可以在保留傳統(tǒng)田徑項目的基礎(chǔ)上，優(yōu)化比賽方法進(jìn)行創(chuàng)編等等。需要注意的是，要突出體現(xiàn)運動會比賽的特征，不要覺得某項活動挺好玩，就設(shè)定為體育比賽項目，那樣的話就與運動會的本質(zhì)背道而馳了。

4.均等性原則

全員運動會多以集體項目比賽為主，團(tuán)體總分也以大的團(tuán)隊進(jìn)行計分，因此要充分體現(xiàn)人員均等性。首先參賽班級的問題，如果出現(xiàn)年級班級不均等的問題，一定要解決好，否則會出現(xiàn)爭議，可采取虛擬班、抽班、拆班等方式；其次是同一項目比賽人員男女搭配上要注意均等性原則，特別是對抗性比較強的項目，盡量做到人數(shù)上相同，男女生平均，但有些項目男女生差異不是太大，也可以作出合理的調(diào)整。

5.比賽項目與展示活動搭配原則

運動會是學(xué)校體育工作的全面展示，為了活躍比賽氣氛，提高學(xué)校特色項目的宣傳力度，可以搭配校園特色體育活動，如街舞、競技體操、花式跳繩、球操等等。這些展示內(nèi)容的安排，要注意安排在比賽時間較長的項目后面或者人數(shù)較多的項目前面，以調(diào)節(jié)比賽節(jié)奏。

四、“活”的有效果

小場地開展大型全員運動會，成為了我校體育工作的又一個新亮點，使體育教師有了新的抓手，在以下幾個方面產(chǎn)生了非常明顯的效應(yīng)：

1.體育工作重視程度提升到新的高度

在全員運動會的開展初期，首先在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層得到了高度的重視，通過全校的教學(xué)工作會議，將全員運動會開展的意義對教師進(jìn)行傳達(dá)，讓全體教師對此項工作形成共識，明確重要性。在組織實施階段，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)牽頭主抓，并協(xié)調(diào)各部門的工作，此舉無形之中提高了學(xué)校體育工作的地位，并且得到從班主任到任課教師全方位的大力支持，為各項工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。

2.群體與個體有效結(jié)合使運動會的實效更加深化

全員運動會在組織形式上有了較大的創(chuàng)新，每位學(xué)生有3～4個比賽項目，人人參與其中，改變了少數(shù)學(xué)生參與、大多數(shù)曬太陽的局面，并且實現(xiàn)從關(guān)注本班成績到關(guān)注全年級比賽成績的過渡。創(chuàng)新運動會項目的設(shè)置更加注重趣味性、集體參與性，并能夠與學(xué)生生存、生活技能有機結(jié)合。我校在實施開展過程中，除了體育聯(lián)盟研發(fā)的“投球入筐”“尋找足跡”“瘋狂袋鼠”“旋風(fēng)跑”“車輪滾滾”等項目外，還創(chuàng)新開展了“50米變向跑”“不倒森林”“齊心協(xié)力”“鉆山越嶺”“捕魚達(dá)人”“穿越火線”等項目。同時，還保留了展現(xiàn)個人能力的我校傳統(tǒng)體育達(dá)人賽項目“短繩計時跳”“一分鐘仰臥起坐挑戰(zhàn)賽”“極限深蹲”。創(chuàng)新群體項目的開展和個人項目的保留，更加凸顯了“運動會”的概念。

3.體育教師的專業(yè)能力進(jìn)一步提高

作為組織實施者，小場地這一長期困擾體育教師的難題，在組織開展全員運動會的過程中得到了破解，開拓了教師的視野，也促進(jìn)了教師專業(yè)能力的大幅提高。首先，針對項目的設(shè)置和編排，體育教師組織多次的教研，在課堂教學(xué)中不斷探索和改進(jìn)，讓體育教師的理念得到更新。其次，在與各部門的組織協(xié)調(diào)、場地的有效利用、學(xué)生志愿者的訓(xùn)練、記錄表格的設(shè)計等方面得到了全面的鍛煉，并且更加增強了體育教師團(tuán)隊的凝聚力和向心力。

4.德育與體育得到更加契合的切入點

“德智皆寄予體”，小場地開展全員運動會，更注重的是強化規(guī)則意識、團(tuán)隊意識、理智面對輸贏的態(tài)度、學(xué)會尊重對手的內(nèi)涵、靈活應(yīng)對問題的能力等，讓學(xué)生在參與比賽的過程中，有了更加直觀深入的認(rèn)識，對集體主義精神、勇于面對挑戰(zhàn)的精神得到更加全面的培養(yǎng)，使學(xué)校德育工作得到有效促進(jìn)。

5.家校合力形成共識，為改善學(xué)生身體素質(zhì)和運動能力提供保障

除了全體師生，我校全員運動會還有200余位家長的參與。運動會在向家庭展示我校體育工作之外，更深層次的意義在于家長能夠直接了解孩子的運動能力，引起家庭對學(xué)生健康水平的關(guān)注，從而形成一定影響，為學(xué)生樹立主動參與體育鍛煉的意識提供了更加堅實的保障。

總之，全員運動會的舉辦，讓我們的小場地搞出了大體育，使得更多的孩子開始感受到教學(xué)改革所帶來的新成果，曾經(jīng)為舉辦運動會苦惱的我們，借助這個平臺，全校增強了凝聚力，形成了一盤“活”棋。我們相信，在不斷摸索經(jīng)驗的過程中，我校體育團(tuán)隊會堅實地走好體育教學(xué)改革之路，一定會培養(yǎng)出更多“身心兩健、氣質(zhì)獨特”的棟梁之才！

參考文獻(xiàn)：

[1]毛振明.全員運動會[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2016.5.

[2]毛振明.趣味課課練1260例[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2015.5.endprint