本刊記者

關鍵詞：延慶區(qū)；冰雪課題；冰雪項目

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：D 文章編號：1005-2410（2018）01-0077-01

為深入貫徹習總書記提出的“三億人上冰雪”的號召，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，北京市延慶區(qū)教研室以課堂為突破口，以“冰上體育課促進體能發(fā)展”課題研究為引領，于2017年12月19日，在太平莊中心小學舉辦了“中小學冰上體育課促進體能發(fā)展”教學展示研討活動。研討活動旨在進一步調(diào)動全區(qū)體育教師參與研究和實踐滑冰課程的積極性，推動冰雪項目在延慶的深入開展。

太平莊中心小學李偉明老師現(xiàn)場展示了一節(jié)小學滑冰課。為了準備這節(jié)課，延慶區(qū)教研員郭書華老師多次下校指導，從如何進行課程設置、如何進行分層教學、怎樣制定教學目標、采用哪些教學手段等方面，與上課教師共同研究、共同交流。課后，上課教師作了課的設計思路匯報并請專家進行點評。

小學生們還進行了滑冰項目展示?；谘討c區(qū)是一項新興的運動項目，通過一年的學習，滑冰活動在太平莊小學的開展已經(jīng)有了一定的基礎，六年級學生了解了滑冰運動的基本情況，知道佩帶護具和自我保護的方法；能通過小組合作，完成滑冰的學習。在開展滑冰課程實施中，太平莊小學走在了全區(qū)的前列，他們從去年開始自建冰場進行滑冰教學。對小學生而言，學習滑冰不僅僅是進行體能、平衡能力的訓練，更重要的是在不斷體驗成功的喜悅的同時，培養(yǎng)孩子的自信及合作意識，逐漸形成勇敢、堅毅、不怕挫折、勇往直前的堅強性格。

冬奧申辦成功后，太平莊中心小學緊抓機遇，順勢而為，系統(tǒng)整合教育資源，融合學校的德育、體育、智育、美育和勞動教育，打造適合本校及區(qū)域特點的滑冰（輪滑）特色綜合實踐活動。據(jù)丁建培校長介紹，太平莊中心小學積極開展滑冰活動，并進行滑冰課程的實踐研究。學校根據(jù)春、夏、秋三季無冰場的實際情況，冬季開展滑冰活動，春、夏、秋三季開展輪滑運動及其他學科綜合實踐活動，為提高冬季滑冰技能打好堅實的基礎，構(gòu)建學生全面發(fā)展的綜合實踐活動體系。本著普及冬季奧運知識，培養(yǎng)學生滑冰（輪滑）運動興趣，感悟奧運文化，從環(huán)境、課程、競賽、活動四個層面進行滑冰（輪滑）特色綜合實踐活動的構(gòu)建，進行“點”“線”“面”“體”的活動整體設計，努力形成濃厚的冰雪文化氛圍。

丁校長自入職以來，一直關注體育工作，尤其支持學校的冰雪運動。沒有場地，想辦法創(chuàng)造場地；沒有裝備，日夜更改方案為學生們爭取；沒有師資，想辦法聘請專業(yè)教練并培養(yǎng)后備軍?，F(xiàn)在的太平莊小學生已是人盡皆知的輪滑高手，只要提到太平莊小學，人們第一個想到的就是輪滑。冰雪運動要從娃娃抓起，只有這樣，才能讓我們的冰雪項目有源源不斷的人才涌現(xiàn)，冰雪運動在中國的發(fā)展才能成為有源之水、有本之木。endprint