丁鋒

原文呈現(xiàn)

戲曲橋，成長(zhǎng)路

戲漫鄉(xiāng)里，曲盈田間，余音繞梁，感人肺腑；生旦凈丑，唱念做打，行走橋上，一路成長(zhǎng)。

“可可，一起去欣賞僮子戲啊。”鄰家李奶奶端著板凳，邊走邊叫我。那時(shí)我才六七歲，不懂僮子戲是什么戲，估計(jì)是好玩的，便拉著奶奶帶我去。奶奶一手牽著我，一手端著木椅往村北走。一路上我又蹦又跳的，對(duì)戲充滿著好奇。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)田間早已搭好了戲臺(tái)，戲臺(tái)下也已經(jīng)坐了好多人。我和奶奶挑了一個(gè)前面點(diǎn)的位置坐了下來(lái)，我的小伙伴們也來(lái)了好幾個(gè)。一陣敲鑼打鼓后，僮子戲開(kāi)始了，我便正身觀賞。只見(jiàn)一個(gè)白胡須手執(zhí)毛鞭的老爺爺上臺(tái)，吆喝了一聲“陳英賣水”，緊接著一個(gè)提著籃子的婦女上臺(tái)，他們倆在臺(tái)上打著轉(zhuǎn)，用方言邊說(shuō)邊唱。年幼的我不知道他們?cè)诔裁?，只?jiàn)場(chǎng)下的老人們時(shí)而竊竊私語(yǔ)，時(shí)而笑得前仰后合。

后來(lái)，我離開(kāi)了老家，在鎮(zhèn)上讀初中，但不知怎的，我還時(shí)?；貞浧鹂促鬃討虻那榫?。禁不住我的死纏硬磨，爸爸終于答應(yīng)今年回老家過(guò)年，趕廟會(huì)，看僮子戲。

正月初八終于盼到了，這是鄉(xiāng)間辦廟會(huì)、唱大戲的日子。舞臺(tái)還沒(méi)完全搭建好，我們?nèi)揖驮缭缱谂_(tái)下，我的眼前似乎有了五顏六色的人影在晃動(dòng)，耳邊仿佛也有歌吹了。

今年欣賞戲的人真多，站著的、坐著的、半蹲著的圍滿了一塊田。隨著一陣清脆的鑼鼓響聲，僮子戲終于開(kāi)始了。和著僮子戲的配樂(lè)，一個(gè)黑臉大漢上了場(chǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須一直到腰間，黝黑的臉上流露出正氣。他的步法很是精湛，場(chǎng)下的村民們鼓起掌來(lái)，齊聲喊道“白馬馱尸”。臺(tái)上演員的腔音忽高忽低，時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)而像高山流水，時(shí)而又像春雨瀟瀟，唱腔凄美幽怨，扣人心弦。臺(tái)下村民們時(shí)而為趕考書生被劫殺落淚，時(shí)而為白馬有情、包公明斷叫絕。

聽(tīng)完今年的僮子戲，我明白了一個(gè)人要正直、善良，不能有邪念。

臺(tái)上鑼鼓喧天，演員唱腔粗獷奔放；臺(tái)下歡聲笑語(yǔ)，觀眾神態(tài)如癡如醉。就這樣，我和僮子戲之間搭起了一座通往成長(zhǎng)的橋。

綜合點(diǎn)評(píng)

本文小作者關(guān)注鄉(xiāng)戲——僮子戲，并有意識(shí)地寫其對(duì)自己成長(zhǎng)的影響，有一定的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻，值得贊賞。文章聚焦不同年齡段的人看僮子戲的體驗(yàn)，結(jié)構(gòu)層次比較清晰。但是，文章的問(wèn)題也很明顯，因?yàn)槭遣扇【€性結(jié)構(gòu)，所以不宜并舉或?qū)Ρ仁吕?，這樣會(huì)使文章顯得線索不明，展開(kāi)不夠。另外，文中不少語(yǔ)詞使用得不夠精準(zhǔn)。

升格指津

1.為了使文章的敘事脈絡(luò)更清晰，可巧借“三次法”來(lái)構(gòu)思，如寫典型的三次看戲經(jīng)歷，表現(xiàn)自己的三次成長(zhǎng)體驗(yàn)。

2.三次成長(zhǎng)體驗(yàn)應(yīng)逐步升華，對(duì)初中生而言，應(yīng)由感官感受、情感體驗(yàn)向文化理解、生命感悟方向縱深挖掘。

3.精簡(jiǎn)各片段敘述方式，要素交代不必面面俱到，集中筆墨寫看戲的具體見(jiàn)聞和感受即可。endprint