闞 婷

（山東省桓臺(tái)第二中學(xué)，山東 淄博）

在高中新課程的改革中，對教師提高課堂教學(xué)有效性提出了較高的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，無法有效地活躍課堂教學(xué)氣氛。課堂是教師開展學(xué)習(xí)的主要陣地，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要途徑，提高課堂教學(xué)效率是教師一直所要追求的目標(biāo)。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，使課程改革也在不斷深入，課堂教學(xué)效率的提升是教師的責(zé)任，更是目前一個(gè)重要話題。本文就結(jié)合實(shí)際教學(xué)，對新課程背景下，如何提高高中課堂教學(xué)有效性的策略進(jìn)行深入探討。

一、在新課程背景下制訂合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)

由于高中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)相對比較復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的難度比較大，如果學(xué)生沒有明確的掌握學(xué)習(xí)的目標(biāo)，會(huì)對自身的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效果造成影響。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程之前，學(xué)生要按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)所學(xué)的目標(biāo)再制訂出合理的學(xué)習(xí)策略。首先，教師給學(xué)生制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)不能太高，要按照學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的內(nèi)容，這樣可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)行深層次的講解和分析。比如，在學(xué)習(xí)“圓形的幾何面積”這一內(nèi)容時(shí)，首先讓學(xué)生對圓形的基本含義進(jìn)行熟悉，在同一平面內(nèi)，到定點(diǎn)的距離等于定長點(diǎn)的幾何也就是圓形。然后，教學(xué)生如何使用圓規(guī)進(jìn)行畫圓，這些都屬于圓形的基礎(chǔ)知識(shí)。在學(xué)生了解了圓形的基礎(chǔ)知識(shí)后，在擴(kuò)展圓形的面積這一知識(shí)點(diǎn)。比如，圓形和弧形的區(qū)別，圓的周長計(jì)算公式及半圓形的計(jì)算方式等。

二、利用多媒體教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)效率

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步及高中教育的發(fā)展，多媒體教學(xué)方式會(huì)已經(jīng)在高中課堂中得到了普遍的應(yīng)用，同時(shí)在教學(xué)中起到了積極的作用。多媒體這一教學(xué)方式可以將數(shù)學(xué)知識(shí)全面、系統(tǒng)、直觀地呈現(xiàn)，這樣可以減少教師板書的時(shí)間，進(jìn)而緩解教師的教學(xué)壓力。同時(shí)，多媒體可以將圖形、文字、聲音及視頻集合于一體，有效地吸引學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。比如，在學(xué)習(xí)“點(diǎn)、直線、平面位置關(guān)系”等這一內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體將點(diǎn)與直線、點(diǎn)與面、直線與直線、直線與平面、平面與平面的位置之間的關(guān)系向?qū)W生展示，這樣可以讓學(xué)生直觀地了解三者在空間中的關(guān)系。高中學(xué)生具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，但是由于高中數(shù)學(xué)知識(shí)相對比較復(fù)雜，學(xué)生要進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)有一定的困難。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組探究學(xué)習(xí)得出結(jié)論，最終找出解決問題的方法。一方面，可以加深學(xué)生對知識(shí)的理解，另外一方面，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力，最重要的是可以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而有效地促進(jìn)高效課堂的建立。

三、拓展教學(xué)方式，使教學(xué)方式多樣化

教學(xué)方法主要是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，它是一種教學(xué)方法，同時(shí)也是課堂教學(xué)效率提升的保證，由于高中學(xué)生比較年輕，大腦疲勞的大腦中心，專注于時(shí)間段，需要教師的教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法來刺激。在以往的教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方式削弱了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。能力較好的學(xué)生一般都不會(huì)主動(dòng)地表現(xiàn)出來。讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)，不僅可以有效吸引學(xué)生的注意力，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方式的擇優(yōu)選擇，需要教師按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，最終實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方式組合。新課改中明確指出，在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生通過思考和探索，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的探究，在教學(xué)方法中要采用獨(dú)立的調(diào)查，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和其他適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，實(shí)現(xiàn)探究式的教學(xué)，提倡多樣化的教學(xué)方法。

總之，隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普遍使用，一些高中數(shù)學(xué)課堂都可以在網(wǎng)上進(jìn)行搜索，所以高中數(shù)學(xué)課堂深受打擊，在新形勢下，一方面借助網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)資源優(yōu)勢，對教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，全身心地為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，在尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，采取相應(yīng)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索，獨(dú)立解決問題，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，豐富學(xué)生解題經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中有效提高自身素養(yǎng)。另外一方面，要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，不斷豐富他們的專業(yè)知識(shí)，提高自身綜合素養(yǎng)，應(yīng)用過硬的專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的順利開展。