袁宏軍

（陜西人民出版社有限責(zé)任公司，陜西 西安 710003）

一、前言

讀校和點校是校對工作的主要方式。在傳統(tǒng)的校對工作中，由于對計算機軟件的應(yīng)用不夠，不僅文稿核對速度慢，而且還時常出現(xiàn)政治性差錯。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，計算機在校對工作中得到了廣泛應(yīng)用，給校對人員帶來了一定的便利。校對工作與編輯工作有區(qū)別，編輯閱讀是以線性閱讀的方式進(jìn)行，而校對中主要是以點性閱讀的方式進(jìn)行，需要對每個標(biāo)點，每個字都進(jìn)行反復(fù)推敲，避免邏輯錯誤。［1］社會發(fā)展給校對工作提出了更為嚴(yán)格的要求，要求校對人員不僅掌握基本的校對工作流程，還要認(rèn)真做到謹(jǐn)慎、善辯。這對校對人員自身素質(zhì)和專業(yè)水平的要求很高，所以需要積極分析校對工作中如何避免政治性差錯。

二、校對工作的相關(guān)介紹

校對工作是出版工作的主要環(huán)節(jié)，為了保證書刊質(zhì)量，在書刊印刷之前，要發(fā)現(xiàn)存在的問題，這項工作具有很強的專業(yè)性和創(chuàng)造性，對相應(yīng)工作人員的綜合素質(zhì)和技能水平都提出了嚴(yán)格的要求。積極發(fā)現(xiàn)原稿在思想性、政治性、科學(xué)性等方面的錯誤，確保格式統(tǒng)一、字體工整，及時、有效地糾正在校對環(huán)節(jié)出現(xiàn)的圖表、公式排列不一致的問題，最大限度地避免政治性差錯。專職人員在校對過程中要積極承擔(dān)起技術(shù)整理、監(jiān)督檢查等職責(zé)，不同專長的校對人員要交叉承擔(dān)校對工作。［2］對三校校出錯誤進(jìn)行核對，同時對文章版式進(jìn)行最后通校，有效保證了清樣無差錯。校對工作的基本流程為人工初校、技術(shù)整理、改樣、核對、計算機二校、人工通讀、退廠改樣、清樣等，對書刊進(jìn)行技術(shù)性整理，在應(yīng)用計算機軟件的基礎(chǔ)上，大大提升了校對準(zhǔn)確率，有效節(jié)省了人工校對的時間。

三、對政治性差錯的正確理解

至今為止，學(xué)術(shù)界對政治性差錯還有不同的認(rèn)識與見解，校對工作中出現(xiàn)的政治性差錯主要指的是文稿內(nèi)容質(zhì)量整體的思想傾向和政治立場涉及的主流意識在校對中出現(xiàn)了政治性差錯，主要是因為編著者自身意識模糊、認(rèn)識不足，從而出現(xiàn)了技術(shù)上的疏忽。這一問題的出現(xiàn)使文中表述的政治內(nèi)容與實際政治內(nèi)容出現(xiàn)了偏差，同時在審讀環(huán)節(jié)不夠細(xì)致，從而出現(xiàn)了政治性差錯。在文字中夾雜著一些隱性政治問題，涉及敏感區(qū)域，作者主觀意識模糊。

通過對文稿內(nèi)容進(jìn)行校對，發(fā)現(xiàn)文稿中出現(xiàn)政治性差錯的原因主要體現(xiàn)在兩點：第一是作者自身原因。作者自身的知識水平有限，在書稿中出現(xiàn)了政治性差錯，如詞語、邏輯、語法等問題的出現(xiàn)嚴(yán)重影響了文稿質(zhì)量，政治性差錯的出現(xiàn)會引發(fā)政治問題。第二是審讀原因。審讀是文稿質(zhì)量的主要保障，因此相應(yīng)人員要認(rèn)真做好文稿審讀，在市場經(jīng)濟(jì)大背景下，審讀人員要積極根據(jù)自身經(jīng)驗和自身掌握的知識來認(rèn)真審讀，提高編輯水平，然而還有一部分審讀人員無法在審讀環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)文稿中出現(xiàn)的邏輯、語法等問題，還出現(xiàn)了政治性差錯，沒有及時對文稿中的政治問題進(jìn)行求證，影響了文稿質(zhì)量。［3］

四、校對工作中避免政治性差錯的有效途徑

（一）加強對相關(guān)政策的學(xué)習(xí)

為了有效避免在校對工作中出現(xiàn)政治性差錯，相應(yīng)人員必須積極學(xué)習(xí)相關(guān)政策，對于國務(wù)院和新聞出版管理機構(gòu)頒布的政策，有些是正式法規(guī)，也有一些是專項規(guī)定，因此在日常工作中需要加強對國家政策法規(guī)和專項通知等內(nèi)容的了解，從而掌握更多的校對知識。比如，校對人員利用業(yè)余時間來學(xué)習(xí)《新聞出版保密規(guī)定》等內(nèi)容，積極學(xué)習(xí)《出版管理條例》，明確出版物管理規(guī)定的具體內(nèi)容，嚴(yán)禁出現(xiàn)破壞新聞出版行業(yè)秩序的行為。通過互聯(lián)網(wǎng)、計算機等途徑來宣傳校對工作，正確把握政策標(biāo)準(zhǔn)，為校對工作提供良好、健康的發(fā)展環(huán)境。在信息技術(shù)日新月異的時代，出版單位的校對人員還要自覺學(xué)習(xí)專業(yè)知識，實現(xiàn)對校對工作相關(guān)知識的主動學(xué)習(xí)和有效吸收。

（二）注意涉及政治地位的問題

謹(jǐn)慎處理書稿中關(guān)于政治地位的內(nèi)容，嚴(yán)格把好文稿質(zhì)量關(guān)。校對人員要細(xì)致了解國家政策以及法律法規(guī)等方面的內(nèi)容，有效避免出現(xiàn)政治問題。比如對于敏感的政治議題，政治差錯往往具有隱秘性，不易察覺，因此要求校對人員具有較強的政治敏銳性。注重書稿中政治問題對社會造成的影響，當(dāng)多個國家與地區(qū)名稱連用時，一定要及時加入“國家”和“地區(qū)”的字樣。

（三）避免出現(xiàn)事實性差錯

事實性差錯也是影響文稿質(zhì)量的主要因素，校對人員要積極掌握校對專業(yè)知識，加強對相關(guān)資料、政策的學(xué)習(xí)與吸收，不斷提升辨別能力。

比如一篇關(guān)于紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利的文稿，原文這樣寫道：“72年前的這一天，日本對中國進(jìn)行了長達(dá)15年的侵略。”在校對工作中發(fā)現(xiàn)，第一處錯誤是“72年前”，應(yīng)該是82年前；第二處錯誤是“長達(dá)15年”，應(yīng)該是14年?？此茢?shù)字接近，但是卻造成了歷史事件事實性錯誤，由此看出，當(dāng)文稿中出現(xiàn)數(shù)字、百分比這樣的信息時，一定要停頓一下，及時核對數(shù)字是否有誤，有助于及時發(fā)現(xiàn)問題并改正錯誤，避免了事實性差錯的出現(xiàn)。

（四）校對中出現(xiàn)隱性政治差錯的實例

根據(jù)多年的經(jīng)驗，筆者在日常工作中認(rèn)真研讀了相關(guān)的政治性問題，對文稿中的政治性、意識形態(tài)等具體問題進(jìn)行了科學(xué)的分析與校對。尤其是對文稿中涉及的隱性政治問題展開交流分享，比如校對人員在校對教育研究等方面的內(nèi)容時，發(fā)現(xiàn)書稿中有關(guān)于教育條件艱苦的內(nèi)容描述，關(guān)于某些地區(qū)孩子們在艱苦的條件下認(rèn)真學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容較為詳細(xì)，地區(qū)信仰的是佛教，孩子們的QQ頭像、郵箱頭像等使用的都是宗教領(lǐng)袖頭像，在地區(qū)內(nèi)構(gòu)建了宗教領(lǐng)袖的高大形象，對當(dāng)?shù)厝嗣癞a(chǎn)生了很大的影響。在校對這部分內(nèi)容的過程中，工作人員發(fā)現(xiàn)，信仰宗教這一行為已經(jīng)對當(dāng)?shù)厝嗣裨斐闪艘欢ǖ挠绊懀虼诵枰皶r對文稿內(nèi)容進(jìn)行修改并酌情刪除。

（五）地圖校對的重要性

地圖對于一個國家的主權(quán)、安全、利益等具有重大意義，它不僅代表了一個國家的領(lǐng)土完整，還體現(xiàn)了一個國家的外交政策與立場，一旦出現(xiàn)任何錯誤，都會帶來嚴(yán)重的政治影響與輿論壓力。對于我國出版行業(yè)來說，維護(hù)國家的統(tǒng)一、主權(quán)是必須堅守的立場與責(zé)任，一旦發(fā)生錯誤，都是政治性錯誤，如將我國的釣魚島、南海諸島等重要島嶼遺漏，或?qū)儆谥袊念I(lǐng)土劃分到國外，都將對國家主權(quán)帶來嚴(yán)重影響，故每名編輯都需嚴(yán)格遵守《地圖管理條例》，認(rèn)真細(xì)致地對待地圖校對工作，將維護(hù)國家權(quán)益這一理念貫穿到日常工作當(dāng)中，避免因工作失誤損害國家利益，給民眾帶來誤解。

在國際活動和報道中要注意，介紹我國時須稱為中國或中華人民共和國，不可稱為“大陸”。而在一些非主權(quán)國家也可參與的國際組織中，不能將臺灣的組織機構(gòu)稱為“臺灣”或“臺北”，須稱“中國臺灣”“中國臺北”，避免將“中國臺灣”或“中國臺北”當(dāng)作組織成員國。

在校對工作中，除了要注意國際關(guān)系與國際格局的變化外，還要注意其科學(xué)性，及時更新和補充地圖資料，對相關(guān)出版物進(jìn)行調(diào)整，嚴(yán)格執(zhí)行國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，保證地圖的權(quán)威與嚴(yán)謹(jǐn)。

五、結(jié)語

校對是確保文稿質(zhì)量的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為了減少文稿質(zhì)量問題，需要積極提高校對水平，尤其是要避免出現(xiàn)政治性差錯。正確理解政治性差錯，校對人員要細(xì)致了解國家政策以及法律法規(guī)等方面的內(nèi)容，提高政治敏銳性，加強對相關(guān)資料、政策的學(xué)習(xí)與吸收，提升辨別能力，對文稿內(nèi)容認(rèn)真檢查、核實，提高校對人員的專業(yè)能力。

［1］譚桂聲.如何避免政治性差錯［J］.中國編輯，2006（6）：102-105.

［2］皺起，杜維東.現(xiàn)代書刊校對技能手冊［M］.中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，2011：31-32.

［3］高振興.校對工作中如何避免政治性差錯［J］.出版參考，2016（3）：56-58.