林華嬌

（福建省福清華僑中學(xué)，福建 福清）

綠色化學(xué)又稱“環(huán)境無(wú)害化學(xué)”“環(huán)境友好化學(xué)”“清潔化學(xué)”，綠色化學(xué)是一個(gè)“新化學(xué)嬰兒”，雖誕生不久卻備受關(guān)注，它涉及有機(jī)合成、催化、生物化學(xué)、分析化學(xué)等學(xué)科，內(nèi)容廣泛。綠色化學(xué)的最大特點(diǎn)是在始端就采用預(yù)防污染的科學(xué)手段，因而過(guò)程和終端均為零排放或零污染。世界上很多國(guó)家已經(jīng)把“化學(xué)的綠色化”作為新世紀(jì)化學(xué)進(jìn)展的主要方向之一。綠色化學(xué)思想是針對(duì)自然、科學(xué)和可持續(xù)的社會(huì)目標(biāo)提出的，它是人與自然和諧的化學(xué)，對(duì)于工業(yè)化的發(fā)展有著重要的戰(zhàn)略意義，將綠色化學(xué)思想滲透到高中化學(xué)教學(xué)中去，有助于學(xué)生樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)保、自然的科學(xué)意識(shí)。不僅有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，也能夠?yàn)閷?lái)從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。

一、高中綠色化學(xué)教育的內(nèi)容和特點(diǎn)

高中化學(xué)教育在重視應(yīng)試的同時(shí)，更加重視對(duì)學(xué)生的思想和素質(zhì)的教育。高中綠色化學(xué)的內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：理論教育和實(shí)驗(yàn)教育。理論上是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的化學(xué)原理、物質(zhì)性質(zhì)和基本規(guī)律上了解如何利用化學(xué)和怎么避免化學(xué)傷害，在基本化學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，展開(kāi)對(duì)學(xué)生的環(huán)保和科學(xué)教育，加深學(xué)生對(duì)科技和環(huán)境的雙重理解；實(shí)驗(yàn)上則主要要求學(xué)生可以通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的理解和消化來(lái)設(shè)計(jì)和改正一些傳統(tǒng)的污染性實(shí)驗(yàn)。

高中化學(xué)教育的特點(diǎn)主要包括以下四個(gè)方面：一是加深對(duì)綠色化學(xué)的了解，思想上要符合綠色化學(xué)的要求；二是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使用到的實(shí)驗(yàn)材料是環(huán)保的、無(wú)害的；三是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中減少甚至消除產(chǎn)生污染性物質(zhì)的可能性；四是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)物不僅要達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的和要求，還要減少甚至消除對(duì)環(huán)境的損害。

二、綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)是短暫的，學(xué)生在初中時(shí)期只是淺顯地了解了化學(xué)，并沒(méi)有形成一種正確的穩(wěn)定的化學(xué)思想，這就要求教師在日常教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重新認(rèn)識(shí)化學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中重視對(duì)綠色化學(xué)思想的講解，在課堂上要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，向?qū)W生介紹化學(xué)污染給人們帶來(lái)的危害，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。例如，在講解有機(jī)元素和無(wú)機(jī)元素以及一些化合物時(shí)，教師可聯(lián)系社會(huì)環(huán)境中存在的問(wèn)題，使學(xué)生在理論和生活的聯(lián)系學(xué)習(xí)中了解化學(xué)知識(shí)，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)；抑或是在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的種種情況，并試著提出相應(yīng)的解決措施，以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.進(jìn)行綠色實(shí)驗(yàn)，理論付諸實(shí)際行動(dòng)

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，因此，綠色化學(xué)思想融入高中化學(xué)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)必不可少。一是可以盡量設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡那疤嵯?，?jiǎn)化原有實(shí)驗(yàn)需要的材料和步驟，縮短實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，縮小實(shí)驗(yàn)的規(guī)模。這樣操作可以降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)的成本，也在某種程度上降低了實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)程度，保護(hù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)免受有害物質(zhì)的傷害，減少對(duì)環(huán)境的污染。二是對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行思考推敲，規(guī)范每一步驟。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前，要對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟進(jìn)行思考，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性和可實(shí)施性。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要求學(xué)生嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟操作，杜絕因?yàn)閼卸杌蛘呦胍×Χ膶?shí)驗(yàn)步驟、試劑等的行為。實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，要求學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)和殘留的廢棄物。規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟是預(yù)防實(shí)驗(yàn)事故的重要措施，也是為了降低因?qū)嶒?yàn)出錯(cuò)或殘留物處理不當(dāng)而對(duì)環(huán)境造成污染的可能性。三是化學(xué)實(shí)驗(yàn)盡量使用無(wú)毒無(wú)害的實(shí)驗(yàn)材料。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生密集，使用有毒或有害的實(shí)驗(yàn)材料，如果處理不當(dāng)極易危害到整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生人身安全，因此在達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡那疤嵯拢M量使用無(wú)毒無(wú)害的實(shí)驗(yàn)材料是最為安全保險(xiǎn)的，例如用鉀替換鈉與水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等。

3.課后綠色生活，理論應(yīng)用于日常生活

一切學(xué)習(xí)都是為了應(yīng)用于實(shí)際生活，化學(xué)與生活密切相關(guān)，因此更要注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，了解如何對(duì)環(huán)境進(jìn)行最大化的保護(hù)，在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)生課后的綠色生活需要教師進(jìn)行思考和輔助。主要包含兩個(gè)方面：一是教師給學(xué)生布置的化學(xué)作業(yè)要具有實(shí)踐性，充分激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。比如，如何處理各種生活中的廢棄物，廢棄物中哪些可以循環(huán)利用，為什么？二是學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，生活習(xí)慣中的細(xì)節(jié)可以顯現(xiàn)出一個(gè)人的綠色化學(xué)素養(yǎng)，處處留心皆學(xué)問(wèn)，要提醒學(xué)生留心生活，在生活中提高化學(xué)素養(yǎng)。

我國(guó)十分重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)，綠水青山就是金山銀山，因此，綠色化學(xué)思想融入高中化學(xué)教學(xué)中是大勢(shì)所趨，不可避免。作為教師，要深刻認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)對(duì)生活、環(huán)境的重要性，以身作則，向?qū)W生傳授這些思想，讓學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)的思想觀念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)的雙面性，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，期望學(xué)生在將來(lái)可以將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用于環(huán)境保護(hù)之中。