趙艷萍

（山西省懷仁市教師進修學校，山西 懷仁）

新課標對高中物理教學提出了明確的要求，教師必須要讓學生去發(fā)現(xiàn)物理學習中的一些規(guī)律，這樣才能提高學生的物理學習能力。但要想實現(xiàn)這一目標，就不能使用傳統(tǒng)的教學方式，而是要讓學生成為學習的主體。而探究性學習模式就有這種作用，有利于讓學生發(fā)揮其主觀能動性。接下來，我做一具體分析。

一、探究性學習模式在高中物理教學中的好處

1.探究性學習模式能夠使學生對物理學習產(chǎn)生濃厚的興趣

在傳統(tǒng)的物理教學模式中，教師采用“填鴨式”的教學模式，學生對知識的接受是消極被動的，無法發(fā)揮其主觀能動性，難以達到物理教學的理想效果。這種教學方式與探究性學習模式之間存在很大的差別，探究性學習模式強調的是學生的自主思考、合作探究。在這種教學模式下，學生不需要按照固定的步驟進行，可以聯(lián)系自身的思考，用自己的方法去解決問題。這樣就提高了課堂的效率和質量，最重要的是，學生可以活躍自己的思維，從而對物理學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.探究性學習模式可以提高學生的自主學習能力

在探究性學習模式下，教師主要做引導，學生在教師的引導下提出問題，并學會分析和解決問題。在整個學習過程中，學生都處于主體地位，他們的自主學習能力也會隨著時間的推移而不斷上升。因此，在教學過程中應用探究性學習模式可以提升學生的自主學習能力，提高他們的主觀能動性。

二、如何在高中物理教學中應用探究性學習模式

1.創(chuàng)設情境引導學生聯(lián)系實際進行學習

只有巧妙地創(chuàng)設情境，學生才可以開展探究性學習。比如，在“研究物體受力分析”一課中，教師可以創(chuàng)設一個情境：“在講桌上放置一個斜面，將一個小物塊放置斜面上，讓學生研究小物塊所受的幾個力”。創(chuàng)設這樣的教學情境后，老師可以提出問題，為的是激發(fā)學生的求知欲，像：為什么小物塊不會滑下來？怎樣才能讓它滑下來？在提出問題后，教師就可以引導學生進行探究性學習，親手實踐，分組討論，最后得出結論。

2.使用物理學中的概念引導學生學習

如果教師想把探究性學習模式的潛力開發(fā)到最大，就需要加強對物理概念的重視，將它們運用到實際教學中來指導學生進行研究性學習，注重學生學習自主性的培養(yǎng)，讓學生參與其中，切實體會概念的簡潔美，用最基礎的概念解決復雜的問題。物理課的基礎就是課本上的概念，只有在學習中熟練掌握物理概念，并將其靈活運用，才可以更好地進行接下來的研究。

每次學習課程之前，教師都需要向學生講解一些與本節(jié)課相關的概念。例如，教師在講解摩擦力這一物理知識的時候，需要先闡述摩擦力的概念，讓學生對其有一定的初步了解，接下來讓學生思考現(xiàn)實生活中有什么實際的與摩擦力有關的創(chuàng)造發(fā)明？摩擦力可以應用到哪些方面？然后讓學生用自己已知的知識去解釋這些創(chuàng)造發(fā)明。如果這樣，學生就會更加深入理解什么是摩擦力，學生通過自主探究加深了對這個知識點的印象，這是最可貴的一點。

3.通過實際的實驗操作完成對理論的探究

實踐出真知。只有進行了實驗操作，學生才能對結論印象深刻。所以，教師在教學中使用探究性學習模式時，不如讓學生進行一些有趣的物理小實驗，用這種方式來引導學生進行探究性學習。這樣的教學方法可以讓學生對物理學習產(chǎn)生興趣，學生自主進行實驗，教師不應過分介入學生的實驗，教師要做的是解答疑問，提供實驗器材，或者指出學生實驗中出現(xiàn)的一些小錯誤。當學生在實驗中遇到困難時，教師應當積極鼓勵學生，輔助學生完成實驗。學生通過實驗，可以顯著地提高其思維能力。

比如，教師在講解氣體時可以進行一個小實驗：準備一輛自行車和一個打氣筒，用打氣筒給自行車輪胎充氣，充氣完成后，讓某一學生觸摸打氣筒，發(fā)現(xiàn)打氣筒的溫度很高。接下來提出問題，為什么打氣筒會發(fā)燙？讓學生自己去發(fā)掘答案，用這種方法來提高學生探究問題的能力，通過實驗，學生對這個結論會印象深刻，并且也會越來越擅長進行物理實驗。

4.引導學生在進行探究性學習過程中聯(lián)系生活

物理來源于生活，生活中處處有物理。所以教師在授課的過程中一定要加強物理與實際生活之間的聯(lián)系，以實際生活為橋，連接學生與物理，讓學生開啟探究性學習，唯有如此才能提升學生物理問題的實踐和應用能力，促進學生的全方位發(fā)展。比如，在學習“力的平衡”一課時，可以將一個氫氣球帶入教室，釋放少量氣體，讓氣球懸浮在空中，讓學生分析是哪兩個力讓它平衡的。類似的小游戲、小實驗，架起了學生物理學習與生活的橋梁，增強了學生學習的樂趣。

總而言之，教學的主體是學生，教師的作用是引導，在對學生進行高中物理教學的過程中，應用探究性學習模式，讓學生親自參與到實踐中，培養(yǎng)學生的自主性，可以提高學生的學習主動性和積極性，讓學生思維更加活躍，同時也可以提高教學效率。所以，在高中物理教學過程中，一定要運用探究性學習模式，增強學生學習物理的興趣和自信心。