（秦皇島市海港區(qū)文化里幼兒園 河北秦皇島 066000）

幼兒園教育是家庭教育與學(xué)校教育的過渡階段，讓幼兒身心、智力得以健康發(fā)展。幼兒園是幼兒的快樂天地，幼兒園里承載著幼兒快樂的童年時光，在幼兒園里，孩子們開始接觸集體生活，開始進行知識技能的學(xué)習(xí)。作為基礎(chǔ)工程，每一步都要走好，教師要做好啟蒙工作，讓幼兒初步了解自然，知道社會常識，培養(yǎng)幼兒健康的性格、良好的行為習(xí)慣。進行科學(xué)教育能夠讓孩子更好地認(rèn)識周圍的世界、從中獲取知識、得到經(jīng)驗，對孩子實現(xiàn)德智體美的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮了積極的作用?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)通過是自然界中千奇百怪的事物，吸引起孩子的好奇心，觸發(fā)孩子探索尋求原因的想法。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子的求知欲，增強孩子的科學(xué)意識，讓孩子形成更好的為人處世的觀念。

一、幼兒園科學(xué)教育對于一生影響重大

教師對幼兒科學(xué)的啟蒙很重要，幼兒時期是一個人智力、情感、潛能發(fā)展的關(guān)鍵時期，教師對孩子科學(xué)、語言、藝術(shù)、社會、健康進行教學(xué)，不能只是專注于對知識的記憶，還要重視孩子的感受力。幼兒如同未被開墾的肥沃的土壤，是每個人一生的黃金時期，幼兒的世界天馬行空，有著豐富的想象力，知識和思想沒有被束縛，具有巨大的潛能，教師應(yīng)當(dāng)盡可能的對幼兒的想象力進行開發(fā)和引導(dǎo)，挖掘幼兒的潛能，培養(yǎng)幼兒發(fā)展個人興趣。幼兒還沒有被定型，尊重幼兒的意愿，加強與幼兒情感的交流，努力引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀，為今后能夠在社會生存、發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教師要善于運用.周圍的事物、現(xiàn)象吸引幼兒的興趣，有了好奇心才能激發(fā)求知欲，促進幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。科學(xué)需要幼兒自己去觀察、發(fā)現(xiàn)，看、聽、聞、摸……運用各種感覺器官，自己手腦并用，將課堂上的知識與生活實踐相結(jié)合，更好地開發(fā)想象力與創(chuàng)造力。

二、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，有利于科學(xué)教育的發(fā)展

幼兒身心還未成熟，良好的教育環(huán)境往往對幼兒的成長起決定性作用，和諧的校園風(fēng)氣、親切的師幼同學(xué)情誼，輕松自由的環(huán)境有利于幼兒身心健康發(fā)展。孩子們是純真無邪的，教師的一言一行都影響著孩子，周圍的環(huán)境也影響著幼兒的情緒，教師起著一個榜樣的作用，而且情緒具有感染力，教師積極樂觀的心態(tài)會點燃幼兒學(xué)習(xí)的熱情，朝氣蓬勃地回應(yīng)教學(xué)活動，更好地學(xué)習(xí)科學(xué)教育，幼兒主動地思考體會，能更好地鍛煉思維能力，想象力和創(chuàng)造力能夠得到更好地發(fā)展。教師要尊重、平等地對待每一個孩子，他們的心靈是敏感而脆弱的，要滿足每個孩子情感的需要，建立亦師亦友的良好的教學(xué)氛圍，而不要以教師是權(quán)威這種錯誤的方式壓制幼兒，導(dǎo)致幼兒害怕教師，討厭上學(xué)。即使是幼兒犯了錯誤，教師也要注意自己的說話方式和態(tài)度，易地而處，站在幼兒的位置上思考，讓幼兒能夠理解并接受。還要對幼兒的優(yōu)點和優(yōu)秀的行為及時地表揚和鼓勵，一個贊賞的眼神也會有意想不到的效果，讓幼兒想要表現(xiàn)為更好的自己，養(yǎng)成更好的品質(zhì)。教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的一點一滴的進步，及時地鼓勵，正面地引導(dǎo)。

三、科學(xué)教育環(huán)境需要遵守創(chuàng)設(shè)的原則

1.與培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)相適應(yīng)

這里我們要創(chuàng)建的環(huán)境包括自然環(huán)境和人文環(huán)境。校園的風(fēng)景應(yīng)該是親近自然的，與自然接觸，我們才能更好地學(xué)習(xí)科學(xué)?？紤]到我們要培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的教育目標(biāo)，課堂的教學(xué)風(fēng)格、教室的環(huán)境布置，也應(yīng)該與科學(xué)有關(guān)，環(huán)境的創(chuàng)建與教學(xué)目標(biāo)相一致，對幼兒的科學(xué)教育才會朝著我們期望的方向發(fā)展。

2.與幼兒的身心特點相適應(yīng)

想到幼兒，我們常常想到他們快樂的笑臉，幼兒代表著歡快，他們的生活是無憂無慮的。幼兒天性好動，教學(xué)環(huán)境、教學(xué)器材的布置要盡量避免他們受傷。幼兒園的布置應(yīng)該是夢幻的，充滿著快樂，充滿著想象力，教育環(huán)境能夠讓幼兒喜愛

3.幼兒為主體，教師為輔導(dǎo)

在幼兒園里，教授幼兒科學(xué)知識，也可以讓幼兒自己去觀察發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒的求知欲，以幼兒觀察發(fā)現(xiàn)、提出問題，老師引導(dǎo)幼兒尋找問題的答案。教師還可以讓幼兒參與教室環(huán)境的建設(shè)，讓幼兒感到家一般的溫暖。

四、創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育可以采取的策略

1.以直觀具體的作品展示的方式

以講故事、圖片視頻的方式向幼兒展示科學(xué)家發(fā)現(xiàn)、發(fā)明創(chuàng)造的故事。觀察鳥，發(fā)明了飛機，觀察魚，發(fā)明了潛水艇，觀察蝙蝠，人們發(fā)明了雷達……科學(xué)發(fā)明離不開善于觀發(fā)現(xiàn)的眼睛，從科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的過程中，讓幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)家優(yōu)秀的品質(zhì)，從中受益。

2.鼓勵幼兒從自然中觀察發(fā)現(xiàn)

自然界充滿著無窮的奧秘，帶領(lǐng)幼兒觀察自然，讓幼兒參與其中，與自然和諧共處，親自體驗觀察，引發(fā)幼兒的好奇心，與幼兒積極互動，教師通過提問吸幼兒自主觀察發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，在科學(xué)教育中提高幼兒的表達能力，提升幼兒的思維品質(zhì)。

3.讓幼兒自己動手，自主操作

采取多種多樣的游戲活動，寓教于樂，在快樂中學(xué)習(xí)知識，豐富情感。以搭積木、做手工、畫畫的方式，用豐富多彩的教學(xué)形式讓他們描繪大自然是什么樣子的，有著什么樣的顏色，有著什么樣特點。還可以設(shè)立一個天氣預(yù)報站，讓幼兒輪流描繪當(dāng)天的天氣，有利于幼兒的觀察能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒繪畫的藝術(shù)培養(yǎng)，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、感悟中提高想象力和創(chuàng)造力。

結(jié)語

幼兒是國家的未來，國家的發(fā)展在科學(xué)。進行幼兒教育是一項神圣的事業(yè)，需要用心去經(jīng)營。營造良好的教學(xué)氛圍，更好地和幼兒相處，讓幼兒挖掘自然的真諦、了解事物的規(guī)律，發(fā)展他們智力、邏輯思維能力、情感的培養(yǎng)，我們可以從幼兒稚嫩的童言童語中受到震撼和啟迪，感受到他們的想象力是那么地豐富多彩，從中我們也能感受到自然的饋贈、生活的美好，能夠看著孩子們在教育中獲得收獲、一步步成長也是幸福的。