■山東省淄博市沂源縣第一中學 劉玉珍

三角中的最值或范圍問題實質(zhì)上是變量的一種不等關(guān)系,是高考重點考查的內(nèi)容,它對“三角恒等變形、三角函數(shù)圖像性質(zhì)、正余弦定理的合理選用、構(gòu)建函數(shù)模型,以及綜合應(yīng)用所學知識解決問題”的素養(yǎng)要求較高。解決這一類問題的基本途徑：一是應(yīng)充分利用三角函數(shù)自身的特殊性(如有界性);二是將三角中的最值或范圍問題通過構(gòu)建目標函數(shù),轉(zhuǎn)化為我們所熟知的求最值問題的思維方法。下面通過幾道高考模擬題,對三角中的最值或范圍問題求解中的“素養(yǎng)”作一歸納總結(jié)。

素養(yǎng)1：三角變換構(gòu)建y=Asin(ωx+φ)+B的模型

例1 (2017年湖南省兩市九月調(diào)研)已知a,b,c分別是△ABC的三個內(nèi)角A,B,C的三條對邊,且csinC-asinA=(b-a)·sinB。

(1)求角C的大小;

(2)求cosA+cosB的最大值。

解析：(1)由正弦定理角化邊湊出邊的齊次式表示角的余弦,因為csinC-asinA=(b-a)sinB,由正弦定理得c2-a2=b2-ab,即ab=a2+b2-c2,所以cosC=又因為C∈(0,π),所以

(2)利用內(nèi)角和定理和題設(shè)條件降元構(gòu)建正弦的復(fù)合函數(shù)求最值。

點擊素養(yǎng)：形如y=asinx+bcosx的函數(shù)可以利用輔助角公式轉(zhuǎn)化成y=a2+b2·sin(x+φ)的形式,再利用正、余弦函數(shù)的有界性求得最值,不是這種類型的可通過三角恒等變換變形為這種類型,本題利用題設(shè)和三角形的隱含條件降元變換得到。

素養(yǎng)2：借助余弦定理和三角變換構(gòu)建三角函數(shù)模型y=Asin(ωx+φ)+B

圖1

例2 (2017年第三

次全國大聯(lián)考新課標卷Ⅰ)如圖1,在四邊形ABCD中,AB=1,BC=2。

(1)若∠B=∠D,且CD=DA=3,求B;

(2)若CD⊥AD且CD=AD,求四邊形ABCD的面積S的最大值。

解析：(1)連接AC,在△ABC中,AB=1,BC=2,由余弦定理得AC2=AB2+BC2-2AB·BCcosB=5-4cosB。

在△ACD中,CD=DA=3,由余弦定理得AC2=CD2+DA2-2CD·DAcosD=6-6cosD。

(2)四邊形分解三角形構(gòu)建其面積的目標函數(shù),連接AC,則△ABC面積的S1=AB·BC·sinB=sinB。

由(1)得AC2=5-4cosB,又CD⊥AD且CD=AD,所以△ACD是等腰直角三角形,其面積為

所以四邊形ABCD的面積S=S1+S2的面積S的最大值為

點擊素養(yǎng)：四邊形面積的最值,合理分割化歸為兩個三角形的面積,借助三角形面積公式構(gòu)建目標函數(shù),利用正余弦復(fù)合函數(shù)的有界性求解,其中合理引入角參數(shù),借助正余弦定理表示其邊長是求解的關(guān)鍵,如本題中選定B為主元,余弦定理表示AC2=5-4cosB溝通其關(guān)系。

素養(yǎng)3：巧設(shè)角參數(shù)構(gòu)建y=Asin(ωx+φ)+B的模型

例3 (2017年第二次全國大聯(lián)考新課標卷Ⅲ)如圖2,已知扇形的圓心角∠AOB=,半徑為22,若C為弧上的一個動點(不與點A,B重合),則四邊形OACB的面積最大值為 。

解析：扇形中的有關(guān)問題,選圓心角為主元構(gòu)建面積的目標函數(shù)。連接OC,并設(shè)∠AOC=θ,則∠BOC=

圖2

點擊素養(yǎng)：扇形的內(nèi)接四邊形面積的最值問題,巧設(shè)圓心角為主元合理分割化歸為兩個三角形的面積,借助三角形面積公式構(gòu)建目標函數(shù),利用正余弦復(fù)合函數(shù)的有界性求解,凸顯三角的工具性、應(yīng)用性及交匯性。

素養(yǎng)4：借助余弦定理構(gòu)建二元變量模型用不等式求最值或范圍

例4 (2017年原創(chuàng)押題預(yù)測卷01(新課標卷Ⅲ))在△ABC中,角A,B,C的對邊分別為a,b,c,完成下列問題：

(1)若B=2A,求證：sinC=3sinA-4sin3A;

解析：(1)因為B=2A,所以C=π-3A。

所以sinC=sin(π-3A)=sin(A+2A)=sinAcos2A+cosAsin2A=sinA(1-2sin2A)+2sinAcos2A=sinA(1-2sin2A)+2sinA(1-sin2A)=3sinA-4sin3A,故sinC=3sinA-4sin3A。

點擊素養(yǎng)：余弦定理的實質(zhì)是用三邊的二次齊次分式表示內(nèi)角的余弦,于是,凡三邊滿足齊次的關(guān)系式降元代入余弦定理中可化歸二元變量,用不等式總可以求得角的余弦的取值范圍,進而求得角的取值范圍,有興趣的同學不妨試試,在△ABC中,滿足下列之一的條件都可以推出結(jié)論：(1)a,b,c成等差數(shù)列 ;(2)a,b,c成等比數(shù)列 ;成等差數(shù)列。

素養(yǎng)5：借助正余弦定理和面積公式構(gòu)建二次函數(shù)求最值

例5 (2017屆浙江杭州地區(qū)重點中學高三上學期期中)在等腰△ABC中,AB=AC,AC邊上的中線BD長為6,則當△ABC的面積取得最大值時,AB的長為 。

解析：依據(jù)等腰三角形的特征,選腰長為主元,表示出頂角的余弦,進而構(gòu)建面積的目標函數(shù),同二次函數(shù)區(qū)間上的最值求解。根據(jù)題意,設(shè)AB=AC=2x,注意構(gòu)成△ABD的條件,則AD=x(2

點擊素養(yǎng)：本題探究了 “等腰三角形中已知一腰中線的長度,可求等腰三角形面積最大值”的思維方法,其中利用幾何性質(zhì)選腰長為主元,利用余弦定理和同角關(guān)系表示頂角的正弦,進而構(gòu)建面積的函數(shù)關(guān)系式,凸顯了合理構(gòu)建模型簡化求解實際問題的數(shù)學素養(yǎng)。

素養(yǎng)6：構(gòu)建“含角和三角函數(shù)”的模型用導(dǎo)數(shù)求解最值或范圍

例6 (2017屆江蘇泰州中學高三上學期期中)圖3所示的是太湖的一個角形湖灣AOB,∠AOB=2θ(常數(shù)θ為銳角)。擬用長度為l(l為常數(shù))的圍網(wǎng)圍成一個養(yǎng)殖區(qū),有以下兩種方案可供選擇：

圖3

方案二：如圖5,圍成三角形養(yǎng)殖區(qū)OCD,其中CD=l。

(1)求方案一中養(yǎng)殖區(qū)的面積S1。

(2)求方案二中養(yǎng)殖區(qū)的最大面積S2。

圖4

(3)為使養(yǎng)殖區(qū)的面積最大,應(yīng)選擇何種方案?并說明理由。

解析：(1)借助題設(shè)條件運用弧長公式建立函數(shù)關(guān)系。設(shè)OP=r,則l=r2θ,即r=,所

圖5

(2)借助題設(shè)運用余弦定理與基本不等式求解。設(shè)OC=a,OD=b,由余弦定理得l2=a2+b2-2abcos2θ,所以l2≥2ab-2abcos2θ,所以,當且僅當a=b時,“=”成立。所以

(3)注意兩個面積式子的分子相同的特點,取倒數(shù)作差構(gòu)建含角和三角函數(shù)的新函數(shù)模型,運用導(dǎo)數(shù)的有關(guān)知識進行分析探求。

點擊素養(yǎng)：選角為主元可構(gòu)建“含角和三角函數(shù)模型”求最值或范圍,注意角的取值范圍,對目標函數(shù)求導(dǎo)研究區(qū)間上的單調(diào)性進而求得,這是常用的通法“簡單且具有操作性”。