鄭曉丹

摘 要：“中國(guó)夢(mèng)”與高校的思想政治具有很高的契合度，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)“中國(guó)夢(mèng)”就是為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，使得國(guó)家能夠繁榮富強(qiáng)，社會(huì)能夠和諧發(fā)展，只對(duì)于我國(guó)未來(lái)發(fā)展的一個(gè)宏偉藍(lán)圖規(guī)劃，“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)是我們中華兒女一直堅(jiān)持奮斗努力的目標(biāo)，但是“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話(huà)的問(wèn)題，它需要有更多的人才來(lái)一起為之奮斗，而高校是一個(gè)人才培養(yǎng)較為集中的地方，人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向都會(huì)受到很大程度上的影響，所以把“中國(guó)夢(mèng)”融入到高校思想政治教育當(dāng)中具有著十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：“中國(guó)夢(mèng)”高校思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2018）10 — 0076 — 03

引言

校的思想政治教育對(duì)于學(xué)生整個(gè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)生涯來(lái)說(shuō)都有著十分重要的作用，在學(xué)校不僅僅要進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，明確學(xué)生發(fā)展的方向，這樣才能為國(guó)家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化人才。在“中國(guó)夢(mèng)”這一個(gè)概念提出來(lái)以后，人們一直保持著較高的關(guān)注度，并且使得“中國(guó)夢(mèng)”這一概念得到了廣泛的傳播和認(rèn)同，“中國(guó)夢(mèng)”最為一種思想精神，是符合現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)的一種理念，是深入廣大人民群眾內(nèi)心的一種理念，對(duì)于高校的思想政治教育來(lái)說(shuō)也具有著相當(dāng)重要的意義，這些也是“中國(guó)夢(mèng)”這一理念能夠被認(rèn)同和傳播的關(guān)鍵原因所在。高校的思想政治教育應(yīng)該是緊跟時(shí)代發(fā)展潮流的，這樣才能讓大學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)有一個(gè)正確全面的認(rèn)識(shí)，而“中國(guó)夢(mèng)”正是符合現(xiàn)在大學(xué)生思想政治需求的東西，所以“中國(guó)夢(mèng)”在高校思想政治當(dāng)中的運(yùn)用是毋庸置疑的。

1.“中國(guó)夢(mèng)”融入高校思想政治教育的意義

1.1有利于學(xué)生社會(huì)主義理想信念的堅(jiān)定

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)理念信念是他們前進(jìn)的動(dòng)力，如果沒(méi)有足夠的理念信念就很容易造成大學(xué)生輕言放棄的情況出現(xiàn)，這對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展和國(guó)家的發(fā)展來(lái)說(shuō)都是極為不利的?！爸袊?guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)需要的是一批具有社會(huì)主義堅(jiān)定理念信念的人，能夠全心全意的去為社會(huì)主義的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，而不是社會(huì)主義理念信念薄弱，不懂得為我國(guó)社會(huì)主義道路發(fā)展盡心竭力的人。理念信念決定著一個(gè)民族的奮斗目標(biāo)，對(duì)于執(zhí)政黨的中國(guó)方針和國(guó)家繁榮富強(qiáng)的發(fā)展都有著根本性的作用，所以對(duì)于社會(huì)主義理念信念對(duì)于我國(guó)社主義的發(fā)展來(lái)說(shuō)是必不可少的。在高校思想政治當(dāng)中融入“中國(guó)夢(mèng)”就是為了培養(yǎng)大學(xué)生這種社會(huì)主義理念信念，讓大學(xué)生意識(shí)到我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的重要意義，體會(huì)大“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的重要作用。

目前我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，還有全球化的影響，這些使得我國(guó)大學(xué)生的思想觀念十分不穩(wěn)定，很容易受到其他思想觀念的沖擊，導(dǎo)致對(duì)于社會(huì)主義信念理念受到動(dòng)搖，如果此時(shí)能夠把“中國(guó)夢(mèng)”融入到高校的思想政治教育當(dāng)中去就可以很好的避免這樣的問(wèn)題出現(xiàn)，它可以明確學(xué)生在社會(huì)主義道路上的發(fā)展方向，堅(jiān)定大學(xué)生建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的決心，更進(jìn)一步的堅(jiān)定大學(xué)生社會(huì)主義理念信念，讓大學(xué)生體會(huì)到自己對(duì)于社會(huì)主義建設(shè)的重要價(jià)值所在。

1.2有利于學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)

想要使得“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)，需要的是我們不懈的堅(jiān)持和努力，在所有的社會(huì)群體當(dāng)中大學(xué)生的創(chuàng)造力和活力都是最強(qiáng)的，大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的未來(lái)和希望，是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量，因?yàn)榇髮W(xué)生在專(zhuān)業(yè)能力和思維能力上度占據(jù)了較大的優(yōu)勢(shì)，所以必須對(duì)這一群體進(jìn)行合理的運(yùn)用。

在高校思想政治當(dāng)中融入“中國(guó)夢(mèng)”能夠使得大學(xué)生深刻的了解到“中國(guó)夢(mèng)”的意義和內(nèi)涵，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們意識(shí)到自己已經(jīng)是一個(gè)可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人類(lèi)，他們可以憑借自己的力量去建設(shè)我們的社會(huì)主義道路，使得我國(guó)在社會(huì)主義道路上的發(fā)展更好更快，在“中國(guó)夢(mèng)”的熏陶下，大學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)的肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任，為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)出自己力所能及的一份力量，大學(xué)生應(yīng)該要知道國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，社會(huì)的和諧安定都需要他們的努力，他們是國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)，他們必須自覺(jué)的肩負(fù)起這樣的一份責(zé)任。

1.3有利于學(xué)生更加深入的了解國(guó)家的歷史及現(xiàn)實(shí)

“中國(guó)夢(mèng)”并不是一個(gè)虛無(wú)縹緲，不切實(shí)際的夢(mèng)，它是對(duì)于我國(guó)歷史進(jìn)行了深刻的總結(jié)，然后在立足于我國(guó)的現(xiàn)實(shí)提出來(lái)的一個(gè)具有深遠(yuǎn)意義的偉大的夢(mèng)。對(duì)于我國(guó)的政治來(lái)說(shuō)這是一個(gè)及其令人振奮的夢(mèng)，它給我國(guó)的社會(huì)主義發(fā)展帶來(lái)了新的發(fā)展階段。雖然在改革開(kāi)放之后我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了很大的發(fā)展，但是我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情是沒(méi)有發(fā)生改變的，在建設(shè)小康社會(huì)方面還不足夠完善，這些都是我們現(xiàn)在正在面對(duì)，并且需要及時(shí)去解決的問(wèn)題。

我國(guó)的大學(xué)生很多時(shí)候?qū)τ趪?guó)家的現(xiàn)實(shí)和歷史并不算特別的了解，對(duì)于高中學(xué)習(xí)文科的學(xué)生來(lái)說(shuō)或許會(huì)好一些，對(duì)于高中學(xué)習(xí)理科的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能了解就會(huì)相應(yīng)的少一點(diǎn)，在進(jìn)入大學(xué)之后，所有學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)思想政治相關(guān)的課程，或許很多人會(huì)覺(jué)得它不重要，沒(méi)有太多的現(xiàn)實(shí)意義，其實(shí)不是這樣的，思想政治課程可以讓大學(xué)生學(xué)到很多的知識(shí)，在“中國(guó)夢(mèng)”融入了高校的思想政治課程當(dāng)中之后，更是讓這門(mén)課程變得有意義，很多對(duì)于國(guó)家歷史不了解的學(xué)生都可以對(duì)我國(guó)的歷史進(jìn)行進(jìn)一步的了解，同時(shí)也會(huì)對(duì)我國(guó)現(xiàn)實(shí)有一定程度的了解，明白現(xiàn)在國(guó)家的一些方針政策。這對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)是極為重要了，他們的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中只有認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題才能讓他們?cè)谏鐣?huì)主義建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中更好的去踐行“中國(guó)夢(mèng)”，這是將會(huì)成為他們的夢(mèng)，他們?yōu)橹^斗的目標(biāo)。

1.4有利于大學(xué)生人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

“中國(guó)夢(mèng)”不僅僅是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的夢(mèng)，還是人民和廣大的青少年學(xué)生的夢(mèng)，“中國(guó)夢(mèng)”是對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義未來(lái)發(fā)展宏偉藍(lán)圖的描述，它給大學(xué)生的人生價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)提供了目標(biāo)和方向。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)就是為社會(huì)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，“中國(guó)夢(mèng)”的提出給大學(xué)生人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)很好是舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，他讓很多原本在大學(xué)生當(dāng)中感到困頓迷茫的學(xué)生指明了未來(lái)發(fā)展的方向。

一個(gè)人活著并不僅僅是為了自己，還應(yīng)該體現(xiàn)出自我實(shí)現(xiàn)的需要，這也是馬斯洛需要層次理論的最高層次，貢獻(xiàn)社會(huì)能夠更好的體現(xiàn)出自己的人生價(jià)值，在“中國(guó)夢(mèng)”這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)這樣的一種需求，舒展自己的理想和抱負(fù)。在高校的思想政治課程當(dāng)中結(jié)合“中國(guó)夢(mèng)”就是為了讓大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”有一定程度的了解，然后將“中國(guó)夢(mèng)”作為自實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的奮斗目標(biāo)，用自己的青春和智慧致力于中華民族的偉大復(fù)興當(dāng)中，把自己的人生目標(biāo)與“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來(lái)，讓自己的人生變得更加的有意義，不僅僅是為了自己，更是為了廣大的人民群眾奮斗，用自己小我的力量鑄就國(guó)家美好的未來(lái)。

2.“中國(guó)夢(mèng)”融入高校思想政治教育的途徑

2.1營(yíng)造學(xué)習(xí)“中國(guó)夢(mèng)”的良好校園氛圍

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于“中國(guó)夢(mèng)”的學(xué)習(xí)是極為重要的，在良好的氛圍當(dāng)中人會(huì)自然而然的受到熏陶和感染，這對(duì)于“中國(guó)夢(mèng)”學(xué)習(xí)效果也是比較好的，學(xué)生可以在潛移默化當(dāng)中使得自己的思想政治水平得到提升。傳統(tǒng)的思想政治課程總會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，其實(shí)那是因?yàn)檎n堂的學(xué)習(xí)的氛圍不夠濃厚，學(xué)生都沒(méi)有這樣的一種學(xué)習(xí)思想政治的意識(shí)，但是如果學(xué)校能夠營(yíng)造出良好的校園氛圍情況就會(huì)得到很大的改觀，學(xué)生會(huì)在校園氛圍的影響下認(rèn)真的去對(duì)待課堂，營(yíng)造適合學(xué)習(xí)的課堂氛圍。這樣一來(lái)高校思想政治當(dāng)中就可以更好的融入“中國(guó)夢(mèng)”，并且取得較好的效果，潛移默化的培養(yǎng)起學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立起偉大的信念和抱負(fù)，讓學(xué)生在思想政治課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中得到真正的自我提升，使得“中國(guó)夢(mèng)”深入到每一位學(xué)生心中，從而讓“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)成為大學(xué)生心中真正的夢(mèng)，并能為了這個(gè)夢(mèng)而終身奮斗。

2.2在學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能教育當(dāng)中結(jié)合“中國(guó)夢(mèng)”教育

大學(xué)生在高校當(dāng)中的學(xué)習(xí)是專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習(xí)，是對(duì)于自身技能的提升，如果能夠在學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的教育當(dāng)中融入“中國(guó)夢(mèng)”教育，一定可以使得學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中也加強(qiáng)了思想政治建設(shè)，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”有更加深刻的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的專(zhuān)業(yè)化人才?！爸袊?guó)夢(mèng)”的理念就是為了提高學(xué)生在思想層面上的意識(shí)，所以學(xué)校應(yīng)該對(duì)大學(xué)生思想政治教育機(jī)遇高度的重視，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為我國(guó)社會(huì)主義道路的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該嚴(yán)格按照培養(yǎng)社會(huì)主義合格的接班人及建設(shè)者的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行，把學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和“中國(guó)夢(mèng)”理念進(jìn)行統(tǒng)一，讓學(xué)生做到知行合一，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，形成良好的校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)力，提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。與此同時(shí)，教師在教學(xué)的過(guò)程的當(dāng)中還要借鑒和加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”教育，把傳統(tǒng)的思想政治教育課程進(jìn)行改革創(chuàng)新，把課堂知識(shí)延伸到學(xué)生的日常生活當(dāng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“中國(guó)夢(mèng)”其實(shí)是觸手可及的，并沒(méi)有這么遙遠(yuǎn)，它其實(shí)和我們的生活息息相關(guān)，和專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)也有著很大的關(guān)聯(lián)度。這樣以后學(xué)生才能夠在面對(duì)學(xué)習(xí)和生活是更加具有熱情，更明白自己的人生理想和目標(biāo)，指導(dǎo)自己在高校學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該怎樣做。

2.3以校園文化建設(shè)為載體大力開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”為主題的宣傳活動(dòng)

與社會(huì)相比學(xué)校的文化氛圍會(huì)更加的濃厚，校園獨(dú)有的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生思想政治方面的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也會(huì)起到很大的作用，它能夠塑造人的人格、價(jià)值取向，培養(yǎng)人的情感等，全面的提高學(xué)生的思想政治水平，很多時(shí)候在社會(huì)環(huán)境當(dāng)中這些都是無(wú)法完成的。校園文化的建設(shè)是豐富多彩的，而且與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是極為貼近的，可以說(shuō)校園文化的建設(shè)是學(xué)校課堂教育的延伸，它可以根據(jù)學(xué)生喜歡的方式來(lái)進(jìn)行，給予學(xué)生校園生活的知識(shí)性和趣味性。以校園文化為載體來(lái)開(kāi)展以“中國(guó)夢(mèng)”為主題的宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生能夠切身的體會(huì)到“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵所在，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，在校園文化建設(shè)而對(duì)過(guò)程中還可以舉辦一些例如電影賞析、專(zhuān)家講座等與“中國(guó)夢(mèng)”相關(guān)的活動(dòng)，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)也達(dá)到了“中國(guó)夢(mèng)”教育的作用。

2.4在學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中融入“中國(guó)夢(mèng)”

社會(huì)實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是為了讓他們能夠盡早的了解社會(huì)，在畢業(yè)之后能更快的融入到社會(huì)生活當(dāng)當(dāng)中去，把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中融入“中國(guó)夢(mèng)”，把“中國(guó)夢(mèng)”作為社會(huì)實(shí)踐的主題，以資料查閱、問(wèn)卷調(diào)查等方法來(lái)對(duì)社會(huì)進(jìn)行深入的了解，做到理論與實(shí)踐之間的結(jié)合，讓大學(xué)生體會(huì)到對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的必要性。相對(duì)來(lái)說(shuō)“中國(guó)夢(mèng)”的理論性和實(shí)踐性都是比較強(qiáng)的，我們不能單單注重理論或者實(shí)踐某一方面的發(fā)展，我們應(yīng)該對(duì)二者進(jìn)行兼顧，這樣才能做到相得益彰，事半功倍，讓更多的大學(xué)生看到“中國(guó)夢(mèng)”的魅力之所在，“中國(guó)夢(mèng)”不是某一代人的夢(mèng)，而是幾代人的夢(mèng)，是幾代人的智慧計(jì)劃所在，只是現(xiàn)在需要的是大學(xué)生來(lái)繼續(xù)完成這一個(gè)偉大的構(gòu)想，所以在“中國(guó)夢(mèng)”的理論和實(shí)踐儲(chǔ)備上都要盡可能的做到充沛。

結(jié)語(yǔ)

歷來(lái)教育都是一個(gè)為國(guó)家所重視的問(wèn)題，它關(guān)乎到的是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)和發(fā)展，對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)固然是重要的，但是思想政治的教育也是不可或缺的，如果大學(xué)生沒(méi)有良好的思想政治覺(jué)悟，不能完全的了解我國(guó)社會(huì)主義道路建設(shè)的意義，對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義道路的發(fā)展來(lái)說(shuō)就是一種極大的損失，“中國(guó)夢(mèng)”在我國(guó)高校思想政治中的融入就是為了提高我國(guó)大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，讓更多具備的專(zhuān)業(yè)化人才能夠了解我國(guó)社會(huì)主義道路建設(shè)的意義所在，并能為我國(guó)是社會(huì)主義道路建設(shè)起到一定的推進(jìn)作用，從而加快我國(guó)的社會(huì)主義道路建設(shè)進(jìn)程，最終實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，讓人民過(guò)上更好的生活。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

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