應(yīng)莎莎

（浙江省黃巖實驗中學(xué)，浙江 臺州）

當(dāng)學(xué)生厭倦了初中的數(shù)語外等主要課程后，偶爾上一節(jié)音樂課，則會讓他們感到神清氣爽，而且還能加強對其興趣的培養(yǎng)，減除當(dāng)天學(xué)習(xí)的巨大壓力。初中音樂教學(xué)在整個初中教學(xué)過程當(dāng)中占有關(guān)鍵性地位，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)過程注重對音樂知識的傳授，包括讀樂譜的能力和唱歌的技巧，除此之外很難看到音樂教育之外絢爛的藝術(shù)情感外衣。實際上離開了情感體驗的傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)音樂的興趣，對音樂的學(xué)習(xí)感知能力就會變得薄弱。所以，教師適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生進行唱歌教育，可以有效地提高學(xué)生的音樂情感體驗。

一、激發(fā)興趣，加強審美

唱歌是一門聲音藝術(shù)，講究聲情并茂，是以聲來傳遞情感的一種音樂表現(xiàn)方式。所以在教育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂時，教師一定要教他們發(fā)聲技巧，如果教師不先從學(xué)生的聲音入手，則很難培養(yǎng)他們正確的唱歌意識和良好的唱歌習(xí)慣。教師在音樂課堂教育過程當(dāng)中要努力地提高音樂教學(xué)的效率，提高學(xué)生的審美體驗，運用正確、科學(xué)、有效的方法來對學(xué)生進行唱歌訓(xùn)練，激發(fā)他們的唱歌積極性和主動性。

例如，在學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首樂曲時，教師可以在課堂上增加一些有趣的練聲方法，把晦澀難懂的聲樂轉(zhuǎn)化為簡單易學(xué)的歌唱，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)音樂也是一件非常有趣輕松的事。教師要以審美為音樂唱歌教學(xué)的核心觀念，指導(dǎo)學(xué)生理解掌握創(chuàng)造美的能力和技巧，提升學(xué)生對美的感知能力。同時在初中音樂教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該將教材上的音樂知識與課堂上的音樂教學(xué)技能相互融合，運用科學(xué)合理的音樂教學(xué)方法來教育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的潛能。

二、促進教學(xué)，提高效率

在新的音樂課程教育大綱中明確提出要讓學(xué)生用和諧統(tǒng)一的聲音唱好歌曲，重視加強在合唱方面的教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力的新要求。所以教師就要積極地指導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)科學(xué)規(guī)范有規(guī)律性的唱歌訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生長期的唱歌意識和良好的唱歌習(xí)慣，同時教師要認識到中學(xué)生處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的聲音處在變聲階段，如果不對學(xué)生進行科學(xué)有效的唱歌指導(dǎo)，讓學(xué)生規(guī)范地訓(xùn)練發(fā)聲，掌握合適的發(fā)聲技巧，那么學(xué)生的唱歌水平和唱歌素養(yǎng)就很難達到一個比較高的水平。教師要認識到學(xué)生的唱歌意識以及良好的唱歌習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好，甚至在學(xué)生比較小的年齡階段就可以進行相應(yīng)的規(guī)范訓(xùn)練。

例如，在一些初中學(xué)生比賽唱歌時，那些獲得一等獎或者二等獎的學(xué)生唱歌便具有豐富的表情及動作，唱得優(yōu)美動聽，他們的發(fā)聲標(biāo)準(zhǔn)，聲音清晰明亮，在聲音的過渡階段巧妙地利用混聲通過。由此可見他們的唱功是比較了得的。通過這些學(xué)生的唱歌比賽可以看出初中音樂教師在教學(xué)過程當(dāng)中一定要注重對學(xué)生實行規(guī)范化的音樂教學(xué)訓(xùn)練，讓他們自主學(xué)習(xí)感受音樂帶給他們的樂趣，使學(xué)生在音樂方面有著非常大的收獲，能夠自主大膽放開地去唱，真正意義上實現(xiàn)對音樂的熱愛。

三、提升知識，增強素養(yǎng)

唱歌本身可以學(xué)到非常多的音樂知識，學(xué)生可以把握音樂的節(jié)奏、音調(diào)、速度情感等多種音樂表現(xiàn)能力。所以教師一定要注重對學(xué)生進行唱歌教學(xué)，這樣有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，同時也能增進面部的表現(xiàn)力以及能夠保持清醒的頭腦，它還可以培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜的優(yōu)秀品質(zhì)，改善自身的談吐風(fēng)格，增強學(xué)生的記憶力和學(xué)習(xí)注意力，提高了學(xué)生的音樂境界，豐富了學(xué)生的情感體驗。

例如，在對《舉杯祝?！愤@首樂曲進行講解時，教師要把這首音樂普及到學(xué)生生活的方方面面，促進中學(xué)教育中的品德教育以及美學(xué)教育的培養(yǎng)，協(xié)調(diào)德智體美勞之間的相互聯(lián)系，促進學(xué)生向著綜合能力全面發(fā)展的方向進步。在中學(xué)音樂教學(xué)過程當(dāng)中歌唱教學(xué)是一種獨特的教學(xué)方式，不可或缺。培養(yǎng)學(xué)生正確的唱歌意識，可以促進我國音樂教育事業(yè)和諧健康發(fā)展，全面提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，同時也推動了素質(zhì)教育不斷深入改革的步伐，加快了音樂教育事業(yè)的發(fā)展與進步。

我國素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展，不斷深入改革，初中音樂欣賞能力的培養(yǎng)也是教學(xué)中的一個重點難點。教師一定要注重對學(xué)生進行唱歌教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性，努力提高課堂教學(xué)效率，教會學(xué)生唱歌的技巧和唱歌的思維方式，不斷提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)能力。許多學(xué)校對于這方面的重視度都較低，但這種能力卻對學(xué)生未來的成長以及價值觀的樹立起到了不可磨滅的作用。