（江西省景德鎮(zhèn)市浮梁縣第一小學(xué) 江西景德鎮(zhèn) 333400）

現(xiàn)如今，人們身處在信息時(shí)代，在日常生活中已經(jīng)離不開(kāi)各種信息技術(shù)。信息技術(shù)也為現(xiàn)代教育提供極其有效的幫助，很多學(xué)校都已經(jīng)開(kāi)始采用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并取得了十分顯著的成果。比如，多媒體技術(shù)、“微課”、投影儀等多種以信息技術(shù)為支持的教學(xué)模式。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師依靠信息技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)，更能夠有效吸引小學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，從而使課堂教學(xué)質(zhì)量得到保證，提升課堂教學(xué)效率。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)

數(shù)學(xué)是我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的主要學(xué)科，也是一項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)科，從小學(xué)到高中都是學(xué)生主要學(xué)習(xí)科目。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠有效的提升其創(chuàng)新思維能力以及邏輯思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，能夠讓學(xué)生擁有養(yǎng)成良好的獨(dú)立思考習(xí)慣，并且能夠通過(guò)數(shù)學(xué)解決生活中遇到的各種問(wèn)題。學(xué)生在小學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的空間感、計(jì)算能力以及歸納推理能力等多種有關(guān)數(shù)學(xué)的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。

二、信息技術(shù)對(duì)于增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的意義

小學(xué)生通常都比較活潑好動(dòng)，這就導(dǎo)致教師如果只是枯燥乏味的講課，難以吸引學(xué)生的注意力，而且數(shù)學(xué)學(xué)科相比其他學(xué)科，有著一定的抽象性，需要學(xué)生能夠擁有一定的邏輯思維能力，才能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這就造成小學(xué)生通常感覺(jué)數(shù)學(xué)難學(xué)，對(duì)其提不起學(xué)習(xí)的興趣。這就需要教師能夠采用多種有效的教學(xué)手段才能使教學(xué)質(zhì)量得到保證，而通過(guò)信息技術(shù)開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠讓小學(xué)生直觀形象的學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)知識(shí)，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性[2]。

三、信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新措施

1．轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)如今，有很多的教師不能夠利用各種信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，這種問(wèn)題的出現(xiàn)通常有兩個(gè)方面的因素。其一就是傳統(tǒng)教學(xué)理念的桎梏，讓這些教師不愿意利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。其二就是這些教師通常都是年齡偏大的教師，不愿意去接觸、去學(xué)習(xí)各種信息技術(shù)的教學(xué)的方式，不能夠很好的利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)。這就需要學(xué)校對(duì)這種問(wèn)題采取有效的措施進(jìn)行處理，才能夠使教學(xué)質(zhì)量得到提升。首先，學(xué)校需要對(duì)這些教師進(jìn)行有效的培訓(xùn)，讓他們熟練掌握各種設(shè)備和軟件的使用方式，并建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，促進(jìn)這些教師進(jìn)行轉(zhuǎn)變。其次，要讓這些教師擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的桎梏，可以積極的利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)?？梢宰屵@些教師參加相關(guān)講座、組織學(xué)習(xí)、開(kāi)會(huì)研討等方式，讓教師能夠積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，從而提升其教學(xué)質(zhì)量。最后，學(xué)校要準(zhǔn)備齊全各種開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)備，為教師開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)做好硬件保障，使教師能夠?qū)W有所用。

2．巧用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是學(xué)生最好的老師”，這是每一個(gè)教師都知道的一句話。興趣也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生只有對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生了興趣，才會(huì)主動(dòng)的對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，就要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。然而，數(shù)學(xué)學(xué)科相比其他學(xué)科，有著一定的抽象性，單純的講課很難使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。這就需要教師能夠巧用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)《找規(guī)律》（北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)）這一課時(shí)，教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)規(guī)律有著一定的了解。再通過(guò)多媒體為學(xué)生播放一些有規(guī)律的動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片，讓學(xué)生去找出其中隱藏的規(guī)律，這些都是學(xué)生感興趣的東西，就可以有效的提升的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而主動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3．通過(guò)信息技術(shù)，鍛煉學(xué)生的思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，重點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及邏輯思維能力，從而讓學(xué)生擁有良好的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。這就需要教師能夠巧妙的利用信息技術(shù)，充分的對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行鍛煉。例如，在教學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》（北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)）這一課時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體將一種圖形的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示，再將一個(gè)圖形的運(yùn)動(dòng)分解成四個(gè)步驟，然后隨機(jī)抽取出其中的一個(gè)步驟，讓學(xué)生自己思考，這個(gè)空缺的地方，其圖形是怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。學(xué)生在經(jīng)過(guò)思考回答完問(wèn)題之后，教師還可以讓學(xué)生親自動(dòng)手移動(dòng)去驗(yàn)證答案是否正確，從而使課堂氣氛更加活躍，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用[3]。

4．利用微課堂，使學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)能力

微課有著內(nèi)容集中、圖文并茂、可以反復(fù)觀看等多種優(yōu)點(diǎn)，對(duì)小學(xué)生采用微課進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，輕松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，還可以讓學(xué)生擁有良好的自主學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)教師可以事先根據(jù)教材內(nèi)容，制作好相關(guān)的微課，再發(fā)送給學(xué)生的信息設(shè)備上，讓學(xué)生自由的選擇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以有效的提升教學(xué)效率，減少教師的工作壓力，使教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提升。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在新課程改革的大背景下，應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是大勢(shì)所趨，傳統(tǒng)的教學(xué)方式有著很多的缺陷，不能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)的優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來(lái)。這就需要教師能夠積極的轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)技能，從而更好利用信息技術(shù)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，有效的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的思維能力，使學(xué)生擁有良好的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。