張曙光

（福建省順昌縣實驗小學）

《中國教育現(xiàn)代化2030》的制訂，必定會促進教育體制和人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，必定會推進中國教育現(xiàn)代化跨越式發(fā)展，最終促進基礎教育階段學校的教育教學管理的創(chuàng)新發(fā)展。這一切的一切都將對一校之長提出更高的要求。筆者從個人多年的學校管理實踐與思考出發(fā)，認為學校的管理必須做好以下幾方面。

一、理念先導

互聯(lián)網(wǎng)正在給人們的生產(chǎn)、生活、社會生態(tài)帶來革命性巨變，勢不可擋。這就要求一名出色的校長學會取舍，如果做不好“－”法，同樣也做不好“＋”法。首先，做好“－”法。時刻擦亮眼睛！文化知識無邊界，可國家民族有地域！如何培養(yǎng)具有民族特色的面向世界、未來的合格的社會主義建設者、接班人？作為校長如何“不越位”又“不缺位”？這就要求校長必須科學審慎地思考，力避浮躁！以“兼容并蓄”視角大膽試水，在順應師生個性發(fā)展的“無為”中積極作為！其次，在這一理念基礎上做好“＋”法。“至善致遠、成人成才”的寓意是：“一種以卓越為核心要義的至高境界的追求；不浮躁、須寂寞清靜才能達到深遠的境界；先成人，后成才！”

二、敢于擔當

一所學校，就是一個“小社會”。當今社會現(xiàn)實中存在的各種困惑、矛盾都會折射、影響到學校的每一角落，教育過程中各種困難、沖突層出不窮。如果校長僅是因循守舊、做“維持會長”，也能平穩(wěn)過渡，但必然導致學校停止前進的步伐！唯有迎難而上、宏揚正能量、以身作則、身體力行、敢于擔當！

面對學校改革、創(chuàng)新發(fā)展的難題，校長要有把握時事、自強不息、腳踏實地、勇闖禁區(qū)、舍我其誰的擔當；面對師生發(fā)展的困惑、阻礙，校長要有“當風雨來臨，為辛勤工作的老師擋下第一陣暴雨，當烈日當空，為快樂成長的孩子們送去一小片蔭涼”的擔當；面對學校棘手之事、焦點熱點矛盾沖突，校長也要憑借自身的膽識、素養(yǎng)，勇于擔當，做到對學校發(fā)生的一些重大事宜，事先知情，事中摸底，事后擔責。特別要做到：兼聽則明，不人云亦云，并且能對師生無意識的過錯做必要的擔待，做一位助推師生發(fā)展的無私的鋪路者、無畏的導航者。

校長要樹立教師第一、成就教師的擔當。確立學校教師隊伍建設方案，引導教師制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃，促進教師專業(yè)化發(fā)展；努力使教師找到職業(yè)認同感歸屬感，實現(xiàn)職業(yè)成就感；校長要有成就學生的擔當，這是辦學的根本目的。學校因學生而生存，也因學生的成長而發(fā)展。不求人人成才，但求個個成人。

總之，校長必須要有敢于撥亂反正、正本清源的擔當。必須遠浮躁，棄功利，不隨波逐流，不人云亦云。打造校風純正、教風嚴謹、學風濃郁的精品學校。

三、制度化、規(guī)范化

規(guī)章制度是學校規(guī)范化管理的永恒主題，科學、公正的制度建設為學校的規(guī)范化管理提供了切實可行的依據(jù)。辦學風險靠制度化、規(guī)范化管理來化解，規(guī)范化管理就是自我保護、學校發(fā)展最有效的保證。首先，依托學校工會、各處室、各教研組等開展充分調(diào)研，匯總各方訴求；之后，以人為本，把握“合法性、合理性、科學性、正當程序原則、禁止歧視性對待原則”，強化依法依規(guī)治校，做到校長“在與不在”一個樣、個人工作好差不一樣。如此更有利于校長宏觀掌控，微觀協(xié)調(diào)，促進教師迅速成長。為此，根據(jù)新形勢要求，我校教工大會先后審議通過了教師年度考核方案等，健全了行政工作職責及考評細則等相關管理制度，將學校教育均衡發(fā)展工作全面納入了學校發(fā)展的規(guī)劃。

四、特色立校

我們無法改變世界，只能改變自己。為此，校長與全校同仁一起努力探索，打造“開放多元 動靜相生”的辦學特色，探索出從規(guī)范到示范、從特長到特色、師生同步提升的有效路徑。首先，硬件設施的改善是前提。實驗小學的辦學目標是創(chuàng)一流的省級示范校。2013年以來，我校多方籌措經(jīng)費，重點投入，改善辦學條件。其次，淡化考試成績觀，進行考試改革。豐富、完善第二課堂活動，活動貫穿教學始終，多元培養(yǎng)目標一如既往；興趣培養(yǎng)堅定不移；從特長到特色。排球是順昌實小的體育長項。1972年5月，校男女排球隊就正式組建，我校第一批女排隊員侯××、滕××、李××從實小走出，成了國家隊、省隊優(yōu)秀排球隊員或教練，還出了一名女排世界冠軍。學校根據(jù)少年兒童的審美特點和閱讀心理，建造的以高雅、童趣為特色，既生機盎然又安靜舒適的書吧式圖書館、書香聯(lián)盟，已成為學生的最愛去的地方；學校成功舉辦了多元化大賽，學校還重點加強了對孩子心理健康的教育。

五、求索不止

十年樹木，百年樹人。無論是名師工作室的建設，還是切實減輕學生的課業(yè)負擔；無論是傳承中化經(jīng)典，還是文化立校、特色立校、質量強校，我們還任重道遠，永遠在路上！

教育創(chuàng)新一小步，將是社會發(fā)展一大步。面對世界范圍內(nèi)教育改革趨勢，每一次有益的探索都會留下深遠的影響。教育向前發(fā)展的腳步永不停息。我們必須志存高遠，腳踏實地，默默耕耘，不懈前行。

參考文獻：

［1］張武升.關于現(xiàn)代學校制度的探討［J］.教育家，2003（11）：26.

［2］康萬棟.文化管理:學校管理的新走向［J］.教書育人，2009（35）:15-16.