余少蕓

（廣州市華僑外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 廣東廣州 510000）

眾所周知，小學(xué)生正處于快速成長(zhǎng)的階段，德育工作的好壞從本質(zhì)上關(guān)系到了小學(xué)生能否樹(shù)立良好的思想品德，能否樹(shù)立正確的價(jià)值觀，另外在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)深入到了方方面面，小學(xué)生也接觸到了網(wǎng)絡(luò)，這在一定程度對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活有所影響，其中小學(xué)班主任在開(kāi)展德育教育的時(shí)候，可以充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資料，但是因?yàn)槟壳叭狈τ行У墓苤?，網(wǎng)絡(luò)資料呈現(xiàn)良莠不齊現(xiàn)象，同樣會(huì)對(duì)小學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)有所影響，所以在德育教學(xué)方面需要多角度考慮。[1]

一、基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作所存在的問(wèn)題

1.缺乏先進(jìn)的德育觀念

網(wǎng)絡(luò)的有效發(fā)展對(duì)小學(xué)班主任德育工作帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，根據(jù)分析與研究，現(xiàn)階段有非常多的班主任并沒(méi)有從全局認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的有利一面，僅僅指導(dǎo)學(xué)生要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，并且在這種發(fā)展背景下開(kāi)展德育工作，班主任主要采取的方式是說(shuō)教，讓學(xué)生無(wú)任何要求的服從自己所傳輸?shù)牡赖掠^念，雖然這種德育教育方式比較簡(jiǎn)單，但是卻無(wú)法真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，導(dǎo)致學(xué)生處于被動(dòng)地位，久而久之則出現(xiàn)自我意識(shí)不足的現(xiàn)象，這在一定程度上會(huì)阻礙德育工作的有序開(kāi)展。[2]

2.缺乏全面的德育內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)所涉及到的內(nèi)容眾多，信息量巨大，呈現(xiàn)出多元化，因小學(xué)生的年齡比較小，對(duì)事物缺乏判斷性，存在好奇心理，往往會(huì)投身于網(wǎng)絡(luò)海洋之中。此外，在網(wǎng)絡(luò)上言論自由，小學(xué)生可以發(fā)表自己的想法與看法，正是這種寬松的言論環(huán)境，對(duì)其自我表現(xiàn)欲望有所滿足，從這一系列特點(diǎn)出發(fā)，小學(xué)班主任德育工作內(nèi)容僅僅局限網(wǎng)絡(luò)道德教育之中，并沒(méi)有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從而導(dǎo)致與現(xiàn)實(shí)生活相互脫節(jié)，且大多數(shù)班主任所采取的德育方式是說(shuō)教模式，其內(nèi)容過(guò)于抽象，學(xué)生無(wú)法快速理解，嚴(yán)重制約了德育教育的效率與質(zhì)量。

3.缺乏豐富的德育方式

從新課改角度出發(fā)，學(xué)生要處于主體地位，但是因?yàn)槭艿蕉喾矫嬉蛩厮鶐?lái)的限制，在德育工作開(kāi)展過(guò)程中班主任會(huì)忽略學(xué)生自身的個(gè)體特點(diǎn)，會(huì)選擇講大道理的方式為學(xué)生灌輸相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)樾W(xué)生的理解能力有限，這種較為傳統(tǒng)的德育教育方式并無(wú)法促使學(xué)生快速理解教師所講解的內(nèi)容，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏思考能力以及問(wèn)題的分析能力，道德教育也僅僅是聽(tīng)一聽(tīng)，沒(méi)有與學(xué)生的實(shí)際生活相互關(guān)聯(lián)。

二、基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作的發(fā)展對(duì)策

正如上文所言，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作存在諸多問(wèn)題，如不加以改善，則會(huì)對(duì)德育工作產(chǎn)生影響與制約，在新時(shí)期需要多角度分析與研究，針對(duì)問(wèn)題提出對(duì)策，實(shí)現(xiàn)德育工作的完善性。

1.應(yīng)用先進(jìn)的德育觀念

在當(dāng)前的發(fā)展背景下，要想提高小學(xué)生德育工作的有效性，小學(xué)班主任需要積極改變傳統(tǒng)的德育觀念，對(duì)學(xué)生在德育工作中的主體地位加以體現(xiàn)，并一改傳統(tǒng)灌注式教育方式，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體性以及積極性。另外還需要進(jìn)一步發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的作用與價(jià)值，可以組織學(xué)生創(chuàng)建討論組，建立微信群，對(duì)小學(xué)生感興趣的話題加以討論，另外如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想道德方面存在問(wèn)題，需要及時(shí)告知家長(zhǎng)，在與家庭教育的共同努力下提高其德育教育的有效性。與此同時(shí)，班主任要對(duì)網(wǎng)絡(luò)全面分析與重視，尤其是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的積極作用加以了解，并引導(dǎo)小學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮其作用。

2.創(chuàng)新德育教學(xué)方式

現(xiàn)如今傳統(tǒng)德育方式已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代發(fā)展的要求，每一位班主任均需要從網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，積極探索出全新的德育教學(xué)方式，推動(dòng)德育工作的有序開(kāi)展。筆者經(jīng)過(guò)歸納與總結(jié)，將其德育教學(xué)方式概述為以下幾點(diǎn)：第一班主任要對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)加以學(xué)生，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)技能，并根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際德育情況加以利用網(wǎng)絡(luò)資源；第二學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)辦專門(mén)的德育網(wǎng)站，班主任可以在論壇、貼吧、微博上加以關(guān)注，并針對(duì)實(shí)際的情況開(kāi)展德育教育。[3]

3.完善德育內(nèi)容

德育內(nèi)容至關(guān)重要，如果德育內(nèi)容發(fā)生缺失則會(huì)對(duì)小學(xué)德育教學(xué)效率產(chǎn)生影響，為滿足時(shí)代發(fā)展的要求，班主任要補(bǔ)充道德教育的內(nèi)容，第一是加強(qiáng)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，讓每一位小學(xué)生都能夠在遵守基本的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范基礎(chǔ)上正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，并在日后能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)事物的認(rèn)識(shí)；第二是要應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展德育教育，班主任要應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，尤其是對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)事件加以了解，并在德育教學(xué)中加以結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生在分析熱點(diǎn)事件的同時(shí)，也能夠在側(cè)面了解其道德問(wèn)題，幫助小學(xué)生樹(shù)立良好的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。當(dāng)然，在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中班主任需要多方面的分析，要摒棄虛假新聞、暴力信息、色情信息，選擇出最優(yōu)的網(wǎng)絡(luò)資源加以完善。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)德育教育工作受到諸多因素所帶來(lái)的影響，其問(wèn)題不斷，需不斷分析，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的深入了解，根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展道德教育工作。此外，班主任要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)以及劣勢(shì)，在應(yīng)用過(guò)程中能夠做到心中有數(shù)，并不斷更新自己的道德觀念，完善道德內(nèi)容，創(chuàng)新道德方式，幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀。[4]