（鄒城市第一中學(xué) 山東鄒城 273500）

引言

高考是每個(gè)人人生選擇的第一個(gè)重要關(guān)口，也是我們面臨升學(xué)與否以及未來成長(zhǎng)的重要階段，處于高中階段的我們，尤其是針對(duì)文科綜合知識(shí)的復(fù)習(xí)，如何將這三年來的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，對(duì)自己文綜各個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面掌握和完善，保障在高考時(shí)能夠輕松應(yīng)試，考出好成績(jī)。針對(duì)高中階段的文綜復(fù)習(xí)和備考方面，我們需要針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理的策略開展，根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。[1]

一、高中文綜綜合復(fù)習(xí)備考應(yīng)試重要前提

1．全面夯實(shí)各個(gè)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)是任何一個(gè)學(xué)課學(xué)習(xí)的重要前提，就好比數(shù)學(xué)課的數(shù)學(xué)規(guī)律以及物理學(xué)科的物理原理等，高中文綜學(xué)課包含了歷史、地理以及政治，這三門學(xué)科涉及到的內(nèi)容往往比較豐富而復(fù)雜，但是其基礎(chǔ)知識(shí)卻是比較容易掌握的。例如在歷史方面，歷史上王朝的更迭不外乎內(nèi)患和外患兩種方式，外患例如宋朝等就是被少數(shù)民族打敗而導(dǎo)致王朝衰亡，而內(nèi)患則是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)民生等各個(gè)問題沒有得到合理解決，導(dǎo)致農(nóng)民起義等，促使王朝更迭，這些就是歷史學(xué)科的重要基礎(chǔ)性知識(shí)，只有深刻掌握和明白這些知識(shí)，才能進(jìn)行深入化的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)和拓展，并且在歷史學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)。[2]

2．強(qiáng)化模擬訓(xùn)練，不斷完善自身不足

在高中復(fù)習(xí)階段，學(xué)校往往都會(huì)安排很多的模擬考試及訓(xùn)練，這些模擬考試及訓(xùn)練不僅僅會(huì)對(duì)我們當(dāng)前文綜學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行一個(gè)摸底，同樣的也能夠告訴我們當(dāng)前學(xué)習(xí)的不足之處還有盲區(qū)在哪里，所以一定要認(rèn)真對(duì)待每一次的模擬訓(xùn)練，從而根據(jù)模擬訓(xùn)練中自己的答題情況以及最終的成績(jī)還有解答結(jié)果等進(jìn)行分析，對(duì)自己的不足之處進(jìn)行完善，并且對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行拓展，為即將帶來的高考應(yīng)試做好準(zhǔn)備。[3]

3．強(qiáng)化心理疏導(dǎo)

高中復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)壓力之大可想而知，尤其是在最后沖刺階段，很多同學(xué)往往因?yàn)楹ε伦约嚎疾缓没蛘邔?duì)自己沒有足夠的信心，或者在模擬考中遭受了打擊，甚至因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的心理情緒波動(dòng)，都能導(dǎo)致考試狀態(tài)受到嚴(yán)重影響，進(jìn)而影響高考的考試結(jié)果。所以，在高中復(fù)習(xí)階段，我們更要對(duì)自己當(dāng)前的心理狀態(tài)進(jìn)行合理的疏導(dǎo)和調(diào)整，以更加輕松自信的心態(tài)應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)，這樣既能夠全面提升復(fù)習(xí)效率，也能夠更好的在考試中發(fā)揮自己的潛力和狀態(tài)，考出好成績(jī)。

二、高中文綜各個(gè)學(xué)科復(fù)習(xí)備考應(yīng)試策略研究

1．政治學(xué)科

首先，要對(duì)當(dāng)前的教材進(jìn)行全面通讀，尤其是四本必修的教材正文以及輔助信息的通讀，其中包含了專家的點(diǎn)評(píng)以及相關(guān)的鏈接，然后對(duì)當(dāng)前政治的考點(diǎn)進(jìn)行明晰之后，對(duì)學(xué)科的專業(yè)術(shù)語進(jìn)行掌握，并且加深對(duì)政治知識(shí)的理解，從而實(shí)現(xiàn)多角度、多層次的政治知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建。其次，在通讀教材的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)政治知識(shí)系統(tǒng)的有效串聯(lián)，將教材里零散的知識(shí)進(jìn)行緊密聯(lián)系起來，形成有效的知識(shí)塊，更好的幫助我們進(jìn)行復(fù)習(xí)和備考。例如對(duì)于經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)，那么就要從社會(huì)生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)等四個(gè)不同的經(jīng)濟(jì)環(huán)節(jié)入手，或者從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)以及宏觀調(diào)控等方面進(jìn)行整合，從而從不同的角度對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面的掌握了解。還有，要對(duì)當(dāng)前的價(jià)值規(guī)律以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的原則和規(guī)范等熟悉掌握，從而在進(jìn)行解題的時(shí)候，能夠進(jìn)行更加全面完善的思考開展。

2．地理學(xué)科

首先，提升地圖的讀圖能力。在進(jìn)行地理地圖的讀圖上，不僅僅要對(duì)圖名進(jìn)行掌握，同時(shí)還要對(duì)圖例進(jìn)行了解，圖例一般會(huì)對(duì)地圖里面事物的象征進(jìn)行展現(xiàn)，第三要對(duì)經(jīng)緯線以及重要的地理界線，例如赤道等進(jìn)行了解，第四要清楚了解海陸輪廓以及山川河流走向，還有一些重要的地名，例如喀斯特地貌等進(jìn)行熟悉，從而對(duì)地理位置進(jìn)行確定，第五對(duì)地圖的坐標(biāo)具體含義以及方向進(jìn)行掌握，從而從多角度確定地圖的地理位置以及所要表現(xiàn)的內(nèi)容。

其次，要掌握區(qū)域定位能力。在很多地理高考題目里面，區(qū)域地理這個(gè)概念往往很被重視，所以我們?cè)谶M(jìn)行地理知識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以通過不同知識(shí)的整合，強(qiáng)化自己區(qū)域地理定位能力的掌握，對(duì)于區(qū)域地理位置的相關(guān)能源以及交通還有民俗風(fēng)情等全面了解掌握，從而有目標(biāo)有意識(shí)的對(duì)自己的區(qū)域定位能力進(jìn)行提升。

3．歷史學(xué)科

首先，構(gòu)建歷史學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)，這個(gè)知識(shí)系統(tǒng)不僅包含了所有朝代的更迭信息，以及各個(gè)朝代的大事件，同時(shí)還要深刻明白各個(gè)朝代的經(jīng)濟(jì)、文化以及各個(gè)方面的成就，還有相關(guān)文化信息發(fā)展的重要特點(diǎn)，以及對(duì)于當(dāng)前朝代的發(fā)展和民生建設(shè)等有著怎樣的影響，以及朝代的興衰的歷史原因分析等。不僅如此，在這個(gè)知識(shí)系統(tǒng)里面，還可以圍繞某些歷史事件或者歷史人物，進(jìn)行專題式的歷史信息整合復(fù)習(xí)，從而從更加全面的角度對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)開展。

其次，對(duì)于教材里面閱讀部份的內(nèi)容要給予足夠重視，尤其是歷史地圖或者插圖的解答，還有歷史教材里面的一些注釋等內(nèi)容，這些雖然是邊角甚至是一些鏈接的知識(shí)點(diǎn)，但是卻能夠幫助我們更加豐富了解歷史事件以及歷史發(fā)展的前因后果，所以要了解和掌握這些知識(shí)，在進(jìn)行歷史事件和人物分析的時(shí)候，能夠幫助我們更好、更加完善的進(jìn)行歷史解題處理，從而在歷史學(xué)科上考出好的成績(jī)。

結(jié)語

從上面的分析里面，我們發(fā)現(xiàn)，文綜知識(shí)的復(fù)習(xí)重在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，實(shí)現(xiàn)全面性以及區(qū)域性的知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建，并在這個(gè)基礎(chǔ)上，借助文綜各個(gè)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，開展合理有效的學(xué)習(xí)探索和應(yīng)試準(zhǔn)備，才能真正考出優(yōu)異成績(jī)，并且真正掌握這些知識(shí)內(nèi)容。