（吉林省柳河縣第十中學(xué) 吉林通化 135300）

目前，初中英語(yǔ)隨著新課改的要求，難度逐漸加大，范圍也逐步加大，有些學(xué)生由于各種因素的影響，導(dǎo)致英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有足夠的信心，隨之學(xué)英語(yǔ)的興趣也就減弱，部分學(xué)生懷疑自己智力太差，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生為難情緒，失去了信心和勇氣。教育心理學(xué)告訴我們，學(xué)生成績(jī)?cè)俨?，也渴望受到老師和同學(xué)的尊重，渴望得到好成績(jī)，這就需要教師的熱情關(guān)懷，真誠(chéng)理解和全力的幫助，因此，教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹立信心，找到自尊，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、要注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)綜合能力

學(xué)生成績(jī)差，很多情況是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，教師在教學(xué)的同時(shí)，要重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生明白，外語(yǔ)不是教會(huì)的，而是學(xué)會(huì)的。記憶是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，理解是學(xué)好外語(yǔ)的首要條件，英語(yǔ)字、詞、句的含義和用法，語(yǔ)法規(guī)則，不僅要理解，更重要的是記憶和鞏固，對(duì)于很多學(xué)生來說，自身理解能力較差，那么記憶就顯得尤為重要。學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要的方法，就是不斷地重復(fù)，重復(fù)次數(shù)越多，記憶越深，反復(fù)出現(xiàn)的句子，單詞等在腦子里有深刻的印象，這樣就不會(huì)忘。

二、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

每個(gè)人都是有自尊心的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于成績(jī)差會(huì)有較強(qiáng)的自卑感，害怕老師同學(xué)的恥笑，甚至不敢回答問題，所以作為老師，就更不能在這個(gè)時(shí)候批評(píng)他，那樣會(huì)導(dǎo)致逆反心理，以后拒絕回答問題。老師應(yīng)該用簡(jiǎn)單的，他們會(huì)的問題去引導(dǎo)他，不管回答出來還是不能回答，都要給予熱情鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，因勢(shì)利導(dǎo)，耐心啟發(fā)。

三、教學(xué)過程中要注重基礎(chǔ)和方法，要靈活多樣

有些學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，對(duì)語(yǔ)法無(wú)法理解，對(duì)聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本的語(yǔ)言技能，也無(wú)可奈何，針對(duì)這一情況，老師必須在基礎(chǔ)上下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，在教學(xué)中要突出重點(diǎn)，精講易懂，注重實(shí)效，形式豐富，建立和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

四、要培養(yǎng)學(xué)生積極回答問題的習(xí)慣

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程中有很多學(xué)生很懶惰，不愿意動(dòng)腦筋思考問題，只想吃現(xiàn)成的，學(xué)習(xí)非常被動(dòng)，所以教師在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)過程中，就要努力培養(yǎng)學(xué)生積極思維的習(xí)慣，設(shè)計(jì)課堂提問，要符合學(xué)生的思維，提出的英語(yǔ)問題，要有層次性，遵循有淺入深、循序漸進(jìn)的客觀規(guī)律，使每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真的思考，教師所提出的問題，形成良好的思維習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，

五、培養(yǎng)學(xué)生積極思維的習(xí)慣

由于學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)，思維能力和理解能力以及回答問題的能力等方面，都存在著很大的差異，所以教師在課堂提問的時(shí)候，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因人而異。首先要設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的比較容易回答的問題，找學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生來回答，同時(shí)設(shè)計(jì)一些有難度的問題，先讓中等學(xué)生回答，然后再讓尖子生來補(bǔ)充糾正，最后，教師來點(diǎn)撥答案，對(duì)于學(xué)生回答不上來的問題，教師要及時(shí)的給予提示、引導(dǎo)和啟發(fā)他們，拓寬他們分析問題的思路，讓他們自己去領(lǐng)悟、深思、探索，這樣所學(xué)的知識(shí)才會(huì)留下更深刻的印象。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，大家集思廣益，尤其是對(duì)那些不善于積極主動(dòng)回答問題，性格比較內(nèi)向的學(xué)生，教師就更應(yīng)該為他們提供一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

六、教師課堂提問的目的要明確，要有的放矢

課堂提問的內(nèi)容要以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，要面向全體學(xué)生，設(shè)計(jì)的問題要足夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要增強(qiáng)學(xué)生回答問題的信心；要為進(jìn)一步學(xué)好新課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七、要把握好英語(yǔ)課堂提問的次數(shù)

教師在上課的時(shí)候，要努力提高課堂活動(dòng)的廣度和深度，課堂提問的次數(shù)不僅反映師生相互交流的頻率，同時(shí)也反映了課堂節(jié)奏的快慢，有很多學(xué)生在上課的時(shí)候注意力不集中，如果教師能及時(shí)提問學(xué)生，就可以避免學(xué)生們學(xué)習(xí)溜號(hào)的現(xiàn)象，教師在設(shè)計(jì)課堂提問的時(shí)候，要面向全體學(xué)生，為他們創(chuàng)造平等交流和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓它們?nèi)巳硕紖⑴c課堂活動(dòng)，課堂提問的次數(shù)也應(yīng)該有個(gè)“度”，并不是回答問題的次數(shù)越多就越好，課堂提問容易使學(xué)生們緊張，同時(shí)容易產(chǎn)生逆反心理，這樣就會(huì)影響學(xué)生參與回答問題的情緒，從而影響課堂的教學(xué)效率。

八、加強(qiáng)詞匯積累

詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，想要提高英語(yǔ)成績(jī)，就一定要擴(kuò)充自己的詞匯量。學(xué)生可以選擇背詞典，也可以選擇背教材單詞表。想要有質(zhì)量的提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，那么就要給自己制定一個(gè)相應(yīng)的計(jì)劃，每天堅(jiān)持完成。想提高英語(yǔ)成績(jī)還要懂得總結(jié)和反思，所以建立一個(gè)錯(cuò)題集是必不可免的事情?？梢园衙看巫鳂I(yè)中考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題改正分析后，整理成錯(cuò)題集?？梢远ㄆ诘哪贸鰜頊亓?xí)鞏固，對(duì)提高完形填空、短文改錯(cuò)及書面表達(dá)水平有很大的作用。考試之前也可以著重復(fù)習(xí)錯(cuò)題本上的知識(shí)點(diǎn)，甚至是只復(fù)習(xí)錯(cuò)題本上標(biāo)注的重點(diǎn)難點(diǎn)，往往可以收到意想不到的效果。英語(yǔ)成績(jī)的提高是一個(gè)非常緩慢的過程，所以你的堅(jiān)持在這個(gè)時(shí)候就會(huì)顯得非常重要了。一開始沒有效果不要慌、也不要急，堅(jiān)持一段時(shí)間循序漸進(jìn)，你會(huì)看到自己的進(jìn)步！

總之，教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)課堂提問，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維的能力，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)的課堂提問中充分展示自己的才能；教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要面向全體學(xué)生尊重差異，充分發(fā)掘他們的能力，提高他們的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。