（中國(guó)石油大學(xué)（華東） 266580）

引言

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，大數(shù)據(jù)時(shí)代特征逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，并被廣泛地應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，在一定程度上改變了社會(huì)生活和工作的狀態(tài)。平安校園一直是學(xué)校建設(shè)和管理過(guò)程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的工作事項(xiàng)，為了保證平安校園管理體系更加健全，學(xué)校應(yīng)合理將大數(shù)據(jù)與平安校園相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)多功能安全管理體系的有效構(gòu)建。

一、高校大數(shù)據(jù)組成與價(jià)值分析

大數(shù)據(jù)具有的技術(shù)和功能特征十分顯著，信息容量豐富、種類多樣、傳輸速度快，是大數(shù)據(jù)的主要特征。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的高速發(fā)展，并在學(xué)校教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，學(xué)校的教育和管理工作，已經(jīng)在大數(shù)據(jù)平臺(tái)的支撐下，獲得了一定程度的改良和創(chuàng)新。而平安校園是學(xué)校管理工作的重要理念，學(xué)校利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)，對(duì)校內(nèi)的教學(xué)、行政、管理等各個(gè)方面進(jìn)行綜合性、信息化管理，從而保證校園環(huán)境更加和諧、穩(wěn)定，促進(jìn)各項(xiàng)辦學(xué)、教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。因此，學(xué)校應(yīng)重視大數(shù)據(jù)在平安校園管理中的有效應(yīng)用。

二、大數(shù)據(jù)在“平安校園”建設(shè)中的應(yīng)用分析

1.學(xué)生標(biāo)簽畫像

在信息化教育環(huán)境下，學(xué)校應(yīng)做好學(xué)生群體個(gè)人信息管理[1]。合理利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)，完善學(xué)生個(gè)人信息，并進(jìn)行信息標(biāo)簽化、智能化管理，從而為學(xué)校的學(xué)生管理工作，提供便利條件。學(xué)校需要利用智能技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人像掃描，從而掌握學(xué)生個(gè)人基本特征，包括相貌、年齡和性別等。之后，利用信息技術(shù)，對(duì)學(xué)生個(gè)人信息進(jìn)行綜合性處理，并做好信息標(biāo)簽，以及權(quán)重信息的有效明確。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)信息、愛(ài)好信息以及行為信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的標(biāo)簽畫像，從而全面掌握學(xué)生個(gè)人信息，方便學(xué)校高校開(kāi)展學(xué)生管理工作。

2.學(xué)生行為軌跡查詢

為保證學(xué)生在校安全，學(xué)校必須重視學(xué)生行為軌跡查詢與管理[2]。為此，不妨以大數(shù)據(jù)為載體，構(gòu)建行為軌跡查詢體系，利用各類智能管理系統(tǒng)和軟件，對(duì)學(xué)生行為信息進(jìn)行跟蹤、管理。比如說(shuō)，目前在校園環(huán)境中，學(xué)校設(shè)置了校園卡、圖書館信息登記卡等，以便能夠利用各類智能卡，了解學(xué)生在校園內(nèi)的動(dòng)向，比如說(shuō)學(xué)生去圖書館，通過(guò)刷圖書館信息登記卡，那么在圖書館管理系統(tǒng)中，便會(huì)有學(xué)生的圖書館入館、出館記錄。通過(guò)行為軌跡查詢與分析，學(xué)校能夠?qū)W(xué)生具體情況加以掌握，從而保證學(xué)生在校期間的人身安全，全面實(shí)現(xiàn)平安校園環(huán)境的有效建設(shè)。

3.學(xué)生分類管理

分類管理，也是學(xué)校學(xué)生管理工作中的重點(diǎn)管理要?jiǎng)?wù)，做好學(xué)生分類管理，能夠保證學(xué)校的管理和教育工作更具有針對(duì)性。因此，學(xué)校不妨利用學(xué)生的標(biāo)簽畫像信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類。根據(jù)學(xué)生標(biāo)簽特征，按照興趣、特點(diǎn)、擅長(zhǎng)領(lǐng)域以及存在問(wèn)題進(jìn)行分類，從而為教師有針對(duì)性的開(kāi)展教育和管理工作，提供重要的信息依據(jù)。

4.異常情況預(yù)警

學(xué)校在進(jìn)行管理時(shí)，應(yīng)對(duì)異常情況以及潛藏的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行判斷和分析，并做好相應(yīng)的預(yù)防工作，從而保證平安校園建設(shè)效果更加顯著。首先，學(xué)校需要針對(duì)學(xué)生的信息標(biāo)簽、行為軌跡等信息進(jìn)行綜合性、系統(tǒng)性分析，判斷學(xué)生存在哪些異常情況，并進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，在確定判斷結(jié)果準(zhǔn)確性之后，根據(jù)異常情況，制定相應(yīng)的預(yù)防和解決措施。學(xué)?？梢詫W(xué)生體育、運(yùn)動(dòng)以及醫(yī)療等方面的行為軌跡查詢，掌握學(xué)生現(xiàn)在健康狀況，并派遣教師給予及時(shí)的關(guān)心和照顧。同時(shí)，學(xué)校也可以利用食堂飯卡信息跟蹤，掌握學(xué)生經(jīng)濟(jì)情況，并為貧困生判定提供重要依據(jù)。最重要的是，學(xué)校在進(jìn)行預(yù)警分析時(shí)，要進(jìn)行模塊分類，從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、健康以及安全等不同層面進(jìn)行分析，從而保證預(yù)警分析工作更加高效，預(yù)防措施也更具有針對(duì)性。

5.巡檢力量?jī)?yōu)化

巡檢是安保部門的重要工作要?jiǎng)?wù)，通過(guò)日常巡檢，保證校園環(huán)境安全、穩(wěn)定，從而維護(hù)校園內(nèi)部全體師生的人身安全。為了保證巡檢工作更加全面、高效，學(xué)校不妨利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)，構(gòu)建信息化、智能化校園巡檢與監(jiān)控體系。利用信息技術(shù)對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行全方位監(jiān)控，不給犯罪人員可乘之機(jī)，維護(hù)校園環(huán)境安定、和諧。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)針對(duì)以往發(fā)生過(guò)的犯罪事件、地點(diǎn)以及詳情進(jìn)行記錄和分析，并重點(diǎn)加強(qiáng)犯罪區(qū)域的巡檢和監(jiān)控力度，有效杜絕校園危險(xiǎn)事故發(fā)生，為學(xué)生提供良好的校園環(huán)境，促使其健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

6.安全教育

安全教育，一直是學(xué)校關(guān)注的教學(xué)重點(diǎn)，目前學(xué)生所接觸的信息比較繁雜，因?yàn)樵谛畔⒄鐒e能力方面比較薄弱，所以很容易上當(dāng)受騙。為此，學(xué)校必須專門組織安全教育[3]。通過(guò)組織安全講座，向?qū)W生滲透當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，比較典型的詐騙案例，讓學(xué)生提高警覺(jué)，避免深陷詐騙環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校需要根據(jù)日常災(zāi)害，組織逃生演習(xí)，比如地震逃生演習(xí)、火災(zāi)逃生演習(xí)等。讓學(xué)生通過(guò)模擬演習(xí)，掌握正確的逃生辦法，從而在危險(xiǎn)發(fā)生之時(shí)，能夠保障自身人身安全，實(shí)現(xiàn)自我救助。

7.違規(guī)用電預(yù)警

做好學(xué)校的用電管理，也是實(shí)現(xiàn)平安校園環(huán)境建設(shè)的重要途徑，為避免因?yàn)殡娐穯?wèn)題而出現(xiàn)火災(zāi)意外，學(xué)校應(yīng)重視校園內(nèi)部用電管理，尤其是針對(duì)學(xué)生宿舍樓，必須加強(qiáng)電力安全管來(lái)。以此，學(xué)校可以利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)，對(duì)宿舍樓的電表情況以及的用電數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，用電數(shù)據(jù)分析，判斷學(xué)生在宿舍樓是否進(jìn)行違規(guī)用電操作，并對(duì)其進(jìn)行一定的安全教育。同時(shí)，學(xué)?？梢韵薅ㄋ奚嵊秒娨?guī)格，如果出現(xiàn)用電量過(guò)大情況，則需要及時(shí)斷電，從而保障宿舍樓用電安全，避免發(fā)生火災(zāi)事故，威脅學(xué)生人身安全。

結(jié)語(yǔ)

綜上，平安校園是學(xué)校基于學(xué)生身心素質(zhì)健康成長(zhǎng)需求下的一種全新管理理念。為了實(shí)現(xiàn)平安校園管理體系有效構(gòu)建，學(xué)校應(yīng)該合理引進(jìn)大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，利用大數(shù)據(jù)的信息多元化特征，對(duì)校內(nèi)環(huán)境中的人、事、物進(jìn)行綜合性管理，從而保證校園環(huán)境更加安全、穩(wěn)定、和諧。