（新疆阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處 新疆阿克蘇 843000）

為了了解我系大學(xué)生的思想狀況，為學(xué)生思想政治教育提供依據(jù)，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本人于3月18日在系內(nèi)進行了以“大學(xué)生思想狀況”為主題的思想問卷調(diào)查。

我們對2017級高職生進行了抽樣調(diào)查問卷法調(diào)查，共調(diào)查了護理專業(yè)三個高職班，對高職生進行了調(diào)查，現(xiàn)就有關(guān)情況報告如下：發(fā)出問卷110份，收回答卷103份，其中有效問卷100份，有效回收率為91%；調(diào)查題型歸為以下幾類，其統(tǒng)計結(jié)果如下：

一、基本情況

1.抽樣調(diào)查的人員結(jié)構(gòu)

2.按性別分，男生21人、女生79人，分別占總?cè)藬?shù)的21.0%和79.0%。

3.按戶口類別分，城鎮(zhèn)16人、農(nóng)村84人，分別占總?cè)藬?shù)的16.0%、84.0%。

4.按高中所學(xué)科類分，文科28人、理科72人，分別占總?cè)藬?shù)的28.0%、72.0%。

二、學(xué)生的自我評價

認為自己對學(xué)習(xí)很有興趣的15人、興趣一般的69人、沒有興趣的16 人，分別占被調(diào)查人數(shù)的15.0%、69.0%、16.0%。

三、影響學(xué)習(xí)興趣的因素

1.選擇“睡眠質(zhì)量太差，上課沒有精神”的65人，占總?cè)藬?shù)的65.0%；

2.選擇“教師授課方式單一缺乏交流”的45人，占總?cè)藬?shù)的45.0%；

3.選擇“受整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響”的34人，占總?cè)藬?shù)的34.0%；

4.選擇“自己基礎(chǔ)太差，聽不懂課程”的42人，占總?cè)藬?shù)的42.0%；

5.選擇“只要及格就行，用不著刻苦學(xué)習(xí)”的65人，占總?cè)藬?shù)的65.0%；

6.選擇“因戀愛而影響學(xué)習(xí)”的11人，占總?cè)藬?shù)的11.0%。

從被調(diào)查學(xué)生的基本情況可以看出，女生多于男生，且大多來自農(nóng)村，但學(xué)生在自我評價時，明確表示對學(xué)習(xí)沒興趣的只有16.0%，絕大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)并沒有喪失信心，并且還有15.0%的學(xué)生對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

關(guān)于影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，大家反映比較強烈的有以下幾種原因：“睡眠質(zhì)量太差，上課沒有精神”； “教師授課方式單一缺乏交流”；“受整個班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響”。其中有管理方面的原因，有教學(xué)方面的問題。

①.絕大多數(shù)學(xué)生對生活環(huán)境和生活質(zhì)量的要求較高，只有極少數(shù)人對生活環(huán)境持無所謂態(tài)度；

②部分學(xué)生最關(guān)注的問題是就業(yè)問題，并且絕大多數(shù)學(xué)生希望再就業(yè)后能在好的企業(yè)單位工作，也有少數(shù)學(xué)生希望畢業(yè)后能在政府機關(guān)和各大醫(yī)院工作；

③大多數(shù)學(xué)生對時事政治了解較少，對了解我國政治性問題的興趣有所下降；

④絕大多數(shù)學(xué)生更向往自由主義，希望自己的事情自己做主，不愿受老師和家長束縛；

⑤有將近一半的學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心，他們認為成績不等于能力，據(jù)的大學(xué)生活很渺茫。

還有一種是現(xiàn)在年輕人很會善待自己，一是喜歡過節(jié)，二是年年給自己過生日。如元旦、圣誕、情人節(jié)等都要過，而且過的瀟灑、大方，甚至超過本人的生活費的承受力，于是便產(chǎn)生了借錢及找理由向家里要錢等，產(chǎn)生原因主要是以下二點：

一、整個社會大氣候的影響，現(xiàn)在一切都是向錢看，并不提倡艱苦樸素，勤儉過日子，如果你穿的不好，人家看不起，你學(xué)習(xí)不好到無所謂，特別是奧運健兒在賽場的拼搏精神他們不感興趣，對別人的獎牌值多少錢很感興趣。

二、家庭的溺愛也占了很重要的比例，不管是農(nóng)村的學(xué)生，還是城里的學(xué)生。家里認為他們是學(xué)生，是為家里爭面子，所以寧愿自己受苦受累，省吃儉用，也要滿足孩子的需要，所以養(yǎng)成了孩子們大手大腳的習(xí)慣。

7.當(dāng)今的大中專學(xué)生有很大一部分，對自己的能力以及對自己所處的位置沒有明確的認識。更可怕的是即使有了充分的認識也不會用自己的行動來加以改變，他們依賴性太強，好像一切好的機會都等著他們。在進入社會后才對自己在校時光的虛度感到后悔惋惜。造成以上這方面的原因主要是對社會了解太少，他們這些人除了學(xué)校就是網(wǎng)吧，國家大事，社會上的競爭，他們根本就不聞不問。另一個原因就是遇到的挫折太少，家里環(huán)境太好，從小到大都是一帆風(fēng)順。

8.當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中心理素質(zhì)太差，承受能力也差，外表浮躁，內(nèi)心脆弱。多數(shù)大中專學(xué)生在入校前如“玻璃娃娃”生活在溫室里，但他們從家里走出來后無所適從，遇到了人際交往、生活自理，同學(xué)之間磕磕碰碰都無法處理，即使是個誤會中的小語言也會對其傷害至深，無力承擔(dān)，甚至有個別少數(shù)的同學(xué)對老師和某同學(xué)講話多了心理不平衡，產(chǎn)生了和老師作對的情緒，還有的同學(xué)對家長到學(xué)校來了解情況，當(dāng)著同學(xué)們的面批評接受不了，甩手而去幾天不回家也不到校上課，還有的同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)不起打擊和挫折，甚至有的同學(xué)連老師批評幾句都接受不了，認為老師是另眼相看，遇到以上的挫折后有的同學(xué)就逃課，離家以及用一種比較消極的手段來折磨自己，摧殘自己，還有的同學(xué)經(jīng)常把郁悶兩個字掛在嘴邊。自己不能解放自己，自己不能尋找快樂。

以上種種問題的形成，均是相互影響共同交織在一起的，要解決以上的問題，無論是哪一種類型的學(xué)生，不光是要從思想上得以解決，自己對自己在思想上要有著清晰的認識。特別是家庭要從小對孩子從各方面的行為尤其是一些不好的行為加以嚴厲的教導(dǎo)。思想品德教育應(yīng)從小教育，讓孩子從小樹立一種勤奮學(xué)習(xí)，不畏艱難，自力更生，艱苦樸素的思想。思想教育工作不是一個部門的問題是全社會應(yīng)關(guān)注的問題。也不是一朝一夕能解決的，是一個長期的、細致的工作，而且要從兒童抓起，如果不抓這不是一代人的問題，而是幾代人的問題。

根據(jù)結(jié)論分析，醫(yī)學(xué)系大部分學(xué)生有著樂觀積極，奮力爭取明天的幸福的良好心態(tài)，有想學(xué)到過硬的專業(yè)知識鍛煉出良好的社會活動能力的想法，而且落實在實際中。還有一小部分同學(xué)悲觀，生活不理想等困境，我們要制定相關(guān)的措施，解決他們的實際困境。大部分學(xué)生有著社會壓力感，意識到學(xué)習(xí)知識和能力的重要性。同時說明醫(yī)學(xué)系學(xué)生有較高的思想覺悟，愿意為社會和人民奉獻自己的青春。