（六安市金安區(qū)人民路小學(xué)東校 安徽六安 237010）

隨著社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，作為一名音樂教師掌握和利用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)已成為一種必不可少的手段。因此，教師在教學(xué)中必須掌握利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備激發(fā)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。這也是每位教師必須具備的教學(xué)基本功之一。

一、現(xiàn)代化教學(xué)手段主要功能作用：

1.能增強(qiáng)音樂教學(xué)的直觀性

現(xiàn)代化教學(xué)手段具有生動性、形象性、感染性以及高度的再現(xiàn)性等特點(diǎn)，易引起學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容產(chǎn)生興趣和注意，為學(xué)生學(xué)好功課、掌握知識、拓展視野提供有力條件。我們在長期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：各個年齡段的學(xué)生都喜歡看電影、看幻燈、聽錄音、聽廣播，而現(xiàn)代化教學(xué)手段正可以使教學(xué)內(nèi)容變抽象為直觀，使學(xué)生易于觀察、理解，便于認(rèn)識和記憶。某些音樂理論知識概念、原理十分抽象，看不見，聽不準(zhǔn)，摸不著，教師講的吃力、費(fèi)勁，學(xué)生聽得難懂、費(fèi)解。如果通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，就可以有效、便捷地克服這些難點(diǎn)。例如教學(xué)中所涉及的古今中外的音樂資料、風(fēng)土人情和歷史畫面，只有利用錄像、視頻等才能充分表現(xiàn)出各種作品所要展示的內(nèi)涵，使學(xué)生如同身臨其境，思緒翩翩。這樣，不僅能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起感情上的共鳴，更能讓學(xué)生進(jìn)一步深刻地感受和理解音樂的真諦。

2.多媒體可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

研究表明：人們在學(xué)習(xí)時，通過視覺獲得知識占83%；聽覺占11%；嗅覺占3.5%；觸覺占1.5%；味覺占1%，可以看出視覺和聽覺在學(xué)習(xí)中所起的作用最大而使用視覺媒體，注意力的比率為81.7%；使用聽覺媒體的注意力為54.6%，前者比后者高得多；記憶力比率方面，同樣學(xué)習(xí)，純聽覺能記住60%、純視覺能記住70%、視聽并用能記住90%?？梢姡\(yùn)用視聽結(jié)合的多媒體教學(xué)在提高教學(xué)效率方面的作用是不言而喻的。在音樂教學(xué)中，由于音樂是一種以音響為素材并通過聽覺訴諸感情的藝術(shù)，如能合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段中的視、聽結(jié)合法滲透教學(xué)，創(chuàng)設(shè)音樂情景，發(fā)揮視聽通感的作用，使音樂課堂上景中有情，情中有景，以景激情，以聲傳情，情、景、聲融為一體，激活學(xué)生的審美情趣，用形象信息和抽象信息等，和諧刺激大腦，發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想和想像能力，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在輕松愉快和豐富多彩的教學(xué)情境中，會更自覺、主動地去獲取知識、去感知、體驗(yàn)音樂作品的真正內(nèi)涵。這樣，就能更有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。例如在《小小音樂會》中，老師可以把學(xué)生分成樂隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)三部分，分別學(xué)習(xí)各種打擊樂器的伴奏節(jié)奏，與屏幕上的小動物一起聯(lián)歡，用快樂的歌聲、優(yōu)美的舞蹈表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。通過多媒體畫面，通過舞蹈、合唱和打擊樂伴奏的形式，演唱自創(chuàng)歌曲，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的快樂，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣?？梢姡侠磉\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，能有效地發(fā)揮學(xué)生多種感官的參與，使學(xué)生綜合利用視覺、聽覺等多種分析器進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而受到良好的學(xué)習(xí)效果，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。

3.多媒體可以豐富學(xué)生的想像

學(xué)生年齡小，天真活潑，只要善于運(yùn)用多媒體，就能更好地發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的豐富想像力。，在教學(xué)中小學(xué)生的想像是通過表象來展開的，把一系列有關(guān)表象融合在一起。構(gòu)成一幅新形象的圖景，形成新的想像，多媒體提供的信息量大，范圍廣，在教學(xué)中可以多角度提供聲、像、圖、文，使學(xué)生能利用多種感知手段獲得表象，在創(chuàng)作教學(xué)中，利用多媒體將相應(yīng)的圖像及變化過程展示給學(xué)生觀看，從而使理論的、枯燥的語言與具體表象有機(jī)結(jié)合，必然會加強(qiáng)想象力的發(fā)展，收到事半功倍的效果。在多媒體信息的迅速轉(zhuǎn)化下，促使學(xué)生展開豐富的想像，引發(fā)積極的思維。

4.有利于節(jié)省教學(xué)時間和有助于拓寬學(xué)生音樂視野

現(xiàn)代化教學(xué)手段能夠化繁為簡，化難為易，易于學(xué)生理解和掌握教材。突破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，消除了學(xué)校和社會的界限，擴(kuò)大了教學(xué)信息的傳遞范圍，節(jié)省了師資，大大拓寬了學(xué)生的音樂視野。學(xué)生通過廣播電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等途徑，可收看或收聽高質(zhì)量的“音樂會”等。這對學(xué)生的審美能力無疑會產(chǎn)生巨大的影響。同時對發(fā)展學(xué)生的空間思維和形象思維，提高學(xué)生對音樂的感受能力、理解能力以及鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的情操，都產(chǎn)生巨大的作用。

5.有利于提高音樂教育教學(xué)的質(zhì)量和效率

在音樂教學(xué)中，合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可為學(xué)生創(chuàng)造出生動的教學(xué)情景，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高，有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。由于現(xiàn)代化教學(xué)媒體有著強(qiáng)大的吸引力和感染力，正確運(yùn)用它，可以有效地幫助學(xué)生分清是非，辨別美丑，培養(yǎng)道德情感和意志。

以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)擴(kuò)展了音樂教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂教育中有著廣闊的應(yīng)用前景。我們音樂教師應(yīng)合理利用現(xiàn)代化教育技術(shù)視聽結(jié)合、聲像一體、資源豐富等優(yōu)點(diǎn)，為教學(xué)服務(wù)。

二、現(xiàn)代教學(xué)媒體發(fā)展形式多樣化

1.具有實(shí)用性：音樂教學(xué)的電教媒體主要作用在于：創(chuàng)設(shè)情景、展現(xiàn)事實(shí)、呈現(xiàn)過程、設(shè)疑思辨。選擇時，一方面從教學(xué)大綱的要求出發(fā)，避免盲目、流于形式，造成音樂整體教學(xué)雜亂無章，主題不分明。另一方面從教學(xué)對象即學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，所選媒體要有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，這樣的多媒體，在教學(xué)上才有實(shí)用價值。

2.具有正確性：所設(shè)計(jì)和選擇的音樂教學(xué)媒體，要緊扣教學(xué)內(nèi)容，它所傳輸?shù)男畔?，在科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性上必須是準(zhǔn)確的、無差錯的。

3.具有美觀性：美觀，即形式上美觀。美是人的情感需要的高層感受。我們在教學(xué)中利用的媒體必須畫面層次清晰、構(gòu)圖美觀、布局合理、色彩鮮艷、聲音清晰，音量適中，無疑會使學(xué)生在視覺上、聽覺上產(chǎn)生舒適感和愉悅感。因此，媒體的畫面構(gòu)圖要清晰勻稱，簡單明了，形象生動，色彩逼真，聲畫同步，配合得當(dāng)。讓學(xué)生的視覺、聽覺感官自始至終都處于美的享受之中，受到美的熏陶。

4.具有創(chuàng)新性：在表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)上，不能單純模仿，要有所創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能使教學(xué)手段富有新意不落俗套。要巧妙地運(yùn)用各種教學(xué)媒體，運(yùn)用多種教學(xué)形式去吸引和感染學(xué)生。

結(jié)語

作為音樂教育工作者，要熟練掌握和運(yùn)用必備的教具來參與整體教學(xué)，熟練使用制作音樂軟件、電腦、投影等多媒體設(shè)備等等。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)能力，順應(yīng)時代的發(fā)展，趕上科技進(jìn)步的步伐，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。