（長沙市望城區(qū)茶亭鎮(zhèn)梅園中學(xué) 湖南長沙 410000）

初中英語雖然是一門外來語言，但在我國初中教學(xué)體系中卻具有重要的位置。筆者執(zhí)教農(nóng)村初中英語多年，了解到由于農(nóng)村學(xué)校條件、英語教師水平、大批的留守兒童、農(nóng)村傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想的嚴重影響，導(dǎo)致當前農(nóng)村英語教學(xué)存在很多問題，而這些問題在很大程度上讓農(nóng)村學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)失去了興趣，從而限制了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。所以，在新時期背景下加強農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個比較迫切的重要問題。

一、導(dǎo)致當前農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不高的原因分析

1.家庭原因

家庭教育是教育的重要組成部分，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用，不利的家庭環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度會產(chǎn)生負面影響。許多農(nóng)村學(xué)生家長文化程度不高，他們基本無能力指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)英語。隨著農(nóng)村外出務(wù)工家長的日益增多，農(nóng)村學(xué)校中留守兒童所占比例直線上升。由于父母長期不在身邊，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上自我約束的力度不夠，久而久之，散漫心理逐漸形成。特別是農(nóng)村家長以成績、升學(xué)作為評價孩子、教師、學(xué)校好壞唯一標準的應(yīng)試教育思想，不僅影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，也影響著教師的教學(xué)方式。

2.學(xué)校原因

由于農(nóng)村學(xué)校缺乏先進的教學(xué)設(shè)備，給英語教師組織新穎的課堂教學(xué)帶來了很大的困難，因此出現(xiàn)了“新教材、老教法、教師講、學(xué)生聽”的舊局面，教師難以為學(xué)生創(chuàng)造運用英語的情景。同時，農(nóng)村初中的班額太大，教師難以照顧到不同層次、不同學(xué)力的學(xué)生；農(nóng)村部分初中英語教師都不是專業(yè)教師，教學(xué)水平偏低，也是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣不高的原因之一。

3.教學(xué)原因

受農(nóng)村傳統(tǒng)的以升學(xué)、成績作為對教師、學(xué)校評價標準的應(yīng)試教育思想影響，部分教師單純地認為，英語教學(xué)就是將書本上的知識傳授給學(xué)生、學(xué)生能考一個好成績就行，而沒有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，因此就出現(xiàn)了“一言堂”、“滿堂灌”等枯燥無味的教學(xué)方式，學(xué)生永遠是機械的進行學(xué)習(xí)，沒有利用適當?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，學(xué)生的主體性得不到重視，學(xué)生的情感需求得不到滿足。教學(xué)時照本宣科，沒有新意，進而導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、提高農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效措施

1.熱愛留守兒童，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點

首先，農(nóng)村留守兒童大約占學(xué)生總數(shù)80%以上，他們沒有家庭“溫暖”而倍感孤單，教師要用“愛心”滋潤。在平時的工作、生活中，教師應(yīng)有意或無意地去接近他們，理解他們的心情，用實際行動感召他們，支持他們，讓他們感覺到老師是真心實意關(guān)心他們的，從而在教學(xué)上產(chǎn)生“親其師、信其道”的效果。

其次，教師要端正人才觀，“細心”捕捉學(xué)生閃光點，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。在日常教學(xué)中，對興趣不高的學(xué)生始終以“說你行，你就行，不行也行”為支點，以積極的態(tài)度、賞識的眼光看待他們。

2.分層次教學(xué)，提升學(xué)習(xí)興趣

承認差異、因材施教，是我們必須遵循的教學(xué)原則。傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)采取統(tǒng)一的要求、內(nèi)容、進度、教法、練習(xí)等，根本無法滿足各類學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，嚴重壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致大批學(xué)生對英語失去興趣。教師在教學(xué)中要不斷改進教學(xué)方法，要對教學(xué)的各環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等）實行分層教學(xué)，上課分層提問、分層指導(dǎo)，作業(yè)、考試分層要求，使各層次學(xué)生通過努力都能嘗到成功的喜悅，使不同層次的學(xué)生在每堂課上都有所收獲，才能不斷提升他們學(xué)好英語的興趣。

3.激發(fā)樂學(xué)情緒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是一個主動的過程，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要為學(xué)生提供和創(chuàng)造能夠取得成功的情境與機會，使他們通過體驗成功的喜悅進而激發(fā)興趣，樹立起積極的自我概念。這就要求教師在英語教學(xué)中，采取這樣幾種措施：第一，要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造愉快、平等的人際氣氛，不能歧視、更不能以消極語言刺激那些學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生；第二，要善于發(fā)現(xiàn)和誘導(dǎo)學(xué)生的好奇心和求知欲，并把這些品質(zhì)轉(zhuǎn)化為他們的英語學(xué)習(xí)興趣；第三，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些“特殊的成功情境”，并對他們細微的成功給予及時的表揚。

4.改進課堂教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

教師要充分意識到興趣對于初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要性，從而立足于新課程改革理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。

（1）引入多媒體教學(xué)

可以說，多媒體教學(xué)是當前教學(xué)的一個殺手锏，多媒體是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機的可視化教學(xué)方式，是教育實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)。農(nóng)村學(xué)校要逐步普及多媒體教學(xué)設(shè)施，教師應(yīng)將多媒體充分應(yīng)用到英語課堂中，合理地運用多媒體的各種特點和有點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師可以利用多媒體凸顯學(xué)生的主體地位，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗性?？梢杂枚嗝襟w構(gòu)建一個教師和學(xué)生平等的教學(xué)平臺，在這個平臺中讓學(xué)生自主地發(fā)表自己的看法和見解。比如利用多媒體進行題目的講解，通過聲音和動畫的引入，讓學(xué)生對題目的把握更加深入，注意力更加集中，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)聯(lián)系生活

教學(xué)生活化也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方式之一。英語的學(xué)習(xí)并非都是理論上的教學(xué)，那樣教學(xué)會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒更加低沉。將英語學(xué)習(xí)和學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生感到英語知識就在生活中，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣，不僅會在課堂學(xué)習(xí)的時候積極地參與到其中，而且在實際生活中也會處處留意，把學(xué)到的英語知識應(yīng)用到生活中。比如教師可以模擬超市場景，讓學(xué)生在場景中練習(xí)購物的英語應(yīng)用，并且將各種商品的名稱、價格、用途以及結(jié)算付款，都用英語說出來，讓學(xué)生在這個場景中對購物英語內(nèi)容感興趣，這樣不僅增加了學(xué)生的英語知識，而且還讓學(xué)生將英語具體地應(yīng)用到了生活中，加強了英語的教學(xué)效果，讓學(xué)生從中的感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

結(jié)語

總的來說，激發(fā)農(nóng)村學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是新時期背景下必要的教學(xué)措施，不僅有利于學(xué)生積極地參與到教學(xué)中，而且還能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，活躍英語教學(xué)氛圍，進一步提高英語教學(xué)效果。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中勇于探索，積極創(chuàng)新，結(jié)合農(nóng)村教學(xué)環(huán)境的實際情況，激發(fā)和培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣！