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        初中音樂課堂的教學(xué)方法探究

        2018-02-25 08:17:59
        新課程(中學(xué)) 2018年3期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)方法音樂課堂

        潘 菲

        (安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣古城學(xué)校)

        音樂教育是重視學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科,是一門著重培養(yǎng)學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)的重要學(xué)科。我們想要提高音樂的教育教學(xué)質(zhì)量,就必須不斷地對學(xué)科進(jìn)行探索和嘗試,不斷地對音樂教學(xué)方法進(jìn)行完善,消除相關(guān)的阻礙,才能提高音樂教學(xué)質(zhì)量,使音樂這門學(xué)科的價值得到最大化的實現(xiàn)。

        一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出,教師重視激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。興趣是一切有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),中學(xué)音樂教育不應(yīng)該也無法承載太多太重的專業(yè)化的知識,如果一個音樂教師把自己在大學(xué)學(xué)的知識教給初中的學(xué)生,那肯定是無法實現(xiàn)的,要教給學(xué)生適宜的、符合學(xué)習(xí)階段的音樂知識。音樂教師要善于用音樂之美來引導(dǎo)學(xué)生對音樂的理解,用情感來感染學(xué)生,最終達(dá)到以情感人、以美育人的目的。另外,教師要發(fā)展學(xué)生的音樂創(chuàng)新意識,讓他們能從繁重的學(xué)習(xí)生活中得到壓力的釋放。在實際教學(xué)中加強(qiáng)對中國民族民間音樂文化的學(xué)習(xí)與賞析,只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,才可能有新的教育思路和教學(xué)手段。

        二、鞏固加強(qiáng)學(xué)生的主體地位

        在音樂課上,教師“一言堂”的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)被徹底改變,學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動參與到教學(xué)活動中,以此來體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生成為課堂的核心。在實際的教學(xué)過程中,可以以豐富的影像資料,多種教學(xué)手段相結(jié)合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,能自主對音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度等在作品中的表現(xiàn)進(jìn)行分析和理解,以自己的學(xué)習(xí)方式體驗音樂,享受音樂的樂趣。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動自覺的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主觀能動性,鞏固學(xué)生的地位,以確保音樂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

        三、師生共同努力,構(gòu)建和諧課堂

        教學(xué)是教師和學(xué)生雙方共同互動的過程,在日常的教學(xué)過程中,如果缺少了師生之間的情感交流,音樂課就會成為教學(xué)內(nèi)容貧乏、色彩蒼白的空骨架,是一個沒有靈魂的空軀殼,空洞、蒼白、乏味。美國心理學(xué)家羅杰斯說:“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系,依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?!焙椭C自然的師生關(guān)系對每位教師來說都是很重要的,師德的靈魂是愛,有時老師一句鼓勵的話、一個微笑、一個目光,都會激起學(xué)生內(nèi)心的觸動,老師要用博大的胸懷去包容學(xué)生、感化學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生順利走上成長的道路。音樂學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科,應(yīng)采用體驗的方式,從感性入手,重視教育的潛在效應(yīng),在積極、主動的師生課堂互動中,優(yōu)化學(xué)生的審美,構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系。

        四、選擇適當(dāng)?shù)囊魳纷髌?/h2>

        新課改提高了音樂欣賞課的地位,教師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時,應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā),深入挖掘教材,研究初中生的心理發(fā)展特點,以簡潔而富有感染力的語言和授課藝術(shù)來吸引學(xué)生,使學(xué)生對學(xué)習(xí)材料充滿濃厚的興趣,去鑒賞、品鑒、思索,使所教內(nèi)容成為教師和學(xué)生的興趣中心。如果教師在教學(xué)中能適當(dāng)穿插當(dāng)下流行的音樂元素,結(jié)合實際生活,不僅能豐富課堂內(nèi)容,也能使其成為吸引學(xué)生目光的亮點。

        五、多運用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)手段

        音樂的學(xué)唱除了要運用樂器的伴奏,在單元欣賞中更多的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生對音樂的賞析能力,在日常的音樂教學(xué)中除了學(xué)唱歌曲,也要穿插學(xué)習(xí)對音樂的鑒賞、表達(dá)行為以及感官感受的教學(xué)過程。在這個過程中如果缺少了現(xiàn)代化多媒體技術(shù)手段的參與,沒有音、畫相結(jié)合的體驗,課堂教學(xué)的質(zhì)量會大打折扣。因此,在條件允許的情況下,教師要盡可能多地利用現(xiàn)有的教學(xué)條件,多把音樂和視頻相結(jié)合,使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用最大化,在學(xué)生面前直觀展示音樂之美妙,營造靈動、有趣的課堂氛圍,從而激發(fā)學(xué)生對音樂課教學(xué)的熱情。

        六、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

        音樂的美在于各人有各人的感受,同樣的樂曲在聽感上也會因人而異,就像蘿卜白菜各有所愛,具體表現(xiàn)的內(nèi)容各有各的不同。所以,學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時只有用心聆聽,對音樂有自己的感悟,才能全身心地投入到美妙的音樂中。教師在實際的教學(xué)活動中要讓學(xué)生自己去實踐、體會,在參與活動與互動中感受音樂,同時培養(yǎng)學(xué)生對自身肢體的協(xié)調(diào)能力與發(fā)散思維能力,培養(yǎng)自身的音樂性格。在教學(xué)中教師可以專門選取適合的音樂,鼓勵學(xué)生隨意創(chuàng)造動作并隨意走動,學(xué)生跟隨音樂或快或慢或靜止。學(xué)生在和諧自然的教學(xué)環(huán)境下能夠充分發(fā)揮想象力,積極地進(jìn)行創(chuàng)作,這樣隨著時間的推移,學(xué)生的創(chuàng)造性思維和肢體的協(xié)調(diào)性,以及表現(xiàn)自己的勇氣都將有很大的進(jìn)步。

        總之,教學(xué)有法而無定法,音樂教學(xué)是一種復(fù)雜的、多元的活動,是隨著社會科學(xué)文化的不斷發(fā)展而發(fā)展的。任何一種教學(xué)方法都不能包羅萬象、一統(tǒng)全盤。采用良好的音樂教學(xué)方法能推動教學(xué)活動的開展,教師要能隨時更新、與時俱進(jìn)地調(diào)整自己的教學(xué)方法,走出傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在音樂教育觀念和教學(xué)方法上進(jìn)行大刀闊斧的改革,這樣才能夠使學(xué)生在教學(xué)中體驗美感,促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展。讓學(xué)生走進(jìn)音樂世界,真正地理解、感受和熱愛音樂。

        參考文獻(xiàn):

        [1]俞善源.淺談音樂課堂教學(xué)方法[J].中國教育技術(shù)裝備,2008(7):52.

        [2]倪莉.新視角下初中音樂課堂教學(xué)策略探析[J].中學(xué)教學(xué)參考,2015(27):76.

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