（江西省贛州市興國縣第六中學(xué) 江西贛州 342400）

一、生本教育的內(nèi)涵和特點

生本教育是以學(xué)生為主，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)代化的教學(xué)理論。生本教育主要有以下幾個方面要點：一是以學(xué)生為本。生本教育注重以學(xué)生為本為教育理念。，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。生本教育理論要求以學(xué)生為中心，在課堂上以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求為基本點，教師輔助和幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，突出學(xué)生地位。二是自由。生本教育以學(xué)生為中心，也凸顯自由理論。自由主要是使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠自由的發(fā)揮自己的思想。比如鑒賞歌曲《教我如何不想他》的教學(xué)過程中，突出自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自由發(fā)揮。三是創(chuàng)新。生本教育理念也非常注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為教育的目標之一。在鑒賞歌曲《教我如何不想他》時，注重從音樂作品出發(fā)，將學(xué)生的生活經(jīng)歷、情感體驗聯(lián)系緊密，在拓展這一環(huán)節(jié)中，教師給予學(xué)生大膽創(chuàng)新和表現(xiàn)的平臺，讓學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)思鄉(xiāng)情感，有情景劇、朗誦、歌唱、舞蹈等多種形式，使學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力得到最大限度的發(fā)揮。培養(yǎng)了學(xué)生在鑒賞中學(xué)會創(chuàng)新思考。[1]

二、將生本教育融入初中音樂鑒賞教學(xué)中的策略

1.轉(zhuǎn)變教育理念。初中教育在教育理念上還需要轉(zhuǎn)化，要將生本教育的教育理念充分融入到初中的音樂鑒賞教學(xué)之中去。首先，學(xué)校要將生本教育作為初中音樂鑒賞教學(xué)中的重要理論指導(dǎo)方式。只有學(xué)校充分重視生本教育對于初中音樂鑒賞教學(xué)的重要意義，生本教育才能被廣泛的推廣和應(yīng)用，從而達到教學(xué)教育學(xué)生的目的，提高學(xué)生的自主自學(xué)、合作學(xué)習(xí)、自由和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會熱愛生命、感受生命、敬畏生命。其次，教師在教學(xué)中要將生本教育理念作為重要的教學(xué)指導(dǎo)思想之一。教師要認識到生本教育理念對于初中音樂鑒賞教學(xué)的重要性，音樂本身就是有生命的藝術(shù)。比如在鑒賞《梁?！窌r，要以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自身的體會。最后，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的理念。由于初中競爭壓力大，一些學(xué)生音樂學(xué)習(xí)時間非常少，導(dǎo)致他們音樂知識掌握不完整，在進行音樂鑒賞時，在音樂知識方面會有一些錯落，他們學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度，也不是特別的積極，這時就需要教師轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的理念，以學(xué)生為中心告訴他們，學(xué)習(xí)音樂鑒賞這門課程的重要作用，能夠提高他們的藝術(shù)鑒賞能力、音樂素養(yǎng)、創(chuàng)造力以及生命的思想，對他們今后的學(xué)好各門學(xué)科習(xí)和生活，都有著積極的作用和意義。

2.提高教學(xué)水平。在進行生本教育理念融入初中音樂鑒賞教學(xué)中時，要想提高初中音樂鑒賞教學(xué)的水平就需要不斷提升教師的綜合素質(zhì)以及教學(xué)設(shè)施的不斷完善。例如筆者在鑒賞歌曲《教我如何不想他》時，采用自彈唱的方式鑒賞歌曲，教師出色的專業(yè)演唱不亞于原唱，這種現(xiàn)場聆聽作品方式，學(xué)生的注意力高度集中，聆聽興趣也濃厚，對于這節(jié)課的教學(xué)起到積極和促進作用，教學(xué)效果必然顯著。當然還需要提升音樂教師的責任心。進行初中音樂鑒賞教學(xué)，需要教師不斷的提升自己對于學(xué)生的責任心，應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的理論，不斷的提升自己在工作之中的責任心，來提高初中音樂鑒賞教學(xué)中的教學(xué)成果。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法。教師應(yīng)注重將生本教育理念的教學(xué)方法融入到初中音樂鑒賞教學(xué)之中，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法。一是可以采取分組方式。可以將學(xué)生按照音樂水平的高低進行分組，將音樂素質(zhì)稍微高的學(xué)生與音樂素質(zhì)稍微低的學(xué)生分到一個小組之中，讓音樂素質(zhì)高的學(xué)生，對音樂素質(zhì)較偏低的學(xué)生進行幫助和輔導(dǎo)。比如鑒賞《教我如何不想他》，可以分小組討論。學(xué)生在教師引導(dǎo)下積極發(fā)言，分析自己的體會，比如大膽借鑒和運用西洋作曲技法，豐富歌曲藝術(shù)表現(xiàn)力；詩歌音樂，充滿詩情畫意；鋼琴伴奏，洋為中用，結(jié)合完美等等，探討和討論對音樂的感受，提高音樂鑒賞能力。二是引導(dǎo)學(xué)生進行感情升華。鑒賞《教我如何不想他》時，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出思鄉(xiāng)不分年代，不分種族、不分國籍的感情。二是可以組織一些音樂鑒賞活動。創(chuàng)造音樂鑒賞課程的情景，許多音樂是由故事而成的，如果不了解音樂背后的故事，在學(xué)習(xí)音樂鑒賞課程時，就會不知所云，所以教師在進行音樂鑒賞時要注重故事情節(jié)和故事背景的營造和創(chuàng)設(shè)，幫助提高學(xué)生理解音樂的環(huán)境從而提升學(xué)生音樂鑒賞能力。[2]

結(jié)語

探索“生本教育”在我市初中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、教學(xué)方式、方法的研究和運用，使初中音樂鑒賞課由傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)向生本教育課堂，營造了民主、平等、激勵和諧的人文課堂環(huán)境。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)模式初步形成，培養(yǎng)了學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，營造以學(xué)生為主體的音樂課堂。同時，學(xué)校還要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷探索實現(xiàn)生本教育的有效途徑，進而使初中音樂鑒賞課堂可以成為學(xué)生情感釋放的樂園，并且在這里快樂地學(xué)到更多的音樂知識，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。綜上所述，初中音樂教師在進行音樂鑒賞的課堂教學(xué)時，將生本教育的理念融匯到整個教學(xué)活動中，并且積極構(gòu)建生本教育的課堂，這對提高音樂鑒賞課堂的教學(xué)效率有著十分積極的影響。