（江蘇宜興市高塍中學(xué) 江蘇宜興 214214）

引言

德育教育是當(dāng)代青少年所要學(xué)習(xí)的重要課程之一，因此，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，為了能夠進(jìn)一步提升人們的整體素質(zhì)以及道德文化，相關(guān)部門必須要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育工作的建設(shè)?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分，人們的衣食住行都與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，所以，透過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展德育工作，能夠有效的提高德育教育的效率，本文主要分析了網(wǎng)絡(luò)德育的探索與實(shí)踐。[1]

一、德育教育工作的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，很多學(xué)生都存在或多或少的道德素質(zhì)問題，因?yàn)楝F(xiàn)如今的學(xué)生大都是家里的獨(dú)生子女，養(yǎng)成了凡事以自我為中心的思維方式，在道德認(rèn)知以及道德觀念方面存在一些偏差，同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大肆普及，學(xué)生從小就能夠接觸到網(wǎng)絡(luò)上各式各樣的知識(shí)，但是他們由于年齡以及心智的原因，不能很好的過濾掉網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面和消極的信息，致使他們形成了不健康的價(jià)值觀念體系，以自我為中心，缺乏集體榮譽(yù)感的意識(shí)，劣性競爭觀念比較強(qiáng)。此外，部分學(xué)生還認(rèn)為德育教育是課本中的知識(shí)，與實(shí)際生活沒有關(guān)聯(lián)，久而久之，學(xué)生的心中就會(huì)形成雙重的要求標(biāo)準(zhǔn)，對自己愛護(hù)有加，而對于其他人就選擇置之不理，在公共場合做出大肆喧嘩，亂丟垃圾等行為，在學(xué)校時(shí)也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)頂撞師長，考試作弊等現(xiàn)象。由于道德教育的缺失，導(dǎo)致學(xué)生沒有明辨是非的能力，也不能很好的規(guī)范自身的道德行為。[2]

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作的不足之處

1.教學(xué)形式以及方法單一、刻板，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)如今的德育教育中，依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及形式，教師在課堂上使用教材進(jìn)行一味的講述，學(xué)生被迫的聽，教師也不能實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生是否掌握并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到生活中，因此，導(dǎo)致了學(xué)生缺乏良好的道德觀念。此外，在德育教育的課堂教學(xué)中，教師也沒有做到根據(jù)時(shí)代的發(fā)展改革創(chuàng)新教學(xué)方法，相比于豐富的網(wǎng)絡(luò)世界，學(xué)生很難接受按部就班的教學(xué)，長時(shí)間下來學(xué)生也就失去了學(xué)習(xí)的勁頭與熱情。并且，在當(dāng)下的德育教育工作中，不也能充分的將社會(huì)環(huán)境與校園文化等進(jìn)行結(jié)合，忽略了德育工作的實(shí)踐功能，使學(xué)生沒有辦法將學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。

2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對學(xué)生的德育觀念產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具備告訴傳播的特點(diǎn)，以及其特有的開放性與資源共享性，使學(xué)生在獲取信息方面更加快捷，但是也正因?yàn)槿绱?，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境信息復(fù)雜，學(xué)生也沒有系統(tǒng)的辨別信息的能力，導(dǎo)致學(xué)生在獲取知識(shí)的時(shí)候，往往也會(huì)瀏覽到大量的負(fù)面信息。此外，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的傳播能力強(qiáng)，很多國外的文化也會(huì)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳達(dá)給學(xué)生，對學(xué)生形成健康的德育觀念產(chǎn)生一定的沖擊力。

3.過度的使用網(wǎng)絡(luò)容易導(dǎo)致學(xué)生失去自我

在網(wǎng)絡(luò)信息大肆侵占學(xué)生的世界的時(shí)候，學(xué)生會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)，比如，微博、微信以及直播等常用軟件，了解到許許多多不符合學(xué)生健康發(fā)展的負(fù)面信息，其中包含拜金、暴力以及網(wǎng)絡(luò)游戲等，讓學(xué)生在不合適的年齡中接觸到了符合其發(fā)展的信息，特別容易致使學(xué)生在這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下失去自我，并且這種狀況也嚴(yán)重制約了學(xué)生德育觀念的養(yǎng)成。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展德育工作的策略

1.明確德育教育的重要意義，完善德育教育的教學(xué)方法

首先，教師要對德育教育工作重視起來，改變傳統(tǒng)的觀念，加強(qiáng)德約教育工作的力度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的道德培養(yǎng)，完成學(xué)生對道德情感、道德行為以及道德信念的綜合培養(yǎng)，以人為本的進(jìn)行道德教育，制定相應(yīng)的教育目標(biāo)，進(jìn)而保證德育教育工作的效率。在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該一改傳統(tǒng)的教學(xué)手段，讓學(xué)生作為課堂的主體，貫穿“以人為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生充分的展現(xiàn)個(gè)性，在平等中向?qū)W生傳授知識(shí)，解放學(xué)生的思想。此外，在教學(xué)方法方面，教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將德育教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行充分的結(jié)合，為學(xué)生進(jìn)行多樣化的教育，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的探索德育知識(shí)，接受德育教育。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，建設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

現(xiàn)階段，為了能夠使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分的發(fā)揮出自身的作用價(jià)值，必須加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管機(jī)制，為學(xué)生建立良好的上網(wǎng)環(huán)境，規(guī)范學(xué)生的德育觀念。由于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中充斥這許多虛假、消極、負(fù)能量的信息，對學(xué)生的價(jià)值觀念以及德育觀念都產(chǎn)生了很大影響，因此，建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，整合網(wǎng)絡(luò)信息，使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠真正的為學(xué)生所服務(wù)。

3.使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)德育教育工作

將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搬到德育教育的課堂中，能夠使各種德育信息更加方便快捷的傳播給學(xué)生，使德育教育工作也更加具有效率，并且這種教學(xué)模式學(xué)生接受起來也更加方便。比如，現(xiàn)如今微信、微博是人們交流的主要媒介，學(xué)?？梢越⑾嚓P(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使學(xué)生在日常瀏覽網(wǎng)頁的時(shí)候就能夠了解到德育教育，然后教師在進(jìn)行充分的引導(dǎo)，這樣也就大大提升了學(xué)生的德育觀念。

結(jié)語

綜上所述，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大肆普及與發(fā)展，在為我國德育教育事業(yè)帶來了新的生機(jī)的同時(shí)，也帶來了很多挑戰(zhàn)，因此，這就需要德育教育工作者及時(shí)的轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督工作，使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的德育觀念，使學(xué)生具備積極、健康的綜合品質(zhì)。