（湖北省沙市中學高二（12）班 434000）

現(xiàn)代社會的不斷進步與發(fā)展使得各種技術逐漸的應用到了各個領域，對于高中物理的學習來說，這種新的技術會給我們這些正在接受教育的學生以一定的新奇感，使得我們慢慢的對它們產(chǎn)生興趣，進而可以快速的掌握學習內容。特別是微視頻資源的應用，讓我們在不能夠理解一些物理實驗時可以通過這些微視頻資源慢慢的理解，一些復雜的物理模型在微視頻的演繹下也會越來越清晰化，這些都有利于高中物理的學習。微視頻資源的清晰化、形象化等一系列優(yōu)點對于我們這些處于高中階段不斷拼搏的學子來說，有著重要的意義。

一、微視頻資源在高中物理中的優(yōu)勢

1.微視頻資源內容直觀、易懂

相對于傳統(tǒng)的上課方式來說，課堂上適當?shù)睦梦⒁曨l資源，會使得同學們更好地理解高中物理的學習內容，而且，根據(jù)大多數(shù)同學的反映，覺得高中物理太過抽象、不好理解，這樣就導致了周圍一部分的同學對高中物理有了厭惡情緒，導致學習成績不斷地下降，最后難以跟上物理老師的教學速度，使得他們自暴自棄，不利于高中物理知識內容的學習。微視頻資源的應用使得高中物理的內容更加直觀、易懂，使得大部分的同學都可以完全的理解所學習的內容。

2.微視頻資源相對新奇

微視頻資源應用于高中物理的教學中去，相對于傳統(tǒng)的物理教學方式更加的新奇，這樣就會引起同學們的興趣，而對于大多數(shù)人來說，一些新奇的東西能夠更好地使得他們投入自己的精力，剛剛接觸微視頻的同學們就是如此，這樣，同學們在觀看微視頻資源時就會將大多數(shù)精力投入進去，這樣既避免了上課過程中的走神，又能夠有效的保證同學們的學習質量，更好地學習高中物理。

3.微視頻資源在一定程度上方便了教師

微視頻資源在不斷引起同學們興趣的同時也在一定程度上大大的方便了物理老師的教學，使得他們能夠從繁忙的備課中解脫出來，這樣，他們就會有更多的時間去鉆研新的知識、內容，不斷地完善現(xiàn)有的知識體系，不斷提高自己，也能夠有更多的時間同周圍的同學溝通，了解他們在高中物理學習中遇到的一些問題，幫助同學們更好地進行高中物理的學習，從根本解決問題，使得同學們能夠更好地投入到高中物理學習中去[1]。

二、微視頻資源在高中物理學習中的作用

1.微視頻資源有利于提高同學們的理解力

由于高中物理是抽象的、難以理解的，這給眾多高中物理學習的學子們造成了重大的困難，而傳統(tǒng)的課堂既不能引起同學們的學習興趣，也不利于繼續(xù)進行物理學習。微視頻資源的出現(xiàn)在一定程度上很好地解決了這些問題，一些物理實驗、物理模型以視頻中生動的形象的出現(xiàn)，使得同學們可以直觀的對其進行理解，可以一定程度上解決高中物理的抽象問題，這樣有利于提高我們的理解能力，可以更好地進行物理學習。

2.微視頻資源可以更好地強化學習過的內容

微視頻資源以一種生動、直觀的形式展現(xiàn)在同學們的面前，它不僅能夠使得同學們對于不理解的內容進行更直觀的理解與學習，也可以強化已經(jīng)學習過的高中物理內容。這樣，就會使得同學們在一定程度上可以對已學過的內容進行記憶加深，這樣有利于強化學習內容，不容易忘記，也有益于高中物理的學習，便于知識的連貫記憶，形成完整的物理學習體系。

3.微視頻資源豐富了高中物理學習

一直以來高中物理的學習都依靠于物理老師們的講解，但是這些講解在大多數(shù)同學看來是生硬的、無聊的，所以導致了很多的同學不能夠完全的投入到物理學習中去，也會出現(xiàn)一部分同學對于物理很感興趣，但是在老師們的講解中卻難以完全理解，這就導致了他們明明對物理充滿了興趣卻難以取得理想的成績。微視頻資源的出現(xiàn)在這種尷尬的物理學習中打開了一扇大門，豐富了同學們高中物理的學習，有利于成績的提高。

4.微視頻資源的應用有利于提高同學們的學習興趣

微視頻資源的生動、形象能夠很好地彌補高中物理的抽象、難理解，所以微視頻資源的大量應用，在很大的程度上幫助同學們進行物理學習，使得一些對于物理持有厭惡狀態(tài)的同學能夠很好地轉變自己的觀點，逐漸的將一部分精力轉移到物理學習中，高中物理在高考中也是占據(jù)著一定的地位，這樣有利于同學們在高考的大軍中能夠更好地突出自己，提高物理學習興趣，將興趣化為動力，不斷進步[2]。

三、微視頻資源的應用

首先，在高中物理的學習中，可以在物理實驗中使用微視頻資源，這樣就可以不拘泥于書上的實驗步驟，同學們對于不了解的部分也可以快速的進行觀看、學習，從而熟悉的掌握實驗步驟，避免因為錯誤操作而導致的結論差異，這樣，使得高中物理的學習能夠更加方便。其次，微視頻資源也可以運用到高中物理的物理模型中去，畢竟大部分的同學都難以理解物理模型的意義，而微視頻則可以更加直觀的展示出來，這樣，就可以很好地對一些物理模型進行理解，使得高中物理的學習不斷進步。最后，一些微視頻資源的制作不一定是授課的物理老師制作而成，里面的一些內容可能與目前學習的有所不同，在微視頻的觀看過程中就可以進行一些知識點的補充，不斷地進行完善，從中學習到其他的知識，從而提高高中物理的學習成績[3]。

總而言之，微視頻資源的應用使得越來越多的高中學生從艱難的物理學習中掙脫出來，它能夠直觀、形象的展現(xiàn)在廣大學生的面前，使得同學們更好地對物理進行理解和學習，微視頻資源的應用促進了高中物理的學習。