（湖北省棗陽(yáng)市直機(jī)關(guān)幼兒園 湖北棗陽(yáng) 441200）

一、我園以往開(kāi)展戶外體育活動(dòng)的狀況分析

以前，我園在開(kāi)展戶外體育活動(dòng)中主要存在以下問(wèn)題：

1.教師對(duì)玩具材料在體育活動(dòng)中的作用認(rèn)識(shí)不足，表現(xiàn)在投放的玩具材料品種單一、數(shù)量不足，以球、包、繩為主，有些教師甚至以便于攜帶為原則。

2.教師對(duì)充分利用現(xiàn)有環(huán)境與設(shè)施有序組織、有效指導(dǎo)戶外活動(dòng)重視不夠。例如，在幼兒玩大型玩具時(shí)，教師一般僅以安全為原則，提幾條常規(guī)要求，充當(dāng)看護(hù)者；園里雖有沙池，但平時(shí)很少利用，環(huán)境設(shè)施的教育功能得不到充分發(fā)揮。存在這些問(wèn)題的主要根源是教師受狹隘的教育觀影響，重集體教育活動(dòng)，輕包括戶外活動(dòng)在內(nèi)的其他活動(dòng)。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念

通過(guò)深入學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”多種形式的培訓(xùn)和觀摩，我們認(rèn)識(shí)到“幼兒一日生活皆教育”，理應(yīng)把一日生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一項(xiàng)活動(dòng)都視為落實(shí)教育目標(biāo)的課程。只重視精心設(shè)計(jì)的室內(nèi)集體教育活動(dòng)，很難將教育目標(biāo)落實(shí)到每一個(gè)孩子身上，要抓住一切契機(jī)，利用各種教育手段的交互作用，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

老師們的認(rèn)識(shí)提高了，視野也就拓寬了，眼睛不僅僅盯在集體教學(xué)活動(dòng)上，而把每天的戶外活動(dòng)也作為落實(shí)目標(biāo)的課程開(kāi)始研究，充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，讓幼兒在積極主動(dòng)的活動(dòng)中得到發(fā)展。

三、園操的創(chuàng)新和改革

操節(jié)活動(dòng)是戶外活動(dòng)的重要組成部分，它定時(shí)、定位，使幼兒身體各部分都得到鍛煉與發(fā)展。但在以往的操節(jié)活動(dòng)中，長(zhǎng)期使用一種音樂(lè)，一種器械，容易使幼兒失去興趣，動(dòng)作敷衍，達(dá)不到鍛煉的目的。因此，我園對(duì)操節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了創(chuàng)新和改革。

1.為幼兒選擇輕松歡快、耳熟能詳?shù)囊魳?lè)，如近年來(lái)流行的《爸爸去哪兒了》，韓國(guó)兒童歌曲《牛奶歌》，節(jié)奏歡快、深受孩子們喜愛(ài)的《匹諾曹》、《小猴子的勇敢軍隊(duì)》、《我們都是小青蛙》、《寶貝樹(shù)》等，讓幼兒在做操的同時(shí)懷著愉悅的心情哼唱自己喜愛(ài)的歌曲，孩子們會(huì)自主地參與到做操活動(dòng)之中，達(dá)到操節(jié)活動(dòng)的目的。

2.為幼兒提供適合年齡特點(diǎn)的器械、玩具材料。玩具材料來(lái)源于幼兒日常生活，便于取材，色彩鮮艷或能發(fā)出聲音，易吸引幼兒的注意力。如牛奶箱、漂亮的飲料瓶、老師們自制的花穗、彩棒、串鈴等。

3.根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，集中幼兒園骨干教師創(chuàng)編出適合小、中、大班的三套韻律操。韻律操動(dòng)作多半以同伴的配合來(lái)完成，避免了以往只是跟著音樂(lè)只顧做自己的、且是固定不變的動(dòng)作，而沒(méi)有同伴間的交流和互動(dòng)。

4.融入了隊(duì)形變換和體能訓(xùn)練。幼兒園鼓勵(lì)各班選擇不同的器械，根據(jù)幼兒園提供的統(tǒng)一的動(dòng)感音樂(lè)，創(chuàng)編出不同的隊(duì)形變換和基本動(dòng)作練習(xí)。園操動(dòng)靜結(jié)合，舒緩有致，適合幼兒運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

5.把“一物多玩”和收放器械引入到操節(jié)活動(dòng)中。孩子們分組合作，使器械的玩法富于變化，提高了幼兒的興趣，培養(yǎng)了幼兒良好的收放器械的習(xí)慣，也使整齊劃一的操節(jié)活動(dòng)增添了新的活力。

6.將幼兒園特色教育融入其中。禮儀教育是我園特色教育，為了營(yíng)造幼兒人人學(xué)禮儀的教育氛圍，我園創(chuàng)編了禮儀操。在每天的操節(jié)活動(dòng)中，孩子們邊舞動(dòng)著身體，邊哼唱著禮儀歌曲，禮儀規(guī)范常記心間，孩子們的禮儀習(xí)慣越來(lái)越好。

四、充分發(fā)揮自制玩具的作用

為了提高幼兒戶外活動(dòng)的興趣，我們發(fā)動(dòng)全園家長(zhǎng)和孩子收集生活中的廢舊物品，鼓勵(lì)家長(zhǎng)開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)制作出各種安全、實(shí)用、趣味性強(qiáng)的體育器械玩具。孩子們對(duì)爸爸媽媽制作的梅花樁、大拖鞋、曲棍球、軟飛盤(pán)、高蹺、紙箱爬爬樂(lè)等玩具非常感興趣。為了避免孩子們長(zhǎng)時(shí)間玩一種玩具會(huì)乏味，我們每隔一段時(shí)間，班與班之間可以交換玩具。每天清晨，幼兒園操場(chǎng)上，孩子們打球的，踩高蹺的、扔飛盤(pán)的、躲在紙箱里像毛毛蟲(chóng)一樣在地上爬的……好不熱鬧！

除了家長(zhǎng)朋友們收集的廢舊材料制成的玩具之外，幼兒園也為孩子們提供了廢舊輪胎、廢舊的木板等半成品的器械玩具，孩子們玩膩了固定的玩具，對(duì)這些看似不起眼的器械尤為感興趣，這些器械也為幼兒提供了創(chuàng)造和想象的空間。每天戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們特別喜歡把輪胎擺成各種陣勢(shì)，再架上木板，看上去酷像解放軍戰(zhàn)士的訓(xùn)練營(yíng)。他們每天總是忙得不亦樂(lè)乎，而笑聲最多的也是這里。

五、“一物多玩”的逐步探索

玩具作為幼兒園環(huán)境的重要組成部分，如何盡其所用，使之服務(wù)于幼兒的戶外活動(dòng)，服務(wù)于幼兒的發(fā)展，是值得重視的課題。在戶外活動(dòng)中，沒(méi)有老師有意識(shí)的指導(dǎo)，即使一種多功能的玩具，幼兒也很快失去興趣，玩具的價(jià)值也發(fā)揮不出來(lái)。為此，我園進(jìn)行了一物多玩的探索，以礦泉水瓶為例來(lái)說(shuō)明。

第一步：一人一物階段，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)玩具材料的特征。如通過(guò)自由操作礦泉水瓶，幼兒知道了礦泉水瓶可以滾動(dòng)，站立時(shí)有一定高度，空瓶容易擊倒，裝上水則不易擊倒……為幼兒創(chuàng)造性使用材料打下了基礎(chǔ)。

第二步：兩人或多人使用一種材料的階段，開(kāi)始初步的一物多玩。教師最初可以做必要的示范，如把礦泉水瓶放倒，連成一條直線，讓孩子們進(jìn)行跳躍、繞行、跨步等活動(dòng)，并逐漸讓他們模仿、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，變換礦泉水瓶的擺放方法。

第三步：榜樣示范，將新經(jīng)驗(yàn)加以推廣，使幼兒在互相學(xué)習(xí)中創(chuàng)造出新的玩法。如當(dāng)大部分孩子都在用礦泉水瓶擺成直線練習(xí)跳時(shí)，有的幼兒利用其練習(xí)爬。教師立即請(qǐng)其他幼兒觀察他的玩法，并啟發(fā)其他幼兒思考還能怎么玩。得到老師鼓勵(lì)的幼兒情緒會(huì)很高，其他幼兒也會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造的熱情。

第四步：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)材料與材料之間的關(guān)系，會(huì)使用輔助材料，也就是幾種材料同時(shí)使用，拓寬幼兒創(chuàng)造的思路。有了前幾個(gè)階段的經(jīng)驗(yàn)，幼兒就容易運(yùn)用遷移的方式，用沙包、布繩、球、呼啦圈等輔助材料，創(chuàng)造出豐富多樣的玩法來(lái)。