李云云

（安徽省合肥市肥東縣店埠學區(qū)中心學校分校）

一、節(jié)奏訓練法在小學音樂教學中的必要性

1.鍛煉學生的節(jié)奏感

在音樂的學習過程中，感受到音樂的節(jié)奏和律動是非常重要的。學生需要有優(yōu)秀的節(jié)奏感去感受音樂中的節(jié)拍，才能體會到音樂真正的涵義，促進音樂知識的學習。節(jié)奏訓練方法就是對節(jié)奏感不強的學生進行專業(yè)訓練，了解學生在音樂學習中的問題，對其進行合理的訓練，讓學生可以找到音樂的節(jié)拍，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。

2.激發(fā)學生對音樂學習的興趣

小學音樂的學習是為以后更加復(fù)雜的音樂知識的學習打下基礎(chǔ)，所以說這個階段的音樂教學是非常重要的。好的教學方法可以激發(fā)學生的學習興趣，并且可以讓學生用積極的心態(tài)去學習，這對音樂的學習效果有著直接的影響。因此，在實際的音樂教學中，教師需要根據(jù)學生的興趣愛好去設(shè)置教學方法，讓學生對所學的內(nèi)容感興趣，讓學生在學習的過程中感受到的樂趣，這樣才會有繼續(xù)學習下去的欲望，才會激發(fā)出學習熱情。使用節(jié)奏訓練方法，可以讓學生在音樂訓練中提升自身對音樂的感知能力和節(jié)奏能力，讓學生感受到音樂中的旋律，在節(jié)奏中發(fā)現(xiàn)音樂的獨特表現(xiàn)形式，被音樂所吸引，提升對音樂的熱愛程度。

3.調(diào)動教學課堂的氛圍

學生在學習音樂的過程中，課堂環(huán)境氛圍對學生的學習影響是非常大的。在輕松愉快的環(huán)境下，學生可以放松自己的心情，以最好的狀態(tài)去進行音樂知識的學習，才會感受到音樂中特有的魅力，才會讓學生更加熱愛音樂。把節(jié)奏訓練法應(yīng)用在小學音樂教學中，不但可以對學生音樂節(jié)奏進行訓練，還可以為學生營造一個輕松愉快的學習氛圍，促進學生音樂知識的學習。所以，小學音樂教師需要把節(jié)奏訓練法合理地應(yīng)用在課堂教學中，使其充分發(fā)揮出應(yīng)有的作用和效力，讓學生用積極的心態(tài)去學習音樂。

二、小學音樂教學中節(jié)奏訓練的方法

1.結(jié)合實際生活開展節(jié)奏訓練活動

小學生對知識的學習比較注重自身的體驗和感受，在實際體驗的過程中掌握學習知識，這樣才可以對所學知識掌握得更加牢固。小學生由于年齡的限制，思維能力、智力和想象力都在發(fā)展的過程中，容易對新鮮的事物感興趣，比較活潑好動，所以有趣的東西更容易吸引學生的注意力。音樂教師可以根據(jù)小學生的這一性格特點，把實際生活中的事物融入音樂教學中，結(jié)合課本上知識內(nèi)容，加深學生的學習印象。通常小學的音樂教材的內(nèi)容是非常簡單的，比較貼近學生的生活，并且實際的律動感比較強，可以吸引學生的注意。

2.在律動的過程中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏

律動指的是學生在播放音樂的過程中，根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，做出簡單并且有規(guī)律的動作，這種行為動作是學生在學習音樂的過程中，對于節(jié)奏掌握的具體表現(xiàn)，因此，在這過程中，教師可以通過設(shè)置游戲、動作讓學生在活動中感知音樂，進而加深對音樂的理解，達到對學生訓練節(jié)奏感的教學目標。

3.利用節(jié)奏感強烈的歌曲加強學生對節(jié)奏的掌握

小學生由于年齡比較小，對于比較復(fù)雜的形式和內(nèi)容無法進行全面的理解，而對于簡單明了的內(nèi)容可以有效掌握，所以，小學音樂教師在教學的過程中可以選擇一些節(jié)奏感比較強烈，并且表達內(nèi)容清晰明確的歌曲，這樣可以吸引學生的注意，還可以讓學生跟隨著音樂節(jié)拍一起律動，這對學生音樂節(jié)奏的學習和掌握有著非常好的效果。比如，教師可以用《徒手操》這類的歌曲對小學生進行音樂上的教學，節(jié)奏感比較強烈，學生還可以根據(jù)歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏來做出相應(yīng)的動作，有助于學生音樂節(jié)奏感的提升。

4.利用身邊事物進行音樂演奏，提升學生節(jié)奏掌握能力

上文已經(jīng)說到，小學生在這個階段容易對新鮮的事物感興趣，教師在進行音樂教學時就可以充分利用這一點，對學生進行節(jié)奏的訓練。教師可以在音樂播放的過程中，利用身邊的物體跟隨音樂的節(jié)奏一起打拍，讓學生更加容易感受到音樂中的節(jié)奏感，并且教師也可以鼓勵學生自己制作和發(fā)展音樂樂器，把樂器應(yīng)用到音樂的學習中，跟隨著音樂一起來進行演奏，通過自身的感受，小學生可以掌握音樂中的節(jié)奏，同時也增加了音樂教學的趣味性。

綜上所述，在小學音樂教學中應(yīng)用節(jié)奏訓練法，應(yīng)該根據(jù)學生的年齡與特征對其制訂適合的節(jié)奏訓練活動以及方案，這樣才能讓學生處于一種輕松歡快的學習氛圍中，進而提升學生對音樂節(jié)奏的掌握。因此，對于節(jié)奏訓練法的應(yīng)用，一定要用合理且科學的方法對學生進行節(jié)奏的訓練，才能提高教學的質(zhì)量。

參考文獻：

［1］熊鷹.節(jié)奏訓練在小學音樂教學中的應(yīng)用探究［J］.魅力中國，2017（48）.

［2］黃德軍.探究小學音樂課堂節(jié)奏教學的訓練方法［J］.藝術(shù)品鑒，2015（10）.