李 清
(四川省南部縣河?xùn)|鎮(zhèn)小學(xué))
興趣是學(xué)習(xí)的動力,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的。教師的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的影響,要求教師在教學(xué)過程中充分了解并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)水平,在此基礎(chǔ)上再提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
對于年齡較小的學(xué)生來說,老師的情感對他們的學(xué)習(xí)有直接的影響。小學(xué)生是非常尊敬并依賴老師的,如果老師的管理風(fēng)格過于強硬,學(xué)生就會對老師望而生畏,一定程度上影響對老師所教課程的學(xué)習(xí)興趣。因此,在教學(xué)過程中,老師要學(xué)會建立良好的師生關(guān)系,懂得關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
小學(xué)生有明顯的性格特征和學(xué)習(xí)愿望,如果老師能夠及時了解并掌握學(xué)生的特點,將會對自己的教學(xué)有很大的幫助。上課時,教師要盡最大可能嘗試并改變自己的教學(xué)方式,也可以使用幽默有趣的語言或豐富多樣的肢體動作來調(diào)動學(xué)生的興趣,為學(xué)生營造一個寬松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
教學(xué)活動是老師和學(xué)生之間的雙向互動,師生的情感對教學(xué)過程和教學(xué)效率有著直接且重大的影響,師生之間良好的情感交流可以促進學(xué)生思維能力的發(fā)展,能有效幫助學(xué)生捕捉課堂重點知識,并加深對所學(xué)知識的記憶。學(xué)生能夠從老師的一言一行、一舉一動中發(fā)現(xiàn)老師的情感變化,因此,老師在教學(xué)過程中應(yīng)該把自己自信陽光、樂觀積極的一面展現(xiàn)給學(xué)生,通過親切的語言或行動來活躍課堂氣氛,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
恰當(dāng)、合理、巧妙的問題設(shè)計對于高效教學(xué)是至關(guān)重要的。教師要學(xué)會吸引學(xué)生的注意力,運用巧妙的問題設(shè)計導(dǎo)入課堂,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在備課中可以嘗試多設(shè)計一些巧妙的問題,做好課堂導(dǎo)入工作,從而吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生的思維跟著老師的步伐,從而提高課堂教學(xué)效率。
語文的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣,教師可以針對不同的課堂內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式,多媒體的使用就是眾多教學(xué)手段之一。在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中,由于古代文化與現(xiàn)代文化的差異,字詞的解析與現(xiàn)代的理解差異較大,學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞時無法充分地理解詩句的含義,導(dǎo)致學(xué)生對古詩產(chǎn)生一種迷茫感,學(xué)習(xí)比較困難。此時,教師就可以通過多媒體將古詩詞教學(xué)趣味化,例如,在學(xué)習(xí)王安石的《元日》這首詩時可以和現(xiàn)代的春節(jié)習(xí)俗作比較,利用多媒體播放有關(guān)詩詞的動畫或圖片來吸引學(xué)生的注意力,然后播放朗讀的音頻。學(xué)生也可以挑戰(zhàn)自我,進行詩詞朗讀并和音頻中的朗讀相比較。
學(xué)習(xí)是一個漫長而又充滿艱辛的過程,許多學(xué)生因為學(xué)習(xí)中的不順而失去自信心或是產(chǎn)生厭學(xué)心理,教師應(yīng)該注重學(xué)生的課堂情緒并及時地進行開導(dǎo),幫助學(xué)生重新找回自信心。課堂上,學(xué)生的面部表情與細微的肢體動作教師都可以觀察到,對于一些沒有超出原則性的舉止行為教師也可以寬松處置,避免當(dāng)面批評,但是嚴重影響課堂紀(jì)律的行為就要嚴肅處理。語文的學(xué)習(xí)至少要伴隨學(xué)生很多年,所以教師要做好學(xué)生的思想工作,在小學(xué)階段就開始培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生以后的深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從短期效果來看,注重學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的調(diào)整有利于提高學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效率,從長遠的角度來看,注重情緒的開導(dǎo)有利于學(xué)生身心健康,形成樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。
綜上所述,興趣教學(xué)法對小學(xué)語文教學(xué)起到了積極的作用,這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率,還平衡了學(xué)生的學(xué)習(xí)與身心的共同發(fā)展。在當(dāng)今時代,無論社會對教育領(lǐng)域帶來何種程度的教學(xué)壓力,學(xué)校都應(yīng)該堅持以學(xué)生為本的教學(xué)原則,從學(xué)生的角度出發(fā),完善教學(xué)計劃,制定合理的教學(xué)目標(biāo),注重學(xué)生的身心健康,全方位改進小學(xué)的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生能夠在良好的教學(xué)環(huán)境中健康快樂地學(xué)習(xí)。
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