張永熙

（甘肅省武威市涼州區(qū)發(fā)放鎮(zhèn)中心學(xué)校）

家庭作業(yè)沒(méi)有老師的督促檢查，沒(méi)有時(shí)間性，沒(méi)有同學(xué)的互相幫助，不同于課堂作業(yè)，有它的特殊性。所以，學(xué)生在家庭作業(yè)中常常出現(xiàn)如寫(xiě)寫(xiě)玩玩、心神不定；不完成或完成一部分；照抄答案或依賴(lài)家長(zhǎng)等許多令家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。那么家長(zhǎng)在督促和教育孩子完成家庭作業(yè)的時(shí)候，如何去做才能使孩子很好地完成家庭作業(yè)呢？

一、提高孩子對(duì)家庭作業(yè)的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練孩子對(duì)自己的責(zé)任感

許多農(nóng)村家長(zhǎng)，特別是一些隔輩的爺爺奶奶，并不關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不關(guān)注家庭作業(yè)完成的情況，往往只關(guān)注孩子是否吃飽穿暖，對(duì)其他問(wèn)題很少過(guò)問(wèn)。家長(zhǎng)普遍反映說(shuō)孩子在家學(xué)習(xí)效率低，做作業(yè)磨磨蹭蹭，一會(huì)兒想吃東西，一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒找東西，一會(huì)兒又要上衛(wèi)生間，有時(shí)還坐在那里走神。本來(lái)半小時(shí)完成的作業(yè)，要用上兩小時(shí)甚至更多時(shí)間。針對(duì)這種情況，首先就要讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到做家庭作業(yè)是自己的責(zé)任，完成家庭作業(yè)和在學(xué)校學(xué)習(xí)一樣重要，是必須優(yōu)先做的事情。要讓孩子懂得家庭作業(yè)是學(xué)生必須完成的老師布置的任務(wù)，懂得做事要先做必須要做的事，然后才能做自己喜歡做的事，否則就不能做其他的事。父母嚴(yán)格把好了這一關(guān)并堅(jiān)持下去，孩子就會(huì)把完成家庭作業(yè)養(yǎng)成自己的自覺(jué)行動(dòng)，孩子的責(zé)任心、自覺(jué)性就會(huì)增強(qiáng)。

二、營(yíng)造做家庭作業(yè)的環(huán)境氛圍

“工欲善其事，必先利其器”，想要讓孩子專(zhuān)心做功課，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)舒適并且固定的環(huán)境。比如固定做功課的房間，高度適中的桌子和椅子，光線(xiàn)明亮，環(huán)境安靜無(wú)噪音，孩子所需要的筆、尺子、橡皮等文具齊全。有條件的還可以給他們準(zhǔn)備一些健康的零食或是飲料，這都有利于孩子注意力的集中。

在孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要盡量陪著孩子。當(dāng)然這種陪，不是一定讓家長(zhǎng)坐在孩子身邊絮絮叨叨、指手畫(huà)腳，而是家長(zhǎng)抽時(shí)間一起跟孩子重溫當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，或者自己去看書(shū)、學(xué)習(xí)、洗衣做家務(wù)等。不該孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)卻玩手機(jī)、看電視，甚至打麻將。家長(zhǎng)參與孩子的作業(yè)過(guò)程，不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是一種促進(jìn)，更主要的是為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。家庭的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要，一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)必定能培養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)的子女。

三、放手讓孩子去獨(dú)立完成家庭作業(yè)

現(xiàn)在的孩子成長(zhǎng)在眾星捧月的環(huán)境下，對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性很強(qiáng)。一遇到出錯(cuò)或“卡殼”的題就問(wèn)家長(zhǎng)，這會(huì)影響孩子獨(dú)立思維能力的發(fā)展，使孩子產(chǎn)生依賴(lài)思想。所以，家長(zhǎng)在督促孩子獨(dú)立完成家庭作業(yè)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)放手，可以先不去管孩子，等到孩子全部把作業(yè)完成了再去檢查。如孩子有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí)，千萬(wàn)不要輕易包辦，直接給出答案，也不能置之不理敷衍了事，而要鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋、想辦法，多問(wèn)幾個(gè)為什么。要積極引導(dǎo)孩子通過(guò)正確的思維途徑，自己尋找出答案。孩子實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決問(wèn)題時(shí)，千萬(wàn)不要發(fā)火訓(xùn)斥，要一步一步地耐心啟發(fā)，啟發(fā)孩子變換角度去思考，引導(dǎo)孩子善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律性的東西，鼓勵(lì)孩子大膽質(zhì)疑，靠自己去完成，增加對(duì)自己的信心，從而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立完成家庭作業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、密切家校聯(lián)系

家庭作業(yè)是學(xué)校課堂教學(xué)的延續(xù)和延伸，也是家校溝通的一種重要渠道。家長(zhǎng)要經(jīng)常與老師保持聯(lián)系進(jìn)行溝通，雙方合作及時(shí)了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量。家長(zhǎng)督促孩子完成家庭作業(yè)的過(guò)程中經(jīng)常與老師聯(lián)系，就是一種家校合作途徑。如果孩子做功課總有困難，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)聯(lián)系老師，分析并找出原因和解決的辦法。讓老師了解孩子家庭作業(yè)的情況，特別是孩子有進(jìn)步的情況要及時(shí)告訴老師，老師就會(huì)適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，家校合力就會(huì)取得不錯(cuò)的效果。

五、合理安排時(shí)間，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀(guān)念

跟孩子制定作息時(shí)間表，包括開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間，給孩子固定的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。在時(shí)間表上寫(xiě)明孩子什么時(shí)候做功課，到了學(xué)習(xí)的時(shí)間，無(wú)論什么事情都要給學(xué)習(xí)讓道，要讓孩子明白持之以恒是做事成功的關(guān)鍵。注意不要讓孩子熬夜，因?yàn)閮和瘯r(shí)期正值身體發(fā)育，需要充足的睡眠。周末的作業(yè)最好安排提前做，不要等到周日的晚上才急著寫(xiě)。當(dāng)功課完成后就可以讓孩子休息或者做自己想做的事。做到學(xué)習(xí)和休息相結(jié)合，不要給孩子安排過(guò)多的任務(wù)，適時(shí)的休息或游戲放松是非常重要的。

六、教給孩子認(rèn)真檢查家庭作業(yè)的方法

孩子獨(dú)立完成家庭作業(yè)以后，家長(zhǎng)要先教給孩子自查家庭作業(yè)的方法。孩子通過(guò)檢查如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)檢查卻發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)，不要直接告訴孩子哪個(gè)答案有錯(cuò)誤，而要引導(dǎo)孩子再次檢查，直到孩子自己檢查出錯(cuò)誤來(lái)，并要求孩子對(duì)錯(cuò)的題目要認(rèn)真查找原因，吸取教訓(xùn)，并記錄在錯(cuò)題本上，做到“吃一塹，長(zhǎng)一智”。對(duì)做對(duì)的作業(yè)要總結(jié)解題方法和模式。讓孩子在訂正錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，吸取錯(cuò)的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高解題能力，增強(qiáng)評(píng)價(jià)能力，提高家庭作業(yè)的正確率。

七、多鼓勵(lì)，少批評(píng)

好孩子是夸出來(lái)的。這個(gè)夸當(dāng)然不是無(wú)原則地夸，而是在恰當(dāng)時(shí)刻，恰如其分地夸，給孩子自信的夸，按孩子的性格夸。經(jīng)常指責(zé)孩子，會(huì)讓他覺(jué)得自己確實(shí)很差，久而久之，孩子覺(jué)得自己拖拉也是正常的。因此，孩子完成作業(yè)表現(xiàn)好的時(shí)候要及時(shí)表?yè)P(yáng)。當(dāng)你看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，到達(dá)某個(gè)階段的時(shí)候，要及時(shí)賞識(shí)和鼓勵(lì)，“這些字寫(xiě)得真漂亮”“今天表現(xiàn)真不錯(cuò)”“比昨天有進(jìn)步了”“真棒，一會(huì)兒就做完了”“這道題還可以這么解嗎？真聰明！”等等，這些贊美會(huì)讓孩子保持一種健康的心態(tài)，并樂(lè)于繼續(xù)努力。這樣，久而久之會(huì)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，樹(shù)立孩子的自信心。

家庭是一種巨大的教育力量，家長(zhǎng)督促和指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)的方法還有很多。希望家長(zhǎng)和老師共同肩負(fù)起培養(yǎng)孩子的重任，有針對(duì)性地制定方法措施。同時(shí)，家長(zhǎng)還要做好孩子的榜樣，要轉(zhuǎn)變觀(guān)念放下架子，和孩子交朋友、交心。切不可做一個(gè)“監(jiān)督者”“指揮者”，而要做一個(gè)“參與者”“指導(dǎo)者”，多給孩子關(guān)注，促使孩子很好地完成家庭作業(yè)。