魏其彪

我國的漢字已有幾千年的發(fā)展歷史，是中華傳統(tǒng)文化的精髓，隨著信息技術的快速發(fā)展，我國公民對于漢字的認知水平逐漸下降，為了繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，國家發(fā)布了一系列的書法指導政策，旨在將書法教育融入于語文教學工作中，培養(yǎng)出繼承中華民族傳統(tǒng)文化的人才。

一、當前書法教育的問題

1.應試教育的阻礙

隨著近代西方文化的不斷滲入，人們逐漸進行了一系列的文化運動，并對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行了一系列的破壞，傳統(tǒng)的書法文化相應受到打擊。另外，應試教育的作用下，學生將高分定位自身追求的根本目標，家長和教師只是使用分值的高低來評價學生，有些教師為了提高自己班級的升學率，將寫作的正確程度定為主要教學目標，并不要求學生的字跡工整度和書法優(yōu)劣程度，很多學生的字跡愈加潦草。再者，當前的中小學語文教育中，已經(jīng)開設了專業(yè)的書法課程，但是往往流于形式，并沒有充分發(fā)揮其作用，很多寫字課程被其他的科目占用，在應試教育的影響下，學生對于書法學習的熱情逐漸衰退，語文的素養(yǎng)隨之減弱，已經(jīng)成為了當前語文教育中的嚴峻問題。

2.網(wǎng)絡技術的發(fā)展

隨著智能手機的廣泛使用，對于網(wǎng)絡的依賴愈加增強，對于語文教學來說，同樣面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。當前教學環(huán)節(jié)多使用電腦進行課件教學，學生習慣于信息技術的教學形式，對幻燈片中的動畫情節(jié)加以重視，忽略了文字書寫的重要性。學生對電腦同樣產(chǎn)生了一定的依賴感。對于高年級的學生，已經(jīng)習慣使用智能手機等，網(wǎng)絡的垃圾語言隨之產(chǎn)生，學生對于書法的重視程度受到削弱。雖然電腦和高科技技術較為先進，語文教學中不能離開中國傳統(tǒng)的書法文化，只有堅決學習書法內容，才能最終實現(xiàn)語文教學的進步。

3.西方文化沖擊

隨著市場經(jīng)濟時代浪潮的推進，西方文化對我國書法教育的打擊逐漸加重，我國已經(jīng)逐漸走入國際市場，對于英語文化的重視程度逐步提升，很多學生為了學習英語花費了大量的金錢與時間，但是由于英語熱的存在，學生為了應付考試，購買各類英語字帖進行字體的訓練，但是相應忽略了對傳統(tǒng)語文能力和書法知識的學習，最終導致了傳統(tǒng)文化的缺失，不利于民族文化發(fā)展。

二、在語文教學中進行書法教育的措施

書法不僅具有美學價值，更是中國傳統(tǒng)文化的重要部分，廣大的語文教學工作者必須將書法教學切實融入于語文教育中，提高學生的書法學習興趣，實現(xiàn)更好運用。

1.營造良好氛圍

環(huán)境對于人來說有著重要的影響，語文教育教學可以為書法教學營造較好的環(huán)境，加強對學生的文化熏陶，培養(yǎng)書法學習的興趣。教學工作者可以在學校的宣傳欄或者角落中懸掛有關書法的作品，使學生在業(yè)余時間獲得書法文化的熏陶，可以定期舉辦書法比賽，表揚具有書法特長的學生，營造良好的書法學習氛圍。

2.提高教師的綜合素質

對于語文教學來說，課堂的主體為語文教師，其對書法教學有著至關重要的作用，首先，語文教師必須提高自身的能力，在日常學習中，學生常會受到自己喜歡教師的影響，因此教師在關心學生的基礎上，必須提高自身的書法水平，多使用板書進行教學，寫出一手好字。在具體的語文教學中，教師可以多次轉換板書的字體，激發(fā)學生的好奇心和崇拜欲，督促學生更加努力的學習。最后，需要在課后進行定期的書法練習，促進書法藝術的發(fā)展。

3.重視寫字教學

寫字練習是書法教學過程中較為重要的環(huán)節(jié)，教師需要格外重視學生的書寫情況，將書寫作為語文水平的評價標準。為了寫字教學的順利進行，教師首先需要保證充足的書寫教學時間，其次，可以根據(jù)學生的具體年齡情況和所處年級進行分類培養(yǎng)，提高學生的寫字水平。最后，教師必須規(guī)范學生的寫字姿勢，保證寫出一手好字。較好的寫字姿勢對青少年的生理發(fā)育也有積極作用，必須對青少年實行全面的寫字教學，促進學生書法的發(fā)展與進步，達到繼承傳統(tǒng)文化的目的。

4.培養(yǎng)精神氣質

良好的書法不僅具有文化意蘊，同樣具有較好的美學價值，但是當前很多學生只是對書法練習具有一時的熱度，很難一直堅持，很多中小學生在書法藝術的學習中常會出現(xiàn)信心喪失的現(xiàn)象。在書法教學過程中，必須重點培養(yǎng)學生的自身氣質，分析各類書法名家的作品，從不同的作品中感受獨特的藝術風格，使學生更加積極的思索人生哲理，提高學生的整體氣質，加強書法練習，最終形成自身的獨特書法風格。

書法教學是我國語文教育中的重要組成部分，書法藝術是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，同樣是世界文明的產(chǎn)物。在語文教學過程中，首先需要提升學生的漢字書寫水平，提高學生的整體修養(yǎng)，促使學生實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，實現(xiàn)書法教學和語文教育的完美結合。同時，教育管理部門需要對書法教學給與一定的支持，教師需要加強自身的書法功底，培養(yǎng)語文書法教學技巧，將書法教育融入于日常的語文教學中，中小學生同樣應該將書法學習作為自己的必修課程，更好的發(fā)揚傳統(tǒng)民族文化。endprint