付 楠

（新疆生產建設兵團第八師一二一團第一中學，新疆）

伴隨著新課程改革的日益深化，課堂教學形式已經發(fā)生巨大的變革，對于高中思想政治課堂而言，傳統(tǒng)的備考復習策略已經無法與社會、時代發(fā)展的步伐相一致、相協(xié)調，變革陳舊的教學模式勢在必行。作為高三的思想政治教師，要從課堂教學的實踐入手，積極地備戰(zhàn)，迎接高考，采用科學、合理的復習策略，把新課程改革與教材內容有機地結合起來，引導學生進行自主的復習和探究，研究與學生實際相符的復習方式，仔細地研讀考試說明的重要內容，有的放矢地安排各種復習活動，牢牢地把握高考教學改革的方向，構建脈絡清晰的復習知識框架，引領學生深入到現實生活中，發(fā)現時政熱點與教材內容的有效結合，促使高三的復習課堂煥發(fā)出無限的生機和活力，從而提高復習的效果和水平。

一、研讀考試說明內容，把握高考改革方向

2017年考試說明對思想政治的考試目標、考試范圍以及題型的實例進行簡要的分析和說明，明確提出，政治學科的考試目標要高度重視學生正確的情感、態(tài)度、價值觀，這就為高考政治命題提供明確的方向和目標，與此同時，還尤其注重學生對政治學科基礎知識、基本技能的掌握情況，促使學生運用所學知識，解決實際問題，對時政熱點進行剖析，從而提高學生的實際運用能力，幫助學生提高高考文綜成績?？荚囌f明對提高學生的政治素養(yǎng)提出四個方面的要求：其一是學生獲取和解讀信息的能力，主要表現在學生對試題中的圖表、文字、材料進行仔細的解讀，全面分析其中所蘊含的政治原理，提煉有效的信息，為解決問題所用；其二是學生調動和運用知識的能力，主要表現在學以致用的教學效果上，學生結合所學知識進行綜合歸納，有效地處理問題；其三是學生描述和闡釋事物的能力，主要是通過觀察和分析，運用簡潔的政治術語，表述出例題的本質；其四是學生論證和探討問題的能力，這一能力主要體現在學生借助已知的真理作為論據，來解答問題。

二、精心梳理知識體系，構建知識框架結構

進入高三階段后，學生的學習壓力越來越沉重，為幫助學生更好地掌握基礎知識、靈活地運用知識、駕馭教學內容，必須細致地梳理知識點之間的關系，密切地把握不同模塊中，各個單元之間、每節(jié)課之間的聯(lián)系，促使學生根深蒂固地掌握基礎知識，從而運用于將來的各種考試尤其是高考中。為此，高三的思想政治教師，要學會協(xié)調知識點之間的關系，把握重難點，井然有序地進行高考備戰(zhàn)復習。比如在復習《經濟生活》中“走進社會主義市場經濟”這節(jié)課的內容時，不能僅僅復習國家的宏觀調控政策，而要對其知識點進行精細化的梳理和歸納，要讓學生弄清楚宏觀調控的內涵、原因以及手段，同時，還要把前面所講的貨幣政策、價格政策、財政政策等知識點串聯(lián)起來，形成科學的知識網絡體系，讓學生在備考中有備無患，從以上幾個角度分析此類試題，減少不必要的損失。這樣的復習策略，不僅明確知識的重難點，更為學生提供清晰的知識體系，讓學生在較短的時間內，掌握更多的思想政治知識，從而沉著地應對高考。

三、重點練習高考原題，拉近復習高考距離

高考對于所有參與的學生而言，尤為重要，沒有一個學生不對高考給予厚望，都期望自己在高考中取得優(yōu)異的成績。所以，高三的思想政治教師，要有側重點地對學生進行高考真題的訓練，從而縮小復習策略與高考試題之間的差距。比如2017年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試文科綜合能力測試中政治部分的第40題，第一問的題目要求：《中國詩詞大會》是傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的成功案例，運用文化生活知識說明其成功的原因。解答本題，需要學生結合教材內容，從精神活動與物質活動之間的關系、文化及中華文化的影響、文化的發(fā)展情況等進行考慮，最終要讓學生明白文化需要與時俱進，推動社會發(fā)展的真諦，以實現知識的升華。

總而言之，新課程改革的全新理念已經滲透到課堂教學的各個層面上，尤其是對高中思想政治備考復習策略的有效實施，產生巨大的影響。作為高三的思想政治教師，要善于運用以上教學策略，在備考復習過程中，巧妙地引入高考真題，幫助學生把握高考的方向和主旨，尋找其中的命題規(guī)律和特征，從不同角度剖析和解析高考試題中的考點，抓住考試的重點，促使學生深入地理解和掌握思想政治基礎知識，提高復習的針對性和實效性，從而達到事半功倍的復習效果。