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        高中數(shù)學課堂教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探究

        2018-02-24 11:19:53
        新課程(下) 2018年7期
        關鍵詞:直觀創(chuàng)新能力多媒體

        周 瑾

        (安徽省亳州市利辛縣利辛第一中,安徽 亳州)

        近年來,我國新課程教育的改革不斷推進,在高中數(shù)學教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以有效滿足目前的教學要求,然而,目前的教學模式和教學內(nèi)容與培養(yǎng)創(chuàng)新人才存在巨大的差距。因此,在教學中的每個階段,教師都應該把創(chuàng)新教育放在重要的地位。在高中的整個教學中,數(shù)學這一學科占有重要的地位,由于數(shù)學具有一定的獨特性,對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力有著重要的作用。這需要高中數(shù)學教師在實際教學中,不斷激發(fā)學生創(chuàng)新意識,有效培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,全面提升學生的綜合素質(zhì),為學生成為社會需求的高質(zhì)量人才做好扎實的基礎。

        一、倡導舉一反三,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

        在高中數(shù)學教學中,教師可以通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維來幫助學生解決學習中的問題。所以,不管是教授新課程,還是復習以往的學習點,老師都要采取合理的教學方式來引導學生進行思考,同時對學生的創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)。首先,教師在教學時可以讓3~5個學生來對同一道題進行解答,這樣可以對學生的獨立思維進行培養(yǎng);其次,教師可以通過詳細的講解,讓全班學生了解到,這幾位學生的解題思路有一些不同點,這樣可以從不同角度分析同樣的問題。通過這樣的教學,可以改變傳統(tǒng)的教學方法,有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。此外,由于高中數(shù)學知識比初中的知識復雜,所以在知識中隱藏著許多概念,這就要求學生通過自身獨特思維來舉一反三。比如,在求過點(5,6)兩者截距相等的直線方程,這道題正確的結果是:x+y=11,6x-5y=0。如果學生沒有合理進行創(chuàng)新,就會忽視截距6x-5y=0的情況,導致自己誤入歧途。對于出現(xiàn)的這種現(xiàn)象,教師可以引導學生按照自己學習的基礎知識來進行回答問題,讓學生通過直觀的接觸和感受,獨立分析數(shù)據(jù),最終找到解決問題的方法,從而有效實現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

        二、開展互動教學,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

        在新課改不斷深入的情況下,互動教學可以有效地滿足新課改的要求,其主要是教師為主導、學生為主體的教學互動,在老師的引導下,學生通過對學習方式進行不斷的創(chuàng)新來獲得更多的知識,大大提升了教學質(zhì)量。在高中數(shù)學實際教學中,應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,開展相應的互動式教學。問題探究式促進思維發(fā)展的主要途徑,也是提高創(chuàng)新能力的動力。比如,在學習“對稱軸”這一教學內(nèi)容時,老師可以在上課之前,讓學生通過動手來制作一些圖形,然后,教師將制作的對稱軸圖形進行對折,并提問:“在有兩個對稱點的前提下,如何畫出對稱圖形?”學生在不斷研究的情況下,教師可以合理地給予引導,和學生共同找到正確答案,實現(xiàn)教學的互動。為了充分發(fā)揮互動教學,教師要對學生的學習及身心發(fā)展進行了解,這樣可以為教學奠定基礎,而且還為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力做出充分準備。在高中數(shù)學教學中,互動教學的開展,需要教師和學生的一起努力,根據(jù)實際教學情況,做出適當?shù)恼{(diào)整和分析,同時也需要學生和教師進行培養(yǎng),積極參與到知識的討論中。只有這樣,才可以真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

        三、多媒體輔助教學,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

        近年來,隨著我國科學技術的快速發(fā)展,多媒體教學方法的應用是提高課堂教學效率的主要手段。將現(xiàn)代技術與高中數(shù)學教學進行整合,大大提高了課堂教學效率。多媒體的教學方法在教學中具有比較明顯的優(yōu)勢,比如,可以實現(xiàn)聲音、圖像、文字相結合,將以往抽象難懂的概念和公式轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的內(nèi)容,展示給學生。在多媒體教學環(huán)境中,學生在輕松的課堂氣氛下,有效激發(fā)學生的學習興趣。比如,利用投影可以將物體點、線及面三者之間的關系直觀地展示出來,使學生提升對空間的想象能力。多媒體可以用來展示課堂教學中的難點內(nèi)容,比如,展示對數(shù)函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、圓錐曲線方程圖像是怎樣發(fā)生變化的。同時,課堂教學中的一些習題可以利用投影的方式直觀展示給學生,減少在黑白上抄題所浪費的時間,進而使學生得到了充分的思考時間。

        總之,在高中數(shù)學教學中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是教師的主要任務。教師所要傳授的只是不僅僅是依靠書本,而且不斷引入新的知識。同時,要與實際教學進行結合,有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

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