王 瑛

（蘭州市西固區(qū)玉門街小學，甘肅 蘭州）

做班主任的可能都有這樣的體會：遇上調皮的后進生，咱們能抓住一點展開教育，可是遇上那些在班上很乖的后進生就有點無計可施了，因為這些孩子一般都能遵守校紀班規(guī)，按時完成各科作業(yè)，與同學也能友好相處，但關鍵就是作業(yè)錯誤多，考試成績總是處于后進水平，更讓人無奈的就是這些孩子對那些易錯點經(jīng)常是屢教屢忘，老師和家長都覺得有些冤。面對這樣的“乖乖后進生”，作為班主任該怎么辦呢？不讓一個孩子掉隊，這就是我的初衷，而且經(jīng)過長期的努力我也找到了一點行之有效的經(jīng)驗與大家分享。

一、堅持育人為先，樹立孩子的自信心，培養(yǎng)積極心態(tài)，間接激發(fā)學習興趣

教孩子會學習很重要，但是教會孩子有積極樂觀的心態(tài)更重要，這也是我當老師15年以來越來越深的認知，所以想要班上的乖乖后進生轉變就先把工作重點放到轉變孩子的心理上，做到育人為先。

觀察班上的乖乖后進生們，我發(fā)現(xiàn)與其他孩子相比，他們的思維水平、學習習慣確實有一定的差距，導致他們整天自信心不足，甚至對學習也缺乏興趣，處于被動狀態(tài)。對于這種情況，我意識到首先要做的就是要重新樹立孩子的信心，增加他們在校的成就感，在他們的心中種下一顆顆積極向上的種子。小郜同學聲音洪亮，放學時總能快速整理好自己的物品，第一個站到路隊里，平時做值日時也很細心，動作麻利。因此我就選他負責中午、下午放學時督促同學抓緊整理物品下樓，并擔任第一路隊的小隊長，每天小郜在那么多家長和同學面前整隊時，有板有眼，聲音洪亮，身姿挺拔，我看到了小隊里學生對他的羨慕，也看到了他的自豪。后來我從日記中了解到小郜的媽媽不相信孩子當小隊長，說：“就你也能當小隊長？”我在放學家長接孩子時就跟郜媽媽交流了一番，我告訴她，孩子當了小隊長不是懷疑、嘲笑他，而是要趁機大力夸獎孩子——你各方面表現(xiàn)進步很大，所以老師才會選你當小隊長，咱們一定要當好這個小隊長。我建議郜媽媽以后要轉變家庭教育觀念，多肯定、鼓勵自己的孩子。

除了讓他擔任小班干部，我經(jīng)常抓住課堂、課間時小郜身上的閃光點及時夸獎，比如：跳長繩時我看到他接龍接得迅速，就對學生說：“小郜跳得真棒，大家就像他這樣跳！”語文課上學習《梅花魂》我問孩子們：“為什么外公要把珍愛的墨梅圖送給外孫女？”小郜舉手發(fā)言，說了一段話，前幾句很平常，最后一句說：“墨梅圖就代表了外公的心，能代替他回到祖國?！蔽矣袔追煮@喜，最后一句雖然簡短，卻直擊課文主題，我立即表揚他：“你體會得真好！一下子讀懂了外公的心！”順著這樣的思路，全班的孩子都較好地理解了華僑的中國心。我在心里也為小郜的轉變點贊！從前那個站起來回答課文理解就支支吾吾的孩子已經(jīng)有了不小的長進!

經(jīng)過了一個學期，新學期開學后我發(fā)現(xiàn)小郜聽寫時的錯字明顯變少了，作業(yè)書寫也比以前工整了，做什么事也比以前積極了，考試成績也從不及格提升到70多分。很明顯當孩子的心態(tài)發(fā)生積極變化時，學習的興趣也會自然跟著提升，這就是水到渠成的事。

二、小組積分評比背景下的特殊獎勵——請學生吃飯，在飯桌上近距離了解孩子，融洽師生關系，達到“親其師，信其道，改其行”的效果

我眼中的乖乖后進生們以前他們與老師之間似乎總是隔著一層帳子，他們不同于那些調皮卻能言善辯的后進生，他們一般不會給老師打“小報告”，也不會輕易湊到老師跟前，老師說的話他們似乎在聽，但有多少進到心里就不得而知了。老師沒有引起他們足夠的注意。該怎樣拉近老師和這些孩子的距離呢？

真心和孩子交朋友，會讓師生彼此獲得更多的愉快體驗，從而促進教師與乖乖后進生形成牢固的合作同盟，贏得他們對教師的信任。

一次朋友聚會時我聽到一件有趣的事：朋友女兒的班主任定期會請班上的孩子一同吃午飯，她的女兒非常喜歡。我心里也有了這種想法——我們不是經(jīng)常跟朋友、家人一起吃飯嗎？那么為什么不跟班上的孩子吃一頓飯呢？于是，我結合班級開展的小組積分評比活動，每學期對優(yōu)勝小組的孩子其中一項獎勵就是由我來請客，帶著2個優(yōu)勝組的8名孩子去吃飯，雖然吃飯的地方不是大酒店，但是全班孩子們都很期待。班上的小組都是根據(jù)不同學習能力搭配而成，班上學習最困難的孩子搭配的反而是班上各方面能力最突出的孩子，中期評比時不出所料，2個優(yōu)勝組都有班級學習水平靠后的后進生，其中就有一名乖乖后進生女孩——小牛。我們在吃飯時，我發(fā)現(xiàn)她沒有在校時那么拘束，能跟同伴和老師聊聊自己愛吃的食物，家里發(fā)生的一些事等，她比一起吃飯的另外幾個孩子個子高，所以飯量就大一些。我隔一會兒就招呼她夾上自己喜歡吃的菜，夠不到的我就用公筷夾給她；吃完一小碗，我知道她肯定沒飽，就為她添了一小碗米飯。這一頓飯后，小牛在教室里見到我時多了幾分親切，別的孩子向她打聽我中午請客吃了什么時，她臉上是有幾分小驕傲的。作業(yè)中她錯得有點多，但不是消極地拿去改，而是多了幾分著急和愧疚，我又耐心地給她把不會的地方講了講，這次能看出來她在努力認真記。在日常的小組積分評比中，小牛在按時交作業(yè)、保持衛(wèi)生、自覺早讀以及作業(yè)爭取多得“優(yōu)”等等諸方面都努力著，看到這些轉變我覺得這頓飯吃得更有意義！

三、特事特辦，給乖乖后進生一些“約定”特殊待遇，既解決了他們的難題，又在班集體中保護了他們的自尊心

乖乖后進生小牟的媽媽給我打電話，說自己的孩子寫作業(yè)非常磨蹭，不是因為作業(yè)很難，而是她寫作業(yè)一會兒干這，一會兒看那，時間就被浪費了。小牟媽媽嘗試了老師和其他家長推薦的辦法都奏效不大，無奈之下請我?guī)蛶秃⒆印５诙斓叫：笪覇为氄业叫∧?，進行一番常規(guī)利害關系說服教育，我又和她悄悄約定：每天寫完作業(yè)后小牟就給我單發(fā)一條消息——“我的作業(yè)寫完了?！比绻麍猿忠恢苣芾涞赝瓿杉彝プ鳂I(yè)，周五我就會給她一個小禮物。一周快要結束時，小牟媽媽告訴我這幾天孩子寫作業(yè)不磨蹭了。我暗暗高興，除了叮囑她多夸夸孩子的進步，就是準備一份特殊的禮物——一塊糖果和一個真心祝賀的擁抱。幾周過去了，小牟做得很好，以前在課堂上因為睡眠不足打瞌睡的現(xiàn)象消失了，聽課時的精神頭也足了。

這特殊的約定是我和小牟的秘密，它讓這個小女孩感受到了老師投射給她的更多的關注，更多的愛，讓她從心理上獲得了來自老師的認可，增強了她的成就感，因此就會強化她繼續(xù)堅持好的習慣。

遇上乖乖后進生可能有時你的努力、你的策略并不能立竿見影，但請不要急，讓樹苗一點點長，用你的真心去對待孩子，用你的智慧去化解那一個個問題，乖乖后進生們就會一點點沐浴陽光雨露長大，在同一片藍天下展示自己的美麗！