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        在常規(guī)體育教學(xué)課堂中滲透德育的研究

        2018-02-24 15:49:05田潔華
        新課程 2018年5期
        關(guān)鍵詞:品德德育精神

        田潔華

        (廣東省梅州市梅江區(qū)五洲小學(xué),廣東 梅州)

        體育不僅是一門技能,它能夠培養(yǎng)人們形成積極向上、努力拼搏的獨(dú)特氣質(zhì)和個(gè)性。在學(xué)校的體育課程,教育部不只是讓學(xué)生增強(qiáng)體魄,增長(zhǎng)技能,更主要的是可以促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的成長(zhǎng)和發(fā)展。而在體育的教學(xué)過(guò)程中滲透德育,主要是要讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,開擴(kuò)思維,并且結(jié)合實(shí)際情況利用體育的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),延續(xù)和發(fā)展優(yōu)秀的客家精神和品德的教育,讓學(xué)生形成科學(xué)的、正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

        在小學(xué)體育教學(xué)中加入德育即客家精神和品德是必要的、客觀的。客家精神包括刻苦勤儉、開拓進(jìn)取、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、民族意識(shí)、吃苦耐勞、硬勁精神等??图揖駚?lái)自歷史文化的沉積,來(lái)自遷徙的磨煉,來(lái)自祖輩的言傳身教。多年來(lái),國(guó)家實(shí)施的學(xué)習(xí)體育教育都是為了讓學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展,成為社會(huì)主義文明建設(shè)需要的人才。在體育教學(xué)中滲透德育,就要以人為本,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生能夠形成自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)。在尊重學(xué)生的前提下,把德育的目標(biāo)和體育教程包含的德育因素相互結(jié)合,使德育在體育教學(xué)中成為學(xué)生的思想品德基礎(chǔ)。

        一、在體育教學(xué)中滲透德育的方法和途徑

        在體育教學(xué)中要利用德育的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮它的可能性,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)的德育,因此,老師要在課堂中把握機(jī)會(huì)隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)和客家精神教育。

        1.老師要注意語(yǔ)言用語(yǔ)和儀表

        在體育課堂中,老師要以身作則、言傳身教地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。老師要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),提升自己的品德素質(zhì)。在講課時(shí),老師要講解清楚,舉止大方,談吐文明,言行一致,要給學(xué)生樹立一個(gè)良好的老師形象,讓學(xué)生“近朱者赤”,潛移默化中受到老師的熏陶,達(dá)到思想品德教育的目的。作為體育老師,在課堂中既要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng),還要體現(xiàn)出自身職業(yè)的特點(diǎn)。通過(guò)老師的儀表和語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)儀表和語(yǔ)言的正確認(rèn)識(shí),并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        2.師生間的互動(dòng)交流

        在教學(xué)中師生間的相互配合可以增加教學(xué)的有效性,體育課更是如此,一些體育訓(xùn)練或科目需要老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的相互協(xié)作才能完成。比如打籃球,需要雙方五個(gè)人的配合,同組之間的配合熟練度對(duì)比賽的結(jié)果有著重要的影響,當(dāng)同伴傳球時(shí),一個(gè)眼神就能感受到球要傳到哪里,傳給誰(shuí),如果沒(méi)有密切的配合,球就會(huì)傳出界外或被對(duì)方搶到,這樣就沒(méi)法取得比賽的勝利。在合作交流中,老師要尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生也要尊敬老師,把重文崇教的客家精神進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。老師對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生要多加表?yè)P(yáng),對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生要給以鼓勵(lì),決不能在言語(yǔ)或肢體上刺激他們,老師也要?jiǎng)?chuàng)造出讓這些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進(jìn)行鍛煉的機(jī)會(huì),增強(qiáng)他們的自信心,感受到老師和同學(xué)幫助的溫暖。當(dāng)然,對(duì)于學(xué)生的一些缺點(diǎn)也不能一味袒護(hù)縱容,體育有體育的規(guī)則。老師關(guān)心學(xué)生是為了促進(jìn)他們接受教育,培養(yǎng)他們對(duì)人和事的正確認(rèn)識(shí)。

        二、結(jié)合體育教材滲透德育

        在課堂上,選擇合理的教學(xué)方法,對(duì)教學(xué)的靈活運(yùn)用是對(duì)老師教學(xué)能力的考驗(yàn)。老師要注意把學(xué)生的身體活動(dòng)和心理活動(dòng)結(jié)合起來(lái),在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上,在課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育。關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立性、自制力和創(chuàng)造性的培養(yǎng),促成他們個(gè)性的發(fā)展。例如,允許學(xué)生開拓創(chuàng)新,在接力賽和跳繩的體育教學(xué)中,當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)后,有一些學(xué)生自己組織玩接力賽和跳繩,老師不但沒(méi)有批評(píng)他們,還對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)其他學(xué)生也要?jiǎng)?chuàng)造練習(xí)的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性。

        三、在體育教學(xué)中對(duì)德育滲透的思考

        在體育教學(xué)中對(duì)德育滲透的思考和探討要注重德育的特殊性,并遵循持久教學(xué)的理念,提升學(xué)生的思想覺(jué)悟,讓學(xué)生積極地去參加體育鍛煉,讓他們從內(nèi)心喜歡上體育,進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度,讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互尊互助,遵紀(jì)守法的良好作風(fēng),從而養(yǎng)成不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏的習(xí)慣。

        體育運(yùn)動(dòng)是體育教育的重要組成部分,體育課程是培養(yǎng)學(xué)生良好品格的重要途徑。在老師有組織、有計(jì)劃的教育下,德育對(duì)學(xué)生的身心有著積極的影響。在體育教學(xué)中,老師要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),注意言語(yǔ)的使用技巧,讓學(xué)生改善自身的缺點(diǎn),磨煉自己的意志,陶冶自身的情操,在學(xué)習(xí)其他科目時(shí)仍然能保持正確的、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        總之,學(xué)生良好品德的培養(yǎng)和發(fā)展需要在一定環(huán)境下進(jìn)行具體的實(shí)踐才能更好地發(fā)展。事實(shí)證明,通過(guò)體育課程的德育滲透教育,可以培養(yǎng)和提升學(xué)生刻苦勤儉、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神。在教學(xué)中,老師要有“以人為本”的教學(xué)理念,把傳統(tǒng)的素質(zhì)教育和社會(huì)主義精神文明傳授給學(xué)生,為他們的體育和將來(lái)打下基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]蔣家姚.體育教學(xué)中的德育教育[J].新作文(教育教學(xué)研究),2011(5).

        [2]李冠廷.小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透研究[D].信陽(yáng)師范學(xué)院,2016.

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