田潔華

（廣東省梅州市梅江區(qū)五洲小學，廣東 梅州）

體育不僅是一門技能，它能夠培養(yǎng)人們形成積極向上、努力拼搏的獨特氣質(zhì)和個性。在學校的體育課程，教育部不只是讓學生增強體魄，增長技能，更主要的是可以促進學生思想道德素質(zhì)的成長和發(fā)展。而在體育的教學過程中滲透德育，主要是要讓學生轉(zhuǎn)變觀念，開擴思維，并且結(jié)合實際情況利用體育的優(yōu)勢特點，延續(xù)和發(fā)展優(yōu)秀的客家精神和品德的教育，讓學生形成科學的、正確的人生觀、價值觀和世界觀。

在小學體育教學中加入德育即客家精神和品德是必要的、客觀的?？图揖癜炭嗲趦€、開拓進取、精誠團結(jié)、民族意識、吃苦耐勞、硬勁精神等?？图揖駚碜詺v史文化的沉積，來自遷徙的磨煉，來自祖輩的言傳身教。多年來，國家實施的學習體育教育都是為了讓學生的德智體美勞全面發(fā)展，成為社會主義文明建設(shè)需要的人才。在體育教學中滲透德育，就要以人為本，以學生為主體，讓學生能夠形成自我認識、自我評價、自我總結(jié)。在尊重學生的前提下，把德育的目標和體育教程包含的德育因素相互結(jié)合，使德育在體育教學中成為學生的思想品德基礎(chǔ)。

一、在體育教學中滲透德育的方法和途徑

在體育教學中要利用德育的優(yōu)勢，發(fā)揮它的可能性，根據(jù)實際情況進行適時的德育，因此，老師要在課堂中把握機會隨時培養(yǎng)學生的品德素質(zhì)和客家精神教育。

1.老師要注意語言用語和儀表

在體育課堂中，老師要以身作則、言傳身教地對學生進行思想品德教育。老師要加強自身的道德修養(yǎng)，提升自己的品德素質(zhì)。在講課時，老師要講解清楚，舉止大方，談吐文明，言行一致，要給學生樹立一個良好的老師形象，讓學生“近朱者赤”，潛移默化中受到老師的熏陶，達到思想品德教育的目的。作為體育老師，在課堂中既要保持嚴謹?shù)慕虒W作風，還要體現(xiàn)出自身職業(yè)的特點。通過老師的儀表和語言來感染學生，增強學生對儀表和語言的正確認識，并養(yǎng)成良好的習慣。

2.師生間的互動交流

在教學中師生間的相互配合可以增加教學的有效性，體育課更是如此，一些體育訓(xùn)練或科目需要老師和學生、學生和學生之間的相互協(xié)作才能完成。比如打籃球，需要雙方五個人的配合，同組之間的配合熟練度對比賽的結(jié)果有著重要的影響，當同伴傳球時，一個眼神就能感受到球要傳到哪里，傳給誰，如果沒有密切的配合，球就會傳出界外或被對方搶到，這樣就沒法取得比賽的勝利。在合作交流中，老師要尊重學生，關(guān)心學生，學生也要尊敬老師，把重文崇教的客家精神進一步發(fā)揚。老師對學習好的學生要多加表揚，對學習較差的學生要給以鼓勵，決不能在言語或肢體上刺激他們，老師也要創(chuàng)造出讓這些學習較差的學生進行鍛煉的機會，增強他們的自信心，感受到老師和同學幫助的溫暖。當然，對于學生的一些缺點也不能一味袒護縱容，體育有體育的規(guī)則。老師關(guān)心學生是為了促進他們接受教育，培養(yǎng)他們對人和事的正確認識。

二、結(jié)合體育教材滲透德育

在課堂上，選擇合理的教學方法，對教學的靈活運用是對老師教學能力的考驗。老師要注意把學生的身體活動和心理活動結(jié)合起來，在尊重學生人格的基礎(chǔ)上，在課堂教學的每個環(huán)節(jié)對學生進行思品教育。關(guān)注學生的獨立性、自制力和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，促成他們個性的發(fā)展。例如，允許學生開拓創(chuàng)新，在接力賽和跳繩的體育教學中，當完成教學任務(wù)后，有一些學生自己組織玩接力賽和跳繩，老師不但沒有批評他們，還對他們進行了表揚，鼓勵其他學生也要創(chuàng)造練習的機會，調(diào)動學生的主動積極性。

三、在體育教學中對德育滲透的思考

在體育教學中對德育滲透的思考和探討要注重德育的特殊性，并遵循持久教學的理念，提升學生的思想覺悟，讓學生積極地去參加體育鍛煉，讓他們從內(nèi)心喜歡上體育，進而養(yǎng)成良好的學習習慣和生活態(tài)度，讓學生學會團結(jié)友愛，互尊互助，遵紀守法的良好作風，從而養(yǎng)成不怕苦、不怕累、頑強拼搏的習慣。

體育運動是體育教育的重要組成部分，體育課程是培養(yǎng)學生良好品格的重要途徑。在老師有組織、有計劃的教育下，德育對學生的身心有著積極的影響。在體育教學中，老師要針對學生的特點，注意言語的使用技巧，讓學生改善自身的缺點，磨煉自己的意志，陶冶自身的情操，在學習其他科目時仍然能保持正確的、積極的學習態(tài)度。

總之，學生良好品德的培養(yǎng)和發(fā)展需要在一定環(huán)境下進行具體的實踐才能更好地發(fā)展。事實證明，通過體育課程的德育滲透教育，可以培養(yǎng)和提升學生刻苦勤儉、團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神。在教學中，老師要有“以人為本”的教學理念，把傳統(tǒng)的素質(zhì)教育和社會主義精神文明傳授給學生，為他們的體育和將來打下基礎(chǔ)。

參考文獻：

［1］蔣家姚.體育教學中的德育教育［J］.新作文（教育教學研究），2011（5）.

［2］李冠廷.小學體育教學中德育滲透研究［D］.信陽師范學院，2016.