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        在常規(guī)體育教學課堂中滲透德育的研究

        2018-02-24 15:49:05田潔華
        新課程 2018年5期
        關(guān)鍵詞:品德德育精神

        田潔華

        (廣東省梅州市梅江區(qū)五洲小學,廣東 梅州)

        體育不僅是一門技能,它能夠培養(yǎng)人們形成積極向上、努力拼搏的獨特氣質(zhì)和個性。在學校的體育課程,教育部不只是讓學生增強體魄,增長技能,更主要的是可以促進學生思想道德素質(zhì)的成長和發(fā)展。而在體育的教學過程中滲透德育,主要是要讓學生轉(zhuǎn)變觀念,開擴思維,并且結(jié)合實際情況利用體育的優(yōu)勢特點,延續(xù)和發(fā)展優(yōu)秀的客家精神和品德的教育,讓學生形成科學的、正確的人生觀、價值觀和世界觀。

        在小學體育教學中加入德育即客家精神和品德是必要的、客觀的??图揖癜炭嗲趦€、開拓進取、精誠團結(jié)、民族意識、吃苦耐勞、硬勁精神等??图揖駚碜詺v史文化的沉積,來自遷徙的磨煉,來自祖輩的言傳身教。多年來,國家實施的學習體育教育都是為了讓學生的德智體美勞全面發(fā)展,成為社會主義文明建設(shè)需要的人才。在體育教學中滲透德育,就要以人為本,以學生為主體,讓學生能夠形成自我認識、自我評價、自我總結(jié)。在尊重學生的前提下,把德育的目標和體育教程包含的德育因素相互結(jié)合,使德育在體育教學中成為學生的思想品德基礎(chǔ)。

        一、在體育教學中滲透德育的方法和途徑

        在體育教學中要利用德育的優(yōu)勢,發(fā)揮它的可能性,根據(jù)實際情況進行適時的德育,因此,老師要在課堂中把握機會隨時培養(yǎng)學生的品德素質(zhì)和客家精神教育。

        1.老師要注意語言用語和儀表

        在體育課堂中,老師要以身作則、言傳身教地對學生進行思想品德教育。老師要加強自身的道德修養(yǎng),提升自己的品德素質(zhì)。在講課時,老師要講解清楚,舉止大方,談吐文明,言行一致,要給學生樹立一個良好的老師形象,讓學生“近朱者赤”,潛移默化中受到老師的熏陶,達到思想品德教育的目的。作為體育老師,在課堂中既要保持嚴謹?shù)慕虒W作風,還要體現(xiàn)出自身職業(yè)的特點。通過老師的儀表和語言來感染學生,增強學生對儀表和語言的正確認識,并養(yǎng)成良好的習慣。

        2.師生間的互動交流

        在教學中師生間的相互配合可以增加教學的有效性,體育課更是如此,一些體育訓(xùn)練或科目需要老師和學生、學生和學生之間的相互協(xié)作才能完成。比如打籃球,需要雙方五個人的配合,同組之間的配合熟練度對比賽的結(jié)果有著重要的影響,當同伴傳球時,一個眼神就能感受到球要傳到哪里,傳給誰,如果沒有密切的配合,球就會傳出界外或被對方搶到,這樣就沒法取得比賽的勝利。在合作交流中,老師要尊重學生,關(guān)心學生,學生也要尊敬老師,把重文崇教的客家精神進一步發(fā)揚。老師對學習好的學生要多加表揚,對學習較差的學生要給以鼓勵,決不能在言語或肢體上刺激他們,老師也要創(chuàng)造出讓這些學習較差的學生進行鍛煉的機會,增強他們的自信心,感受到老師和同學幫助的溫暖。當然,對于學生的一些缺點也不能一味袒護縱容,體育有體育的規(guī)則。老師關(guān)心學生是為了促進他們接受教育,培養(yǎng)他們對人和事的正確認識。

        二、結(jié)合體育教材滲透德育

        在課堂上,選擇合理的教學方法,對教學的靈活運用是對老師教學能力的考驗。老師要注意把學生的身體活動和心理活動結(jié)合起來,在尊重學生人格的基礎(chǔ)上,在課堂教學的每個環(huán)節(jié)對學生進行思品教育。關(guān)注學生的獨立性、自制力和創(chuàng)造性的培養(yǎng),促成他們個性的發(fā)展。例如,允許學生開拓創(chuàng)新,在接力賽和跳繩的體育教學中,當完成教學任務(wù)后,有一些學生自己組織玩接力賽和跳繩,老師不但沒有批評他們,還對他們進行了表揚,鼓勵其他學生也要創(chuàng)造練習的機會,調(diào)動學生的主動積極性。

        三、在體育教學中對德育滲透的思考

        在體育教學中對德育滲透的思考和探討要注重德育的特殊性,并遵循持久教學的理念,提升學生的思想覺悟,讓學生積極地去參加體育鍛煉,讓他們從內(nèi)心喜歡上體育,進而養(yǎng)成良好的學習習慣和生活態(tài)度,讓學生學會團結(jié)友愛,互尊互助,遵紀守法的良好作風,從而養(yǎng)成不怕苦、不怕累、頑強拼搏的習慣。

        體育運動是體育教育的重要組成部分,體育課程是培養(yǎng)學生良好品格的重要途徑。在老師有組織、有計劃的教育下,德育對學生的身心有著積極的影響。在體育教學中,老師要針對學生的特點,注意言語的使用技巧,讓學生改善自身的缺點,磨煉自己的意志,陶冶自身的情操,在學習其他科目時仍然能保持正確的、積極的學習態(tài)度。

        總之,學生良好品德的培養(yǎng)和發(fā)展需要在一定環(huán)境下進行具體的實踐才能更好地發(fā)展。事實證明,通過體育課程的德育滲透教育,可以培養(yǎng)和提升學生刻苦勤儉、團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神。在教學中,老師要有“以人為本”的教學理念,把傳統(tǒng)的素質(zhì)教育和社會主義精神文明傳授給學生,為他們的體育和將來打下基礎(chǔ)。

        參考文獻:

        [1]蔣家姚.體育教學中的德育教育[J].新作文(教育教學研究),2011(5).

        [2]李冠廷.小學體育教學中德育滲透研究[D].信陽師范學院,2016.

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